| 标题 | 基于慕课革命背景的高校声乐教学改革研究 |
| 范文 | 张芹 【摘 要】声乐教学作为高校艺术学科课程体系的重要组成部分，具有理论性与应用性结合的鲜明特征，以慕课为導向加强高校声乐教学改革有利于培养学生自主学习能力，对声乐教学效果的强化具有良好作用。基于此，本文以慕课促进高校声乐教学改革的重要性分析为主要切入点，从秉持以生为本，满足学生个性化学习需求;发挥资源优势，注重教育互动与资源开放;加强硬件建设，提高高校声乐教学实效性几方面重点探讨基于慕课革命的高校声乐教学改革途径。 【关键词】慕课革命;高校声乐教学;教学改革 中图分类号：J616 ? ?文献标志码：A? ? ? ? ? ? ?文章编号：11007-0125（2019）01-0184-01 慕课以现代信息技术为主，主要是指学生在网络平台中可以进行自主学习的一种课程教学模式，在教育信息化时代之下，慕课广泛应用在教育领域当中，并促使学生学习朝着开放、便捷的方向发展，对传统课堂教学形式的创新变革具有极为重要的现实意义。传统方式之下的声乐教学以课堂理论教学、课堂练习为主，慕课的出现可以打破传统声乐教学模式对时间及空间的束缚，极大程度上促进高校声乐教学改革。对此，本文以基于慕课革命的高校声乐教学改革研究为题，对其相关内容作出简要分析和着重探讨。 一、慕课促进高校声乐教学改革的重要性 在信息化时代背景之下，传统教学模式难以满足学生个性化学习的需要，在高校教学环节中应用互联网则显得十分迫切。慕课作为互联网技术与课程教学融合的结果，以其为高校声乐教学改革的主要方向，可以加深学生对声乐知识点的理解，有利于扩展学生的认知视野，在教学手法方面更是对传统教学模式的一种创新与超越。通过互联网学生可以随时随地进行自主学习，在课堂讲解之前了解声乐知识点，并将自己不懂的地方带入到课堂教学环节当中与教师、其他同学进行交流讨论，这对课堂教学时间的节省具有良好作用，极大程度地培养了学生的自主学习能力。 二、基于慕课革命的高校声乐教学改革途径 （一）秉持以生为本，满足学生个性化学习需求 在高校声乐教学改革过程中，教师要牢牢抓住当前慕课革命的时代契机，及时更新自身的教学观念，秉持以生为本的高校声乐教学改革原则，尊重学生在高校声乐教学慕课教学中的主体地位，根据学生身心发展的客观诉求、高校声乐教学目标、高效整合声乐教学内容，选择出符合学生客观诉求的声乐教学模式，并将其呈现在网络课堂当中，引导学生自觉主动地进行学习。 对此，在慕课革命之下高校教师要将声乐教学的主导权逐步转移到学生手中，尊重学生自主选择课程的权利，引导学生根据自己的兴趣偏好、不足之处选择相应的声乐课程。值得说明的是，教师在为学生上传声乐课程教学资源的时候要确保视频时间在10分钟之内，简短精悍的知识可以更加吸引学生的注意力，并且有利于学生的深化记忆。同时，教师要适当性的调整声乐教学范畴，对教学内容进行分门别类，确保学生在进行学习时合理分配，对于难度较大的知识点进行重点学习。 （二）发挥资源优势，注重教育互动与资源开放 以慕课为导向的高校声乐教学改革过程中，教师要明确自身所扮演的教学角色，及时迎合当前慕课教学改革潮流，不断提高自身的教学素养，正确认识网络课程，并以多元化的方式实施网络课程，以便促进高校声乐教学改革的有序进行。对于刚刚接触声乐课程的学习来说，教师可以为其提供基础、简单的声乐教材知识，引导学生从思想认知当中构建一个较为完整的知识框架，为学生声乐实际操作能力的强化奠定基础。 声乐是个体借助声带的运动发出带有语言、情感的音乐，可以将歌词中所蕴含的思想情感得到淋漓尽致的表达与呈现，从而达到渲染气氛、抒发情感的效果。因此，在教学的初始环节教师要重视声乐教材中理论知识点的讲解，在加深学生对理论知识理解的基础之上引导学生将其运用在具体的声乐实践活动之中，掌握不同声乐歌曲的演唱技巧，进而提高学生的声乐演唱素养。此外，教师可以通过互联网开设网络开放课程，促使学生在互联网平台之中自觉主动的学习声乐知识，从而强化学生的声乐学习效果。 （三）加强硬件建设，提高高校声乐教学实效性 现阶段，多媒体手段广泛应用在高校声乐教学活动当中，而以慕课革命为基础的网络课程声乐教学则是通过互联网途径得以实现的，这对学生的声乐学习提供了较强的硬件支持，并且有效满足了网络课堂声乐教学的基本条件。 为了进一步加快高校声乐教学改革进程，学校则需要加强高校慕课硬件设施建设进程，要求学生对所使用的学习软件有所了解，并且在日常学习活动当中可以做到熟练掌握。学生可以在网络交流平台、应用网络交流工具当中围绕慕课学习的心得进行分享讨论，还可以加强与教师的互动沟通，就声乐教学中的知识点进行探讨研究，对于存在疑惑或者难度较大的知识点加以请教，在建立良好师生关系的同时，还可以进一步提高学生的声乐学习兴趣。教师还可以引导学生在网上进行测试，并且通过习题演练的方式检查自身的声乐学习效果。 综上所述，在高校声乐教学改革中教师要牢牢抓住当前慕课革命的时代契机，对现有的教学方式加以创新变革，把网络课程教学资源作为高校声乐教学的辅助手段，最大限度地利用慕课资源，鼓励学生探索多样化的学习渠道。注重教育互动与资源开发，满足学生个性化学习的客观需要，最大限度激发学生学习声乐知识的主动性和积极性，培养学生的自主学习能力，夯实高校声乐教学成果，助力高校声乐教学改革。 参考文献： [1]危瑛.简述互联网及网络多媒体环境下的声乐教学创新设计[J].名家名作，2018（02）：92-93. [2]蒋快安，李燕平.基于“互联网”背景下的高校声乐慕课可行性研究[J].北方音乐，2017，37（05）：127+136. [3]匡泓锦.“慕课”背景下地方本科院校声乐教学模式改革研究[J].艺术评鉴，2017（05）：98-99+139. |
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