| 标题 | 试析学生艺术思想教育在舞蹈教学中的应用 |
| 范文 | 李佳 冯媛媛 【摘 要】对学习舞蹈的学生来说，他们并没有完全意识到艺术思想的重要性，不仅如此，大部分学生的舞蹈学习缺乏社会实践经验，这就导致舞蹈艺术学生存在不稳定性，而在这种情况下，将艺术思想教育贯穿于舞蹈教学就显得尤为重要。 【关键词】艺术思想教育；舞蹈教学；应用 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）36-0193-01 舞蹈藝术是现代文化发展的重要组成部分，舞蹈艺术不仅可以让学生能够热爱生活，更可以让学生逐渐了解社会，教师在进行舞蹈教学的时候需要用艺术思想教育进行引导，培养学生的审美意识和审美情趣，对学生健康人格的形成有促进作用，而且可以在一定程度上让学生形成良好的世界观、人生观和价值观。 一、舞蹈教学中存在的问题 现今舞蹈教学的课堂气氛过于沉闷，教师没有很好f 安排舞蹈教学课堂的各个环节和时间，整个课堂都是教师在讲解、做示范，学生没有真正融入到舞蹈教学之中，有些教师为了让学生记住基础的舞蹈动作，会对一个动作进行反复讲解，甚至对动作要领进行提问考核，这样做不仅会打击学生对舞蹈学习的兴趣，还会增强学生对舞蹈学习的压力，同时，因为没有在课堂上对学生进行艺术思想教育，导致学生缺乏一定艺术文化基础，对舞蹈的理解也浮于表面，不知道舞蹈教学所要传递出来的真正意义和需要达到的真正效果，对学生的审美意识和审美情趣都产生一定的负面影响。[1] 二、艺术思想教育在舞蹈教育应用中的意义 （一）有利于学生形成健全的人格。当前社会的艺术文化活动和观念体现出新时期年轻人对美的体会和感知，学生的行为和观念自然会受到艺术文化的影响，在对学生进行舞蹈教学的时候引入艺术思想教育，既能传递和舞蹈有关的文化和信息，还能提高学生的审美能力和情操，让学生通过教师正确的引导，不断实现强身健体，建立健全自身的人格，有利于学生今后的发展。 （二）有利于吸引学生学习舞蹈。教师在进行舞蹈教学的时候应该采取鼓励政策，切莫进行打击，这种艺术的教学方式可以帮助学生树立舞蹈自信，同时激发学生对舞蹈学习的兴趣，学生在受到鼓励之后，肯定更愿意进行舞蹈学习，并且会潜移默化地改变他们待人处事的方法，让学生能够以最舒服的姿态来学习舞蹈，增强学生对舞蹈的求知欲，从而对今后的舞蹈学习更加有信心和学习的动力。 （三）有利于快速传播舞蹈文化。舞蹈教学的核心是实现传统舞蹈和美学的结合，这是对中国传统美学文化的发扬和传承，是我国精神文化建设的重要内容，如果用艺术思想进行舞蹈教学，更是对美学的发扬，教师在对舞蹈动作进行艺术解读的时候，能够让学生从舞蹈思想内涵的角度进行分析，了解编舞者隐藏的情感，真正明白舞蹈并不只是简单的肢体变化，而是编舞者将自身的情感用肢体动作表达出来。因此，优秀的舞蹈不仅可以展现中国传统舞蹈和美学，更可以满足学生对舞蹈学习的需求，引起学生的情感共鸣，从而传播舞蹈文化。 三、艺术思想教育在舞蹈教学中的应用策略 （一）更新教师艺术思想教育观念。舞蹈本身对学生的身体和心理起到净化的作用，而且通过学习舞蹈，可以丰富学生的内心情感，再将艺术思想引入舞蹈教学，让学生深刻体会舞蹈教学存在的意义。而教师在进行舞蹈教学的时候，要摒弃传统舞蹈教学的方式，多给学生展示的机会，也可以让学生组成舞蹈小组，在小组学习的过程中既可以让个人获得发展，还可以提高小组整体舞蹈水平。[2] 当然，这需要教师足够了解学生，让学生有针对性的进行分组练习，小组成员需要实力相当才能够相互促进，如果只凭个人喜好进行分组，不仅有可能组内成员两极分化明显，还可能因为舞蹈水平不同造成组内成员关系不和，影响学生的健康发展，所以教师需要严加把控，并且在练习和检查的时候对表现好的学生予以鼓励，使学生能更好的进行舞蹈学习。 （二）强化学生的舞蹈艺术审美意识。舞蹈既和其他艺术相互区别又相互联系，舞蹈思维艺术要求学生要基于自身的形态和肢体动作，展现编舞者的情感，整个舞蹈思维艺术应该是具有生命力的，是学生生理信息和心理信息的融合，学生通过良好的舞蹈教学方式，在进行舞蹈学习的过程中，不断明白舞蹈的含义，跟随着舞蹈的韵律进行肢体的扭动，用艺术的思维方式培养学生的舞蹈审美意识，从而提高学生的整体舞蹈艺术素养。 （三）明确学生的发展目标。教师以艺术思维教育为舞蹈教学引导，让学生明确舞蹈学习目标的同时，还应该让学生掌握基本的艺术思想理论知识，艺术思想理论知识是学生明确未来舞蹈发展目标的重要保证，使学生明白选择舞蹈学习的意义，在不断地舞蹈练习中提高自身的专业素质和文化底蕴，为其他艺术学科的学习打下良好的基础，从而促进自身的全面发展。[3] 综上所述，在舞蹈教学中引入艺术思想教育，有利于学生形成健全的人格，有利于吸引学生进行舞蹈学习，还有利于快速传播舞蹈文化，通过更新教师艺术思想教育观念、强化学生的舞蹈艺术审美意识和明确学生的发展目标来实现，最后达到提高学生审美意识和审美情趣，让学生能够在先进艺术思想教育的熏陶之下又好又快的向前发展。 参考文献： [1]罗轶.高校舞蹈教学与大学生艺术素质教育探析[J].艺术评鉴，2017，（7）：94-95. [2]黄莉.舞蹈教学中的舞蹈艺术表演研究[J].黄河之声，2017，（18）：91. |
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