| 标题 | 在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用研究 |
| 范文 | 赵妍+蒋文宣 【摘 要】作为一个独创的音乐教育体系，奥尔夫音乐教育体系以全新的观念和方法，给予音乐教育深刻影响。在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用，不仅给学前教育专业钢琴课程教学提供了新思路，对于推动儿童音乐教学发展，也具有重要的启迪价值。 【关键词】学前教育专业；钢琴教学；奥尔夫教育体系 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）21-0184-01 奥尔夫音乐教育，被誉为世界上形式最新颖、教育理念最独特，最有创造性的音乐教育模式，奥尔夫音乐教育注重对学生兴趣的培养，关注音乐的情感激发和体验，同时，奥尔夫音乐教育，不只是单纯重视技能强化，而是以学生为主体，提倡“本原性”音乐教育思想，注重音乐情感的抒发，引导学生用自然的方式体验音乐。因此，学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用，对于开拓钢琴教学新思路，提高教学效果具有重要意义。 一、突出学前教育专业特色，注重对学生综合水平的培养 学前教育专业主要是为了培养学前幼儿音乐教育工作者，其职业特点决定了在学前教育专业钢琴课中，应该突出学前教育专业特色，注重对学生综合水平的培养。 当前，学前教育专业钢琴教学钢琴课设置缺乏科学性，一些学校只注重单一的技能教学，不能够将钢琴课程教学与其它学科融合，这样，很难提高学生的综合水平。在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用，更有利于学生综合水平的培养。奥尔夫音乐教学更加注重综合性，一系列的综合教学，动作、演奏、欣赏、表演和创作等可以极大地丰富教学内容，体现综合性的特色，作为具有综合性特征的艺术形式，钢琴音乐的表现不仅仅是用手指进行演奏，还要用心感受，用耳朵来倾听，这样，才能够更好地把握好节奏，运用语言、人声、歌唱等多种作用，启发学生了解音乐的节奏，培养学生的节奏感。 在训练过程中，可以应用奥尔夫教学体系，引导学生掌握基本节拍，当学生对基本节拍熟悉之后，再进行组合节奏训练。在学前教育专业钢琴教学中，如果仅仅从节奏本身入手培养学生的节奏感，学生很难对节奏感有一个理性认识，在实际操作中很容易出现问题。如果能够和动作进行结合，在弹奏的节奏中将抽象的东西具体化，从动作的节奏上把这种感性体验模仿出来，就可以增进学生的理解和认识，从而实现培养学生综合水平的目的。 二、让钢琴教学回归钢琴本性，激发学生音乐的本能反应 在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用，有利于让钢琴教学回归钢琴本性，激发学生音乐的本能反应。奥尔夫的“原本性”涉及两方面，寻找音乐的源头，回归人的本源。音乐教育与其他类型的教育不同，对于奥尔夫来说，音乐教育首先是人的教育，需要情感交流和相互沟通。在钢琴教学中，需要从自然的本性出发，用音乐进行情感交流，而不单纯是技能传授。 学前教育专业学生钢琴弹奏基础比较薄弱，与钢琴专业学生相比较，其手指灵活性、柔韧性都存在较大差距，因此，在学前教育专业钢琴课中，我们不仅要注重培养学生演奏技能，更要注重学生艺术感受力和学习兴趣培养，通过学习弹奏优秀钢琴作品，提升学生的艺术品味与修养。 受传统教育思想的影响，我国学前教育课程设置成人化和专业化特征比较突出，在教材选择上，许多学校的学前教育专业都使用专业简版教材，老师口传身授、学生模仿练习。然而，由于學生基础差、底子薄，在教学过程中很难在短期内达到一定的演奏水平，所以，传统学前教育钢琴教学模式下，钢琴教学严重脱离教育实际，也很难培养学生艺术灵感。在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用，更有利于贯彻“原本性”的原则，奥尔夫教育更多的重注体验和感受，激发学生音乐的本能反应，对学生综合水平的培养发挥重要作用。 三、不断创新教学方法，关注每个学生的成长 素质教育对人才培养质量也提出了新的要求。作为素质教育的核心内容，创新教育越来越引起人们的重视，传统的钢琴教学课堂气氛讲究一个“静”字，教学过程中，学生处于一种被动状态，教师主要注重传授钢琴演奏的技能技巧。素质教育背景下，学生的“参与”“创造”越来越引起人们的重视，我们不仅要让学生在课堂教学中“动”起来，还要引导学生大胆发问，敢于质疑，挖掘学生潜在的创造力。 在奥尔夫音乐教育体系中，最具有特色的内容就是即兴，注重培养学生的开放性思维，努力为学生营造自由开放的教学环境。教师应鼓励学生采用不同的方法，改变学生固有思维模式，这不仅有利于满足学生表现欲，激发学生兴趣，还有利于激励、唤醒、鼓舞学生，将学生的潜能唤醒和释放出来。 四、结语 在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用，是一种创新和尝试，我们要从教学实际出发，因材施教，不断挖掘学生的潜能，引导学生掌握科学方法，为学生将来更好地胜任工作岗位奠定坚实的基础。 参考文献： [1]白艳.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用[J].教育与职业，2012，（32）. [2]刘丹.论高师学前教育专业的音乐教学一一基于奥尔夫音乐教学法的启示[J].高等函授学报（哲学社会科学版）2012（01）. |
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