| 标题 | 舒曼钢琴作品中的文学性探究 |
| 范文 | 赵诗梦 【摘 要】舒曼是19世纪著名的音乐家，其音乐创作对后世产生了重要影响。舒曼在音乐创作和音乐理论方面深受19世纪浪漫主义文学的巨大影响，他的代表作《童年情景》集中体现了其浪漫主义的文学性。本文从钢琴套曲《童年情景》的内容入手，着重分析了《童年情景》在体裁、表现手法、音乐表达等方面的文学性表现。 【关键词】舒曼；钢琴作品；《童年情景》；文学性 中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0071-02 舒曼在钢琴作品创作中深受浪漫主义的影响，其钢琴作品具有明显的文学性特征。随着文化事业的不断繁荣，文学与音乐的关系受到了国内外学者的普遍关注。舒曼钢琴作品的文学性特征对文学与音乐关系的研究具有重要的意义。研究舒曼的钢琴套曲《童年情景》的文学性不仅有利于深入探索舒曼钢琴作品的特征，而且对现阶段钢琴事业的发展具有深刻的现实意义。 一、《童年情景》的内容概括 《童年情景》是舒曼在1838年创作的钢琴作品，同时它也是舒曼音乐创作成熟时期的作品。《童年情景》回忆了舒曼儿时的生活情景，而《童年情景》的创作灵感来自于舒曼自身的爱情经历。《童年情景》分为一个主标题及十三个副标题。这十三首钢琴曲既有成人内心情感的表达，又有儿童生活场景及儿童内心情绪的描述。《童年情景》的标题即显示出鲜明的文学性特征，舒曼将这一富有文学色彩的标题用于钢琴作品之中，正是浪漫主义文学影响的体现。舒曼自小就酷爱文学，尤其对诗歌情有独钟，他后来的很多作品都是根据诗人的作品所编写完成的。在《童年情景》系列组曲中，他在音乐创作中将文学引入音乐，加强和音乐与文学的联系，丰富了音乐的表述方式和音乐情感的表达方法，极大地丰富了音乐的内涵。 二、《童年情景》体裁的文学性 《童年情景》体裁的文学性集中体现在具体标题的音乐性上。16世纪，世界上便出现了标题音乐的创作方式，到19世纪，标题音乐成为音乐体裁发展的趋势，受到了当时音乐家的青睐。标题音乐是将每一部分的乐曲加上一个具有暗示性或描述性的文字标题，用以提示乐曲的内容。一部音乐作品的标题分为主标题和小标题，主标题是整体音乐内容的提示，小标题则是每一部分音乐内容的提示。但是，主标题和小标题之间存在着紧密的联系，主标题和小标题相互照应，概述了音乐作品的主要内容，这一点正如文学作品中“总—分”式的文章结构，具有鲜明的层次性。 在舒曼的《童年情景》钢琴作品中，《童年情景》为整部作品的主标题，另还有13个小标题，这些单独的小乐曲以生动的形象描绘出了愉快活泼的儿童世界，且每个标题都有鲜明的浪漫主义色彩，富有诗意。例如小标题中的《诗人的话》、《无比的幸福》、《梦幻诗》等，具有浪漫的诗意，体现了舒曼音乐的浪漫主义色彩。音乐标题的浪漫主义文学性是舒曼在音乐创作及音乐理念上的创新，乐曲不仅描写了他和妻子克拉拉两个人童年时代的生活感受和记忆，同时也是为世界上所有的儿童进行的创作，饱含了纯朴的语言和真挚的情感。 《童年情景》在概括性的主标题下，配以独立而与主标题存在内在联系的小标题，从而形成标题文学性的钢琴作品。舒曼的标题文学性还体现在标题的多样化上，例如，《童年情景》这一主标题极具想象力，且每一部分的小标题都具体生动，主标题和小标题之间体现了抽象与具体的相互照应，具有鲜明的文学性，各自独立，又凝聚成为一个整体。 《童年情景》的13个小标题都具有浓厚的文学气息，主要用来提示音乐作品的具体内容和概括童年时代的生活场景。例如，在《捉迷藏》这一章节中，我们从标题的提示中便可了解到钢琴演奏的内容为孩子们捉迷藏的情景。标题的提示有利于听众根据音乐内容推测钢琴的演奏方式，同时还会将我们带入童年时代的回忆中，在回忆中聆听钢琴演奏，增强自身的感触。而在《孩子们的请求》这一章节中，我们可以从标题中看出，这一章不再是孩子们玩游戏的场景，而是描写了孩子们向大人的请求，侧重于内心的情感描写。在标题提示的基础上，我们可以联想生活中的经历，在聆听钢琴演奏的过程中体会音乐对孩子们内心情感的刻画。另外，在《梦幻曲》这一章节的标题提示中，我们可以看出这一章节充满了梦幻和诗意色彩，而这一章的音乐演奏恰好具有优美、梦幻、浪漫的特点。《梦幻曲》这一标题并不是对具体生活场景的提示，而是作者本身的情感及创作理念的表达，体现了舒曼在音乐创作中的浪漫主义情怀，具有鲜明的文学性。 三、《童年情景》表现手法的文学性 （一）舒曼的音乐创作体现出鲜明的叙事性描写手法 音乐欣赏强调的是听觉感受和内心的情感体验，音乐无法用具体的语言描述事件，也无法用语言来表达内心的情感，但是音乐具有自身独特的表达方式，音乐中的乐调与语言中的音调相似，有高低长短之分，在钢琴弹奏中可以根据乐调的不同弹奏出抑扬顿挫的乐曲。这一点与音调具有同一性，音调有音高、音强、音长等物理属性，人们根据音调的物理属性能够发出不同的音调来进行语言交流。乐调与音调的同一性为音乐的叙事性描写手法提供了条件，但是，由于音乐的叙事性缺乏具体详细的语言表达，具有一定的模糊性，所以，音乐叙事对音乐作品具有提示性作用。人们可以根据音乐的叙事性提示，想象音乐中蕴含的事件、场景及内心情感。同时，音乐的叙事性手法还可以与音乐作品中的文学性标题相结合，更深层次地揭示音乐作品中所蕴含的事件及情感，深化人们对音乐作品的理解。例如，在舒曼的《童年情景》这一音乐作品中，有一章是《诗人的话》，在这一章节中，舒曼用对话的音调在乐章里加入了叙事性的描写手法，在音乐体验中，我们能够通过叙事性手法感受音乐中主人公诗意的语调，在音乐欣赏中感受音乐的故事情节及故事情感。 （二）舒曼音乐作品的文学性还体现在描写性手法上 描写手法是文学写作手法的重要组成部分，能够具体准确地表述事物的形象特征，在文学写作中发挥着重要的作用。从描写的作用来看，描写手法与雕刻、建筑等造型艺术具有共通之处，与音乐并没有直接相关的地方，因为在音乐演奏中，无法具体描写事物的形象、颜色等方面的特征。但是，音乐演奏中的声音与自然中的声音有共通之处，我们可以用音乐来模仿自然声音。例如舒曼在《童年情景》中《捉迷藏》这一章节，用快速的音符与跳跃的伴奏来模仿小孩追跑时轻快、欢乐的情景，同时也描画出孩子们无忧无虑的内心世界。同时，在《骑木马》这一章节中，舒曼用重拍切分的节奏形象地描绘了孩子们骑木马时的兴奋与快乐。另外，在《惊吓》这一章节中，音乐的前半段用重音符描写了孩子们受到惊吓时的恐惧，使人身临其境，而后半部分则用轻柔舒缓的音乐表示孩子们的恐惧心情受到了安抚。舒曼在《童年情景》中，通过描写性的手法将音乐中隐含的故事情节及内心情感呈现在了具体的音符之中，创立了丰富多样的音乐表现方法。 四、《童年情景》音乐表达的文学性 《童年情景》音乐表达的文学性具体体现在音乐结构的文学性与音乐情感的文学性两方面。 （一）音乐结构的文学性 首先，舒曼在音乐结构创作上的文学性体现为和声织体的文学性。舒曼的音乐创作及音乐理念深受浪漫主义文学思想及美学思想的影响，在音乐创作中强调和声效果要同时具备多样性和独特性的特点。在他的音乐作品中，重属和弦经常被使用。例如，在《童年情景》《梦幻曲》这一章节中，舒曼运用重属和弦拓展了音乐的调性，呈现了童年梦幻与美好的色彩斑斓。 其次，舒曼音乐作品在曲式上具有鲜明的文学性。例如，《童年情景》的曲式结构具有古典音乐的色彩。虽然《童年情景》的音乐节奏起伏比不上《狂欢节》等作品，但是《童年情景》却感人至深。舒曼采用变奏的手法来抒写主题，采用简洁的结构来组织曲式，具有结构简单而感情丰富的特点。 最后，舒曼的音乐作品在节奏上具有鲜明的文学性。舒曼在《童年情景》中利用节奏，营造浓厚的文学氛围。他通过采用复杂的节奏，改变节奏与排字的重音位置，形成特殊的节奏。例如：在《陌生的国家和人民》这一章节中，舒曼在四分音符中引入附点节奏，在平稳的音乐中透露出一丝躁动，体现了主人公内心的不安。另外，在《捉迷藏》这一章节中，舒曼运用快速十六分音符，飞快的旋律将听着带入了紧张的气氛之中，让听者深入体会音乐故事蕴含的的兴奋和快乐。 （二）音乐情感的文学性 音乐与文学、美术等其他艺术表现形式一样，具有情感性。而舒曼的音乐创作受到浪漫主义思想的巨大影响，舒曼的音乐情感具有文学性的特点。舒曼的音乐作品具有鲜明的个性特征和诗意特征，音乐情感充满了文学气息。舒曼音乐作品的旋律表达深受诗句表达的影响，音乐旋律常常采用整齐的乐句，并引入灵活的音调，在平稳之中透露着灵动。例如，《童年情景》中《孩子的请求》这一章节充满了孩子内心情绪及内心感情的表达。同时，《陌生的国家和人民》在平稳的音调中，增添起伏的音符，表现了故事情节中主人公内心的不安、惆怅、迷茫等情绪。另外，在《梦幻曲》这一章节中，舒曼采用流动的音符完美地表现了童年时代五彩斑斓的梦幻，体现了舒曼的浪漫主义追求，其情感表达具有鲜明的文学性。 五、小结 舒曼的钢琴作品创作手法及创作理念受到了浪漫主义的深刻影响，其钢琴作品呈现出鲜明的文学性特征。正如舒曼本人所说：“倘若你的乐曲果真从你的心里流出，倘若你真的在它里面贯注了感情，那么它将会在旁人的心里引起同样的共鸣。”舒曼的代表作《童年情景》在体裁、描写手法、音乐表达及音乐情感方面都体现出了浓厚的文学气息。舒曼文学性的音乐创作引起了学者的高度重视，对其音乐的文学性进行深入研究不仅有利于探索多样化的音乐创作方式，而且对后世的音乐创作同样具有重要的借鉴意义。 参考文献： [1]吴媛媛.钢琴套曲《童年情景》的音乐文本分析[J].渭南师范学院学报，2013（04）. [2]李建英，魏莉.从舒曼的《童年情景》看早期浪漫主义音乐[J].荆门职业技术学院学报，2006（04）. [3]刘怡冰.浪漫主义文学对舒曼钢琴音乐创作的影响[D].湖南师范大学，2008. [4]徐曼.浅析舒曼《狂欢节》的创作特性与演奏技法[D].中央音乐学院，2013. |
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