| 标题 | 从数字交互媒体形式的发展到高校教学模式的变革 |
| 范文 | 谢双超 【摘 要】近年来，由于数字媒体技术的迅速发展，我们的生活也在发生着迅猛的变化，特别是在中国，数字技术已经越来越深入寻常百姓的生活，普及到衣食住行等多个方面，真正让每一个阶层、每一个年龄段都体验到了数字智能技术的便捷性。我们的生活变得更加方便。 【关键词】交互媒体技术；教学；课程改革 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）02-0137-02 首先我们需要思考一下什么是数字交互技术，最简单的也许就是我们日常生活中手机的运用，当然我们扩大领域，交通、医疗、勘探、甚至是航空领域，数字交互技术无时不刻渗透其中，可以说无处不在。智能交互技术的出现让我们的生活变得更加便捷，工作效率变得更高，人与人之间的沟通和交流变得没有障碍。 这种变化就是从智能手机的普及开始，在初期，手机只是单纯的移动电话，当JAVA技术被内置到这个移动终端之后，在一个小小的屏幕上，我们可以通过网络下载各种各样的小游戏，利用数字按键实现游戏操控。 当手机被内置了WINDOWSMOBILE和塞班等智能系统之后，越来越多的工作应用出现在各种平台上，人们可以不在办公室里就能编辑表格、拍照、GPS定位导航、收发各种电子邮件，完全可以应对一些简单的突发状况。由于植入智能系统的设备价格相对较高，所以在智能设备普及方面相对缓慢。而真正的爆发，还是因为安卓智能手机的价格低廉化。无论农村乡镇还是发达的大都市，任何人群都可以买得起智能手机，而无论价格高低贵贱，除了在体验方面略有不同外，基础功能基本无异。所以微信、美团、滴滴等软件迅速占领了各个阶层的市场。 同时，我们的生活形态也在发生着翻天覆地的变化，通过手机屏幕面对面交谈、外卖送到家门口、出租车开到楼下、随处可见的共享单车，等等，衣食住行全都变得更加方便了。笔者深深享受着这种变革，但作为高校相关专业的教学人员，已经没有办法做到前瞻领先，就算跟随也会略显吃力，确实感觉自己的步伐渐渐跟不上这变革的节奏。 因此在教学中要分段进行，首先在体验时思考，在进行开发之前，我们确实需要分析各种成功案例，比如说，为什么现在使用滴滴打车比在路边等候出租车效率更好？为什么在超市结账时使用数字支付的形式越来越多？ 在制作前调研，为什么高校外卖APP使用率会比较高？因为在校生并不具备烹饪条件，同时居住相对集中，人口密度较大，外卖投递效率会更高。比如说共享单车在个别地域为什么会难以普及，其实最大的原因还是要看交通以及地势，个别地区，路面确实平整，同时还提供非机动车道。但地势高低不平、上下坡较多的地区，并不适合使用单车。这都是我们需要思考的客观条件，也是影响一款应用的主要因素。所以在对一款应用进行开发的时候，就需要我们在制作之前去做大量的数据调研，这样才能在制作之初避免一些错误的产生，并且通过人群的调研，确定产品的需求度，从而提高产品定位的准确性和使用率。目的就是少走弯路，定位更加精准，避免产生不必要的成本付出。 在开发中推敲，这个部分应该算是高校交互媒体设计相关专业在教学中经常强调并且注重的一部分内容，因为可以在项目或者设定的实例中渗透相关知识点和课程体系。 首先在艺术门类学科中，在进行充分调研和前期设定之后，通常会把可视化的部分作为重点，比如说图标是否醒目？是否能体现应用的特性？同时在整个应用界面中从图标的设置到排版布局，再到每个页面之间的跳转关系，都是和课程联系在一起的，因此，在这个部分，从艺术学科基础的三大构成——平面构成、色彩构成、立体构成，再到各种软件制作，实现应用的可视化界面，都是可以和教学联系在一起的。当可视化的部分达到商业标准之后，就会进入到更加深层次的拓展。比如说，在一个页面下，个别按钮的排列或者位置的设定是否合理？如果是经常会碰触到的按键是否便于点击？再比如，按钮的位置根据使用率的不同排列，是否是把最常用的放在比较显眼的位置？这都是我们需要注意并且研究的方向。 当然，这仅仅是针对手机平台的APP所讨论的问题，当这种交互形式被应用在其他平台上，人机互动是否会更加便捷也会产生很大的改变，随着科技的发展，形式也变得越来越丰富，这就需要我们在设定之初，考虑到各种形式的移植，目的只有一个，即更便于使用。 在推广后统计，任何一款产品问世之后，真正开始应用就会产生相应的反馈或者是数据，在这个大数据时代，任何一个图表都是不容忽视的，其中，我们会看到最客观、最直观的成果效益。而针对呈现出的结果，需要经过分析，再次来进行修改，修改其中的不足，根据发展修改其中落后的部分，不断提升版（下接第139页）本，让自己的产品尽量达到完美，让所有人都满意。这是走向成功的一个最基础的条件。 整个过程看似清晰明了，但其中也包含了很多不可抗力和困难，首先是教师方面，虽然掌握了部分专业技能，但固定的相关专业中，教师的组成结构没办法完全覆盖交互产品所需要的所有专业技能，想要涵盖全面，就需要单个高校多专业教师共同配合教学，甚至还需要跨校、跨企业进行。同时，教师在校期间主要担任教学任务，即便专业技能掌握纯熟，但毕竟脱离公司以及企业已久，在专业方面可能会出现跟不上市场发展的情况。这就导致在教学过程中，教学方向没有出错，但是教学内容已渐渐跟不上时代发展，内容陈旧。这就需要相关教师在保证基础教学的同时，不断更新目前相关行业的最新技术技能，以及行业的动态资讯，保证自身专业技术不断提升，不在这个领域的大方向上掉队。 但是孤掌难鸣，在整个教学过程中，学生才是主体，由于近年来高校不断扩招，进入高校的门槛也变得越来越低。目前普通高校的在校生素质可以说良莠不齐，以学习本专业课程作为未来就业方向的可以说是少之又少。然而学习并不是一个会让所有人都感到快乐的事情，一个三十人的班级，在课程进行中想要让所有同学的步调保持一致，是一件非常困难的事情，更何况一个交互产品的制作过程基本上都需要团队进行，协调不好，知识掌握不好，就会导致整个项目的推进受阻。这也就是为什么相关专业的在校生很难推出好作品的主要原因。 而进入社会之后，经过历练反而让心变得坚强成熟起来。只能说在这个阶段，身为教师，我们考虑得太多了，我们需要照顾同学的情感，考慮同学的情绪，去除掉附着在身上的负能量，让他们在健康成长的前提下吸取到为数不多的知识，学习反而变得不像是第一考虑的因素。在这个方面，我们的确是提出了很多疑问，甚至有的时候，明知是错的，我们还要这样选择，这确实是一个死循环。看来我们需要研究讨论的并不是技术的门槛和掌握，也不是科技的发展和前瞻。在这个过程里面，我们每一个个体都需要一段时间来思考，我们需要实现的价值是什么？ 其实一切既复杂又简单，复杂的是过程，简单的是态度，在整个过程中我们需要经过重重困难，突破诸多因素，目的只有一个——让大家的努力变得有价值。然而这个过程，需要所有人一同努力才可以达成，让每个人都具有必胜的精神和认真的态度，也许这才是困难的地方吧。 参考文献： [1]Jamie Steane.国际经典设计教程交互设计[M].北京：电子工业出版社， 2015. |
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