| 标题 | 英语翻译专业实践教学模式初探 |
| 范文 | 韩竹林 娄晓琳 姜磊 【摘 要】本文对英语翻译专业实践教学的模式进行了初步探索，提出了高校应高度重视英语翻译实践教学中的六大环节，即大学生实践创新项目、翻译资格证书考试、翻译竞赛、社会实践、基地实习和毕业论文，以此提高英语翻译人才的培养质量。 【关键词】英语翻译；实践教学；翻译能力 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）14-0183-01 随着我国在经济、政治、文化等方面的对外交流活动的日益频繁，各个领域对翻译人才的需求也愈加强烈。虽然每年都有新的从事英语翻译的人员注入到翻译行业，但仍然出现英语翻译人才紧缺的现象，无法满足翻译市场对英语翻译人员的实际需求。英语翻译人才的培养工作就变得越来越重要，而且具有一定的挑战性。因此，对英语翻译专业实践教学模式的探索也越来越有现实意义。 一、实践教学模式探索的意义 继2010年的上海世博会以来，我国对英语翻译人才的需求急剧加速。虽然每年有大量的英语专业或英语翻译专业的毕业生，其中从事翻译行业的毕业生却不如人意。究其原因，学术型翻译人才培养模式与翻译市场对应用型英语翻译人才需求相背而驰，所以很多英语专业或英语翻译专业的毕业生理论功底深厚，但翻译实践能力薄弱，不符合翻译市场的需求。因此，对英语翻译专业实践教学模式的探索迫在眉睫，成为英语翻译人才培养工作的重中之重。 二、实践教学模式的六环节 在英语翻译实践教学过程中，有六个重要的环节相辅相成，是提高学生的翻译实践能力的重要手段。 （一）实践创新项目。实践创新项目能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。鼓励和引导学生积极申请校级、省级和国家级大学生创新创业训练计划项目，不仅可以提高学生的创新思维和创业意识，还能增强学生的创新能力和创业能力。在专业教师的指导下，英语翻译专业学生可以通过实践创新项目服务地方经济建设。还可以将大学生实践创新项目做成指导教师教改科研项目的子课题，以此提高教师的教学科研效率，达到教学相长的目的。 （二）翻译资格证书考试。中国的翻译职业化进程发展迅速，中国的翻译资格考試体系已建立并得到逐步完善。鼓励学生参加各级各类的翻译资格证书考试，既是对学生翻译能力的综合检验，也是学生顺利就业的基本保证。 （三）翻译竞赛。英语翻译大赛不仅能够检验学生的翻译实践能力，还能提高学生的学习兴趣和学习动力。目前我国主要的英语翻译大赛有中国翻译协会主办的韩素音国际翻译大赛和全国口译大赛、四川外国语大学主办的语言桥杯全国翻译大赛和华东师范大学主办的《英语世界》杯翻译大赛等。鼓励和支持学生积极参加各级各类的翻译比赛，促进学生参与校级、省际和国际间的翻译实践交流，以此提升学生的翻译技巧在翻译实践中的应用能力。 （四）社会实践。通过参与和翻译主题相关的社会实践活动，可以使英语翻译专业学生了解翻译市场对翻译人才的需求程度、了解翻译公司或者企事业单位对翻译人员业务能力和职业素养的要求程度、提升学生理论联系实际解决问题的能力和与人沟通的能力。 （五）基地实习。基地实习是英语翻译专业学生在完成全部第一课堂教学计划之后进行的翻译职业体验和实践。实习期间，学生将使用所学的翻译理论知识和翻译实践技巧应用到翻译实践活动中解决具体问题。高校应该积极推进实习基地的多元化，翻译实习基地不仅可以是翻译公司，也可以是企事业单位。实习可以是集中实习，也可以是自主实习，通过丰富的实习形式提高学生的翻译职业素养和翻译实践能力。 （六）毕业论文。毕业论文可以培养学生提出问题和解决问题的能力。提高英语翻译专业的学生撰写翻译实践报告的比例。翻译实践报告由翻译实践和报告撰写两部分组成。翻译实践部分不仅能够培养学生翻译的独立性和自主性，还能够检验学生的真实翻译水平。报告撰写部分不仅能够培养学生的总结和反思能力，还能锻炼和提升学生解决翻译困难的能力。 三、结语 英语翻译专业实践教学需要重视实习实训教材的建设，也要重视师资队伍的建设，更要重视实践教学管理制度的建设，以此提高应用型和复合型英语翻译人才培养的质量，为我国在对外经济、政治和文化的交流活动中做出更多的贡献。 参考文献： [1]仲伟合.高等学校翻译专业本科教学要求[J].中国翻译，2011（3）. [2]曲夏瑾.民族院校翻译本科专业实践教学体系的构建[J].黑龙江教育，2016（11）. [3]陈雪松，李艳梅，刘清明.英语文学翻译教学与文化差异处理研究[M].西安交通大学出版社，2017. |
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