| 标题 | 声乐小组课教学笔谈 |
| 范文 | 陈炜 【摘 要】当今艺术院校的艺术教育从精英化走向大众化，艺术教育遇到了新的机遇和挑战，探索多元化的教学模式，是新时期赋予我们的研究课题，我们只有勇于探索和实践，才能把握好个性和共性的关系。声乐虽然是个性很强的学科，但只要抓住了共性教学，就能起到提纲挈领的作用。 【关键词】声乐小组课；声气结合；混合声训练 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）19-0186-01 在长期的声乐教学中，我教过歌剧班、歌舞班、影视播音主持班、戏曲班的声乐课程，以前是精英化教学，为湖北省和武汉市的专业院团培养演员，其中李铁、江涛、金波、陈玲青、刘柱刚等学生现已成为知名演员。原来是“一对一”的教学模式，现在是声乐小组课教学。从“个性教学”转变为以“共性教学”为主。在这些年的声乐小组课教学中，同样有不少学生脱颖而出，在艺术实践中取得了令人注目的成绩。 众所周知，我国京剧“四大名旦”代表了不同流派，但都是著名青衣王瑶卿的学生。所以，把握好共性特征教学，对学生基本功的掌握起到重要作用。 不同专业的学生年龄跨度较大，多数处在变声期。我教学时为每个学生建立了嗓音档案，学生的共同特点可归纳为以下几种。 一是声音虚弱无力，空洞没有亮音，没有气息支撑。二是声音上下脱节，唱低音是大白嗓，唱高音是虚假声，中间有“坎儿”，声区不统一。三是完全用真声唱歌，高音根本唱不上去，喉头上提，基本处于喊叫状态。四是声音没有光泽，高音上不去，低音下不来，甚至很吃力，声带闭合不好。 特别是处在变声期的学生，好的声乐教师可以使他们的嗓音向好的方向发展，并打下坚实的基础。因此，教师在给学生上小组课时，一定要有针对性，要有一双敏锐的耳朵，还要有耐心和组织能力，具备广博的知识、丰富的教学经验，授课时要化繁为简，切忌故弄玄虚。 我认为衡量好嗓子的标准只有六个字，即“音色、音域、音量”。针对学生嗓音的共同特点，应该抓住两个字“声气”，声气结合是混合声训练的核心，是声乐入门的“敲门砖”。下面是我的声乐小组课教学笔谈，请各位同仁多多指点！ 一、我与学生谈“呼”和“吸” 学生：老师，请问我们唱歌时应该如何呼吸？ 老师：其实，你们现在说话就是在呼吸，不过唱歌比说话的呼吸要深得多！请安静下来，感觉你们面前有棵桂花树，然后自然呼吸，你们闻到花香了吗？ 学生：我们使劲儿在闻，感觉气从鼻孔吸入的时候腹部鼓起来了；气呼出去的时候腹部略收缩，呼吸时腹部一鼓一缩循环不已。 老师：对。当你们安静时呼吸状态是最自然的，但在遇到情绪紧张时就要运用胸部和腹部把所有肋骨提高，向下向外扩展（示范）扩大胸廓的各肌肉，也叫“吸气肌肉群”，就是歌唱需要的吸气；在歌唱的时候要把气息保持住，控制住呼气，就要运用“呼气肌肉群”。所以，学会呼吸才能唱出动听的歌。 学生：怎样才能使呼吸肌肉群密切合作呢？ 老师：我们来做一个练习：立正！放松身体，感觉你被吓了一跳，做惊讶式的呼吸，注意！横膈膜、腰周围的肌肉扩展，继续吸气，背和腰的两侧也扩张了，胸廓更加扩大了，气推向两侧与后背储存几秒钟，这就是吸气到最深最透之处，是最全面的吸气（示范）。现在，将保持的气慢慢放出，气流必须平稳均匀，胸廓的扩张随着气息的吐出逐渐缩小，要等气吐完了，才能把横膈膜放松，恢復原状。这就是声乐呼吸肌肉群的训练，就像舞蹈的基本功一样，每天都要练。 学生：为什么我唱长句的时候气总不够用？ 老师：第一，你有顾虑，但心气不够用，这就消耗了很多气。第二，词句不熟，边想边唱又消耗了一部分气。第三，方法不对，喉头紧张，浪费气息。第四，身体过于疲劳，呼吸肌肉群无力支撑，以致气息短促。你们一定要多唱多练，持久力自然会增加。老师会随时提醒你们用正确的方法练习。 二、我与学生谈“混合声” 学生：我高音上不去，低音下不来，唱得很吃力怎么办？ 老师：刚才听你的声音感觉还是个“大本嗓”，并且还在变声，唱到小字二组的e就破了。 学生：什么叫“大本嗓”？ 老师：就是没有经过训练的声音，也就是自然状态下的纯真声吧，特点是又“喊”又“挤”，唱歌时力不从心。有一半的同学是这种状况。 我们来练哼鸣和u母音，使喉咙打开形成管状，获得高位置，让声区统一，形成混合声，让高音上得去，低音下得来，唱歌变得轻松（示范）。 学生：我唱低音的时候很亮，高音的时候很虚，声音使不上劲儿。 老师：你是遇到“坎儿”了，我们叫它“换声点”。并不是每个同学都有“坎儿”。有“坎儿”的同学随我从高声区往下走，注意，在整个声区要保持发高音的感觉，将“嗓子眼”吸开，找到呼吸的支点，上下才能连成一条垂直的气柱。要反复练习才能克服这个“坎儿”！李琼当年的假声和你们一样虚，经过多年训练，她的高音区才变得非常结实明亮。同学们有信心吗？ 学生：有！谢谢老师！ 混合声的训练方法，是科学的训练手段，它可以帮助初学者打开喉咙，上下贯通，强调呼吸支点，维护嗓音健康，克服又“挤”又“喊”的毛病。 |
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