| 标题 | 高校古筝教学中学生艺术实践能力的提升途径 |
| 范文 | 周倚帆 【摘 要】古筝是一个具有着悠久历史的民族乐器，古筝具有柔美的音色、独特的韵味等特点。无论是在古代还是在科技发达的今天都十分受人们的喜欢。我们应该积极地传承和弘扬我国传统的民族器乐，古筝教学现已经走进高校校园，并受到了人们广泛的关注。笔者针对高校古筝教学的现状做出了研究与分析，并提出了提升高校古筝教学中学生艺术实践能力的有效途径，希望有助于高校学生艺术实践能力的提升。 【关键词】高校；古筝教学；艺术实践能力；现状；有效途径 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）28-0204-01 古筝在我国已经经历了上千年的历史，古筝具有丰富的演奏技巧。现阶段，人们的物质生活得到了一定的满足，人们更加追求精神生活上的满足，因此古筝深受人们的追捧与喜爱，社会上涌现了很多古筝艺术培训机构，很多商业活动中也能看见古筝的演奏。然而，现阶段我国高校的古筝教学中依然存在有一些问题，诸如高校古筝教学中过于侧重教学目标的实现、教学形式缺乏多样性等问题。 一、高校古筝教学的现状 （一）过于侧重古筝教学目标的实现。现阶段我国高校古筝教学中存在过于侧重古筝教学目标的实现。在高校古筝学习中，每个学生学习古筝的初衷是不同的，一部分学生可能是家长寄予了厚望，也有一部分学生是自己对古筝的学习十分感兴趣。然而，高校古筝教师在教学中并没有对学生充分地进行了解，高校古筝教师应该了解每个学生的不同学习需求，进而开展具有一定层次的古筝教学，不可一味地注重古筝教学目标的实现。 （二）古筝教学形式缺乏多样性。在高校古筝教学中应该注意多样性的艺术融合。部分高校古筝教师在教学的过程中采用的依然是传统的古筝课堂教学模式，将古筝理论知识与弹奏技巧理论化地传授给高校学生，随后组织学生进行训练，从而实现古筝教学目标。久而久之，这种单一的古筝教学形式，学生在掌握一定的古筝实践能力后就很容易对古筝的学习失去兴趣，降低学生学习的积极性。高校古筝教师应该正确的认识这一教学中存在的问题，开展多样化的古筝教学形式，不断激发学生对古筝学习的兴趣。 二、提升高校古筝教学中学生艺术实践能力的有效途径 （一）以学生为主体开展高校古筝教学。在高校的古筝教学中，高校古筝教师应该转变教学观念，教师不再是课堂教学的主导者，而是要以学生为主体开展高校古筝教学中艺术实践教学。高校古筝教师应该充分了解每个学生的个性差异和实际学习情况，开展具有一定层次感的古筝教学，激发学生对古筝学习的兴趣，充分调动学生的积极性。高校的古筝教学，在学生学习古筝的初始阶段需要高校古筝教师对一些基本理论知识及其弹奏技巧进行详细的讲解，当学生掌握了一定的理论知识和弹奏技巧，高校古筝教师可以鼓励学生参与到教学内容设计的环节，充分体现学生的古筝教学课堂的主体位置，以此提高学生的艺术实践能力。 （二）开展小组协作教学方式。随着新课改的不断深入，小组协作教学法已经受到了广大教师的肯定，并将其运用到教学中。在高校古筝教学中可以运用小组协作教学法来提高学生的艺术实践能力。由传统教学模式中的被动学习变为主动的进行古筝学习，在教学课堂之外，当学生遇到问题的时候，高校古筝教师应该引导学生通过各种途径去获得可以解决问题的办法，例如通过网络查找相关资料，观看视频教学等有效途径。并将其在小组内展开讨论。在高校古筝教学中，开展小组协作教学方式对提高学生的艺术实践能力有着一定的作用。 （三）提升教師本身的能力。古筝教学，也是一种技能类的教学。因此高校古筝教师的行为举止都在潜移默化的影响着学生。想要提升高校学生的艺术修养，首先应该提升教师本身的能力。作为高校的古筝教师，应该以身作则，率先垂范，为高校学生起到表率的作用。具体而言，高校的古筝教师应该积极地、主动地参加艺术实践活动，并且带动高校学生一起参加，活动结束后，高校的古筝教师应该积极地与学生进行交流和沟通，对活动中自己的心得与体会进行交流与探讨。高校的古筝教师应该加强自身的技巧训练，不断地提高自我，完善自我，只有这样才能够在古筝教学中更好地提升学生的艺术实践能力。 （四）丰富学生的艺术实践活动。现阶段，我国高校的古筝教学大部分依然在采取传统的课上教课下练的教学模式，高校古筝学生很少有机会参加艺术实践活动，使得学生的艺术实践能力得不到提高。因此，高校应该对这一问题给予一定的重视，丰富高校古筝学生的艺术实践活动，尽量让每一个古筝学生都有上台切身演奏的机会。例如：举办校园古筝演奏大赛，经过初赛、复赛、总决赛评选出总冠军，并给予一定的奖励。丰富的学生艺术实践活动，可以激发学生的学习与参与热情，从而培养高校古筝学生的艺术实践能力。 三、结束语 综上所述，现阶段，我国高校古筝教学中还存在有一些问题，高校要积极地进行完善。高校古筝教学中，可以通过开展小组协作的教学方式、提升教师能力、丰富艺术实践活动等有效途径提升学生的艺术修养能力。 参考文献： [1]刘一播，韩立民.对大学古筝技能课堂教学的思考[J].河北民族师范学院学报，2014，（4）：88-91. [2]高英.古筝教学中的审美教育思考[J].北方音乐，2015，（6）：132-132. [3]徐琦.高校古筝教学中学生艺术实践能力的提升[J].当代音乐，2016，（9）：29-30. |
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