| 标题 | 湖南省农村音乐教师培养改革研究 |
| 范文 | 周丹 刘君 【摘 要】随着素质教育的深入发展，我国越来越重视农村教育，特别是农村音乐教学，当前我国湖南省农村音乐教师在实际课堂教学的时候依然使用传统方法，这样的手段无法与时代发展步伐相适应。因此，在新课改大环境下，加强湖南省农村音乐教师的培养十分重要。 【关键词】湖南省；农村音乐教师；培养；改革 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）12-0168-01 一、解决湖南省农村音乐教育师资匮乏的问题 根据调查分析，在现阶段湖南省农村学校当中，音乐教师的数量比较少，但是在校学生非常多，音乐教师与学生之间的占比差异性非常明显。与此同时，在这少数的音乐教师当中有一部分是专科院校毕业的大学生，还有一部分是到学校实习的在校大学生，这在很大程度上体现出了我国湖南省农村学校音乐师资力量非常匮乏的现象，并且音乐教师的专业素养比较低，许多青年音乐教师缺少实际经验，甚至某些农村学校缺少音乐教师，而由其他教师进行代課，这样教师可能会在课堂上向学生播放一些流行歌曲，之后学生一边听歌，一边学习演唱，也有些学校直接把音乐课改成学习其他学科或者是自习课，这使湖南省农村学校的音乐课流于形式。针对这样的情况，教育部门要采取合理有效的措施解决相关问题，鼓励农村学校聘请更多的音乐教师，并且对学校当中现有的音乐教师进行定期培训。 二、加大投入，改善湖南省农村音乐教学条件 随着我国素质教育的深入发展，音乐教育在其中占据着十分重要的位置，音乐教育可以陶冶学生的情操，促进学生的全面发展。然而在现阶段的湖南省农村学校音乐教育过程当中，由于相关经费的投入并不充足，导致学校的音乐教学基础条件比较差，许多学校一方面并没有专门的音乐教室；另一方面也缺少完善的音乐教学设施设备。不管是教育部门、学校，还是教师与家长，都认为语文、数学、英语等课程更加重要，进而在很大程度上忽略了美术、体育以及音乐课程的教学，与此同时，在教学质量检查上，也更加重视前者，这对培养学生的创新思维与审美能力产生着不良的影响。针对这样的情况，我国湖南省农村学校要改善自身的音乐教学环境，相关教育部门要在此方面投入更多的经费，只有这样，才能够保证农村学校音乐课堂教学活动的正常展开，培养学生的审美能力与综合能力，促进学生的德智体美整体发展。 三、加强湖南省农村音乐教学的师资队伍建设 第一，加强良好师德师风的建设。对于湖南省农村学校的音乐教师而言，要形成爱岗敬业、积极进取的良好品质，资历深的教师要指引青年教师积极奋斗，树立准确的人生观、世界观以及价值观，提高青年教师的使命感以及责任感，让他们严格遵守教师的职业规范。 第二，增快音乐教师培养的脚步。在湖南省农村学校当中，因为大部分音乐教师并未通过正规培训，进而造成音乐教师的理论能力与水平都比较低，并且他们的音乐素养有待提升，在实际音乐课堂教学的时候，教师也无法使用合理有效地教学方法，某些音乐教师只可以简单的识别简谱，而大部分教师甚至不会识别与演唱五线谱，更加不具备键盘弹奏能力。在这样的情况下，提高湖南省农村音乐教师的音乐能力与素养迫在眉睫，只有提升音乐教师的音乐素养与综合素养，才能够保证我国素质教育的深入落实，保证湖南省农村学校音乐教育的效果与质量。在农村学校当中，要鼓励更多的年轻音乐教师在职继续教育，或者是充分使用寒假与暑假等时间到高等院校当中进行短期培训，不断提升自身的能力。 四、增加社会、家长及学生对音乐课程的认识，提高音乐课程的地位 在我国艺术教育过程中，音乐教育占据着至关重要的位置，其可以让学生在音乐知识学习过程中体验以及感悟美，并且让学生在其中获得美的感受，培养学生的创新思维与能力，提升学生的音乐能力与综合能力。但是当前在我国湖南省农村学校当中，教师与学生都没有意识到音乐教育的重要性，针对这样的情况，要加强社会、教师与家长对音乐教育的认知，提升音乐学科在学校教育当中的位置，才能有效解决农村音乐教师音乐素养与综合素养提升的问题，随着社会的进步与发展，农村音乐教师的培养应该是持续的、长期的以及发展的。 五、结语 综上所述，在新课程改革大环境下，我国越来越重视农村音乐教学，基于此，农村学校要加强音乐教师的培养，尤其是湖南省，只有这样，才可以提高教师的音乐素养与音乐能力，培养教师的综合素养，保证湖南省农村学校音乐课堂教学活动的正常展开。 参考文献： [1]刘欣.高校音乐教师教育专业教学改革的实践探索—以东北师范大学音乐学院为个案[J].中国音乐教育，2018，（05）：29-33. [2]朱咏北，王欢欢.论高等学校音乐教师教育课程改革的两个维度[J].湖南师范大学教育科学学报，2017，16（02）：93-97. [3]王玲，司瑞姿.普通高校音乐教师教育专业人才培养模式与新课程改革对接问题的理性思考[J].音乐创作，2016，（06）：178-179. [4]黑秀国，许澄.教育改革背景下音乐教师必备技能探究—评《音乐教育理论与课堂教学技能》[J].当代教育科学，2016，（01）：2. |
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