| 标题 | “互联网+”时代高校英语课堂教学的探讨 |
| 范文 | 张晓菲 【摘 要】我国在很早以前的教育中，就已开设英语这门课程，并培养出大批优秀人才。如今，互联网时代的到来更为我国英语教育事业的进行带来了便利。本文就互联网时代下高校英语的课堂教学应如何开展进行了分析探讨，旨在能够更好的提升高校英语教学效率。 【关键词】互联网；高校英语；教学 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）20-0192-01 就目前而言，互联网已涉及社会的各个领域及行业，也被广泛运用于教育工作，为教育工作提供了便利，有效地带动了学习氛围，满足了学生对知识的渴求。但部分学生及教师对于互联网的过度使用，影响高校教学效果。那么，如何正确认识并使用互联网，成为一个值得我们去深思的问题。 一、互联网时代高校英语教学的优势 增加学生知识量。高校英语教育是一项具有挑战性的工作，学生对于知识的获得途径，大部分是来源于课堂之外，而同时，互联网有着资源共享的优点，一定程度上来说，它将整个世界连接在一部手机或一本电脑上，因其信息资源的丰富性，可以充分满足高校学生对于知识的需求，同时拓宽他们的知识面及眼界。而同样，高校教师可以利用互联网的便利，进行自我知识的补充与学习，也可以利用互联网之便，学习国外教师教育方式，以此进行自我提升。 提高上课效率。在互联网时代下，学校引进多媒体教学方式，能够在短时间内将图片、音频、影像图等展示在学生面前，为英语课堂教学带来极大便利。并且，使用多媒体教学，更加的形象生动，使学生更加容易理解与吸收。且互联网同时具备音频、影像等特点，高校学生在课堂中利用多媒体的连接，可以直观地学习到英语标准发音等，相较于传统教学，极大地提高了高效课堂效率。 提高学生积极性。近年来，随着我国英语教学的开设，越多人开始接受英语，但真正乐在其中的并不多，因为英语本身就晦涩难懂，在学习过程中需要大量的记忆与理解。且在以往教学中，多以老师口头讲授为主，学生被动接受，这种授课模式在一定程度上影响学生的积极性，而在互联网时代下，将多媒体技术引入教学中，可以加深学生对所将知识的理解，且多媒体授课本就充满图画与色彩，能有效减少课堂的枯燥乏味，拉近学生与英语知识间的距离，有效提高学生积极性。 丰富教学模式。在高校英语教学中引入互联网多媒体技术，可以方便教师在教授过程中丰富教学内容，改变教学形式。例如老师可利用网络设置情境表演、视频欣赏与网上作业等等。这样的教学既有利于拓展教学模式，又能活跃气氛，让學生积极参与其中。 改善教学工作。利用互联网之便，老师可以网上调阅信息，或在网上完成教学，大大减少了教师的动作量。另外也可以紧密教师与学生之间的关系，如老师可以利用网络在课后进行问题探讨，有利于促进教学效率的有效提升。 二、互联网时代高校英语教学的劣势 将互联网运用于高校英语教学中，目的在于提高学生积极性，丰富学生英语知识，提高学习效率。但由于互联网太过于便捷，需要的知识点或许无需自己再思考，只需简单搜索就可获得，长此以往，学生容易产生学习上的惰性。另外，在部分教师使用互联网教学的过程中，可能会教授过量知识信息，使学生不能轻易接受。从而引起厌烦心理。其次，在引用多媒体方式教学中，部分学生及教师可能会过度依赖会联网，从而疏于对自己教授课时的准备或是对于知识点的记忆。互联网高效便捷，在一定程度上极大地减轻了教育工作者的工作量，但也正因如此，可能会导致部分老师对自己课时准备工作的重视程度降低，可能仅仅只是依靠互联网进行简单查找，缺少了对实际教学所需环节的思考，进而导致教学质量的下降。 三、互联网时代下高校英语教学的有效进行 在互联网时代下，高校英语教学工作应怎样有效进行，笔者认为有以下几点。一是合理使用互联网。在高校英语教学中，教育工作者应正确使用互联网，依据教学实际合理设计教学课件，充分发挥互联网的作用。其二教师应转变教育观念，将学生变被动为主动。推动学生全面发展。教育工作者应认识到学生的主体地位，综合考虑学生个性特征与学习需求，合理设计教学内容，提高学生自身学习的主动性。其三是教育工作者用加强自身对于互联网的学习与运用。正确认知互联网的利弊，在教学过程中有效结合互联网完成教育工作。利用互联网设计生动有趣的课堂教学，例如可以在课堂中利用多媒体技术引进网上问答，互联网面对面交流等，也可在课堂中为学生适当播放国外优秀影视作品，拉近学生与英语之间的距离，也起到纠正学生口语发音问题的作用，让学生在文化熏陶中爱上英语学习，提高对英语学习的兴趣。另外，老师也应利用课上课下时间，加强与学生的交流工作，改善师生关系，努力与学生达成一种平等交流的氛围，创建轻松活跃的课堂气氛，提高教学质量。 四、结语 21世纪被称为科技与信息的时代，互联网走进校园是一种时代潮流。在互联网背景下，有效运用多媒体信息技术，对于丰富教学模式，培养学生对英语的学习兴趣，提高高校学生英语能力来说，是一种有效途径。但是如何正确高效利用互联网技术，还望广大师生仔细研究，悉心运用，让互联网带动高校学生英语学习成绩的提高。 参考文献： [1]樊红梅.“互联网+教育”视域下高校英语教学模式探究[J].时代教育，2017（21）：51. |
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