| 标题 | 高校民族声乐教学现状的思考 |
| 范文 | 孟萌 【摘 要】为了促进民族音乐事业发展，就必须要发挥高校音乐教育作用，强化民族声乐教学。然而，当前高校民族声乐教学中还存在许多亟待解决的问题，影响了教学效果，变革教学理念和方法刻不容缓。本文先对高校民族声乐教学现状进行了分析，然后重点提出了一些教学建议，希望可以为新时期高效民族声乐教学提供一些帮助。 【关键词】高校教育；民族声乐；教学建议 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）28-0208-01 作为我国传统声乐体系的重要组成部分，民族声乐是基于民歌、曲艺和戏剧等艺术基础上发展起来的一种声乐艺术，也是高校音乐教育的重要内容。随着高校音乐教育事业的发展，民族声乐教育逐渐走上了科学化、标准化和体系化发展之路，期间出现了宋祖英、德德玛等众多知名民族声乐艺术家。但是从整体上来看，当前高校民族声乐教学中依旧存在教学理念落后等问题，影响了教学效果。因此，如何才能提升高校民族声乐教学有效性值得深入探讨。 一、高校民族聲乐教学现状 自1956年我国沈阳音乐学院开设民族声乐专业以来，经过几十年的努力，我国高校民族声乐教育逐渐走上了走上了科学化、标准化和体系化发展之路，期间出现了宋祖英、德德玛等众多知名民族声乐艺术家。但是当前的高校民族声乐教学中依旧存在一些比较突出的问题和不足。 其一，教学理念落后。各大院校在课程设置上虽然改了西方音乐理论以及民族基础理论等众多音乐方面的科目，但是关于传统民族音乐的相关知识却非常有限，这主要是由于院校没有充分意识到的传统民族音乐文化的重要性。与此同时，在师资力量和课程设置等方面更加侧重美声唱法，民族唱法的相关教学内容及课时均比较少，尤其是许多院校常常将外国歌曲作为学生练习的曲目，以至于影响了学生对于中国传统民族声乐的学习效果。其二，教学模式不合理。当前国内高校开展民族声乐教学过程中主要采用“一是终身制”教学模式，这种教学模式容易限制学生的学习视野和思维发展。其三，教学方法单一。当前许多高校在民族声乐教学中主要运用“教师讲+学生听”这种单一的教学方法。在这样教学模式下，教师在对各种理论知识进行重复讲解的同时，会对学生发声方法进行纠正，但是这种枯燥的讲解以及反复的训练无法调动学生学习积极性，以至于影响了他们的学习效果。 二、高校民族声乐教学的建议 （一）转变教学理念。为了更好地开展高校民族声乐教学，需要从转变全体音乐教师教学理念入手，使他们意识到当前教学中存在的一些不足和问题，切实摒弃传统模板化、单一化的教学观念，树立多元化的民族声乐教学理念。这就需要教师在强化中国民族音乐教育的同时，兼顾中西方声乐教学协同发展，使全体学生可以充分理解中西方不同音乐风格作品的内涵，以便使学生可以在多元化民族音乐教学氛围中可以提升自身的音乐感知力好鉴赏能力。此外，要结合当前国内民族声乐事业发展实际情况，对现行的民族声乐课程教学进行变革，选择一些具有代表性的民族声乐曲目作为教材内容，同时要注意不断丰富民族声乐方面的教材内容，确保可以更好地满足学生学习民族声乐知识的需求。 （二）完善教学模式。为了使高校学生可以更好地学习民族声乐知识，提升他们的学习效果，就需要打破“一是终身制”这种教学模式的限制，加快构建和应用多元化的民族声乐教学模式，灵活运用“一对一”教学模式、“小组课”教学模式、“集体课”教学模式和“公开课”教学模式等，同时还可以从社会上邀请一些优秀的民间艺人、歌手或者民间文艺团体来高校进行公开学术交流或表演，确保可以有效结合高校声乐教育和民间音乐，不断提升高校民族声乐教学效果。特别需要注意的是，在民族声乐教学中，要高度重视对原生态民歌的讲解，将相关的理论知识以及歌唱技巧传授给学生，使学生在掌握这些优秀作品演唱技巧的同时，可以更好地传承和发展我国优秀的传统音乐，这样可以更好地保护我国原生态民歌文化。 （三）创新教学方法。为了提升高校学生学习声乐知识的效果，就需要创新传统的被动知识灌输教学法，采用丰富的教学法来激发学生学习的兴趣。比如，可以采用心理教学法来消除学生在学习过程中出现的紧张心理，具体就是要使音乐教师多鼓励学生，减轻学生的心理负担和压力，帮助他们树立声乐表演的信心，使他们可以逐步克服舞台表演时的恐惧心理，这样可以更好的使学生发挥自己的歌唱水平。此外，教师要加强民族声乐学习过程中的示范演示，期间需要对发声方法和位置、咬文吐字、情感表达等多个方面进行仔细示范，使学生可以掌握正确的发声方法和要领，提高他们的音乐理解力和感知力，尤其是要提前告知学生一些常见的歌唱错误，以便使学生在自主练习期间可以多加注意。 三、结语 综上所述，当前高校民族声乐教学中存在教学理念落后、教学模式不合理和教学方法单一等问题，影响了教学效果。为了提升民族声乐教学效果，就需要从更新教学理念入手，采用多元化教学模式，创新教学方法，确保可以全面调动学生在民族音乐学习中的自主能动性，从而更好提升他们的学习效果。 参考文献： [1]杨振军.对高校民族声乐教学现状的思考[J].大众文艺，2015，（12）：207-208. [2]曹丽红.高校民族声乐教学模式的创新[J].时代报告，2016，（44）：216-217. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。