| 标题 | 群众文化辅导中的声乐辅导 |
| 范文 | 王广龙 【摘 要】声乐辅导是群众文化辅导中的重要组成部分，随着物质生活水平的不断提高，人们对精神文化生活的需求也在不断提高，学习声乐能够缓解群众的生活压力，并且在学习的过程中提高自身艺术修养，在精神文明建设的过程中，群众的思想、文化以及喜好各有不同，该文针对这种现象就群众文化辅导中的声乐辅导策略提出了相应的改进方法，尽最大努力来满足人们的精神文化需求，并以此来提高人们的生活质量。 【关键词】群众文化；辅导；声乐辅导 中图分类号：G24 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）11-0286-01 群众文化所涉及的内容非常广泛，声乐是群众文化的重要组成部分，随着社会主义精神文明建设的不断推进，以及越来越多群众对声乐的喜好，群众文化辅导中的声乐辅导成为大家关注的重点，声乐的辅导不仅可以增添群众的技能与丰富群众的日常生活，还能在辅导的过程中提升群众自身的艺术文化修养，让群众找到归属感，同时在群众文化传播的过程中有利于提高群众的凝聚力，促进社会的精神文明建设。由于群众的文化水平、学习能力以及具体的喜好各有不同，这给群众文化辅导中的声乐辅导带来了一定的难度，单一的声乐辅导方式很难满足所有群众的学习需求，为了适应与满足群众的精神文明生活需求，相关人员在声乐辅导过程中，具体的辅导方式要做出相应改变，采取多种辅导策略相结合的方式来对群众进行声乐辅导。 一、在声乐辅导中因材施教，增强群众的信心 群众文化中的声乐具有多样性与复杂性，声乐的表现形式、声部、流派、风格以及作品都具有多样性，不同的声乐形式，其辅导方式不同，在辅导的过程中不能一概而论，同时辅导对象的学习能力与兴趣爱好也各不相同，这在辅导过程中给辅导人员带来了一定的难度，辅导人员如果对受辅导的群众不加以区分，采取统一的方式进行辅导，很容易让群众在学习的过程中感到吃力，甚至对所学的声乐失去信心，达不到预期的声乐辅导效果。所以辅导人员在进行声乐辅导之前要对受辅导的群众做一个基本的情况调查，掌握被辅导人员的学习能力以及声乐方面的学习水平，同时根据声乐的多样性制定具有针对性的辅导方案，因材施教对群众开展声乐辅导，这样对群众来说在被辅导的过程中容易吸收辅导人员所讲解的内容，因此增强对声乐学习的信心，促进群众文化辅导中的声乐辅导开展。 二、在声乐辅导中组织表演，丰富群众的生活 随着我国经济的快速发展，人们不但对物质生活提出了更高的要求，同时在精神文化生活方面也有了更高的需求，开展群众文化辅导中的声乐辅导能够在一定程度上满足群众的精神文化需求，丰富群众的生活，提高自身的艺术文化修養，同时提高我国的精神文化建设。新颖、多彩的辅导方式能够很好地达到预期辅导效果，在辅导声乐的过程中，辅导人员可以组织被辅导群众进行声乐表演，群众可以通过具体的表演来表达自己的喜怒哀乐，这样辅导人员不但可以改进辅导方式，让群众感受到声乐辅导的独特与新颖之处，还能及时达到学以致用的效果，在多人组合的表演中，通过不断合作可以使群众之间的相处更加和谐，有利于我国和谐社会的建设，同时被辅导群众在表演过程中可以及时发现自身的不足，并加以改正，辅导人员为群众提供的声乐表演机会在一定程度上可以缓解辅导群众工作或其他方面的压力，同时丰富辅导群众的生活。 三、在声乐辅导中鼓励创新，提高群众的创造力 对群众进行文化辅导中的声乐辅导，能够提高群众的思想觉悟，同时提高群众对艺术文化的理解能力与鉴赏能力，声乐的表现形式多种多样，不同时期具有不同特点的声乐作品，我们现在所学习的这些声乐作品之所以能够广为流传，是因为它具有自己的独特特点，在众多的声乐作品中有自己新颖之处，凝聚了创作者的独特构思，所以在对群众进行声乐时，辅导人员应该鼓励被辅导群众进行有关声乐的作品创作，进行声乐辅导时，辅导人员要从多方面引导被辅导群众发散思维，不要被已学习到的声乐作品束缚，在拥有了一定的声乐基础后，被辅导群众可以对所学习的声乐作品进行适当改动，或者是把不同风格的声乐作品相互融合得到属于自己的声乐作品，将自己独特的想法融入到新的作品中。让被辅导群众在声乐辅导过程中提高自己的学习能力，同时在辅导人员的不断鼓励中提高自身在声乐方面的创造力。 群众在学习声乐的过程中不但可以丰富原有的生活，还能在一定程度上提升自身的艺术文化修养，积极参与群众文化活动，可以有效缓解生活以及工作中的压力；由于声乐作品的多样性以及群众学习水平的不同，辅导人员在声乐辅导中要因材施教，组织被辅导的群众进行声乐表演，同时在学习声乐的过程中鼓励群众创作；随着人民群众生活水平的不断提高，推进群众文化辅导中的声乐辅导可以有效提高我国人民群众的文化生活和文化品位，同时可以促进我国社会的和谐发展。 参考文献： [1]孙岩.浅析群众文化辅导中的声乐辅导[J].现代经济信息，2016，（25）：33-36. [2]百桦.声乐演唱在群众文化辅导中的方法和作用[J].黄河之声，2016，（4）：21-25. |
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