| 标题 | 从美声与民族唱法的融合与碰撞探究音乐教改的方向 |
| 范文 | 王楠 【摘 要】美声唱法有其发音、体系上的优势，不断在高校推广和发展。然而民族唱法作为我国的传统唱法，有着深厚的人民基础，更应该得到重视和发展。如何扬长避短，发扬中国的传统文化，促进文化的共同繁荣与进步，是我们新时期音乐教改必须要考虑的问题。 【关键词】美声唱法；民族唱法；音乐教改 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）12-0170-01 二十一世纪以来，随着经济的不断快速发展，东方文明与西方文明之间的交流变得越来越频繁。而这种东西方文明碰撞的背后，实质上是东方的传统文化和西方的现代文化之间的交流与融合。近年来，美声唱法越来越多地走进公众的视野中，与此同时，民族唱法也更多地走出国门，走向世界。民族唱法作为中国的传统唱法，是传统文化的重要组成部分，对弘扬和发展中国的优秀传统文化有着深远的意义。而美声唱法则是凭借其较为完善的理论体系，在中国的音乐教育中占据了一席之地。 一、如今高校声乐教育现状 美声唱法自传入我国以来，从无到有，成绩斐然，培养出了一大批杰出的青年歌唱家，同时也促进了我国音乐教育事业的繁荣与进步。经过多年的发展，在高校中基本形成了美声唱法和民族唱法共同繁荣、共同发展的良好局面。然而，关于哪一种唱法应该成为高校声乐教学的主要教学方向，仍是高校教师争论的焦点。大多数学生在入学时，就已经被贴上了民族唱法或者美声唱法的“标签”，接受单一唱法的训练。由于美声唱法是从欧洲传来，所以美声唱法的学生大多演唱外国艺术作品和歌剧咏叹调，而民族唱法则源于民族风情和传统文化，富有浓郁的民族地方特色，故而民族唱法的学生大多只演唱传统民歌和中国作品。长此以往，民族唱法的学生不会也不愿意演唱国外的优秀作品，受到地域的限制，无法拓宽自己的视野，无法放眼世界；而美声唱法的学生，由于演唱的作品大多为外文，增加了理解作品的难度，使他们无法很好地融入自己的情感。与此同时，由于外国音乐作品只有a、e、i、o、u五个元音，与中文属于不同的语言系統，所以美声唱法的学生在演唱中国作品的时，如何处理好中文的发音和咬字，是他们必须要考虑的问题。 二、如何扬长避短“西为中用” 首先要完善民族唱法的理论体系。民族唱法由于民族的影响，在表演和唱法具有很强民族风情和个人风格，尤其是少数民族特色唱法，往往让人过目不忘，印象深刻。也正是由于这个原因，造成民族唱法很难形成系统的、面向大众各个演唱层次的教学体系，制约传统唱法的传承与发展。除此之外，由于我国的少数民族数量众多，每个民族之间的唱法和风格差异巨大，很难形成一个标准的考核体系，这也是民族唱法发展的一大障碍。不可否认，相对于民族唱法来说，美声唱法的培养体系更为系统和完善。无论是从歌曲的难度上来说，还是从配套的练习曲来说，都是由易到难，循序渐进，适合各种程度的学生，每首曲目的难度一目了然，有利于学生的针对性训练和整体的提高。我们要借鉴美声唱法的培养系统，完善民族唱法的培养体系，建立起适合民族唱法的一套标准与考核制度，才能为民族唱法源源不断地输送新鲜血液，推动民族唱法更好地发展。 推动民族唱法声部的发展。众所周知，美声唱法的声部分类十分详细，如男高、女高、男中等。而其中男高音又可以再次细分为抒情男高、戏剧男高等。由于每个人的嗓音条件不同，详细的声部划分让每个人都可以找到适合自己的声部，发挥出属于自己声音的独特魅力。而民族唱法往往是“嘹亮”的代名词，只有男高音和女高音，形式过于单一。这就如同对天生嗓音浑厚的学生关闭了民族唱法的大门，强迫他们去学习美声唱法了。推动民族唱法声部的发展势在必行，只有民族唱法在声部上更加完善，才能让民族唱法更加繁荣。 三、保持民族唱法的传统特色 值得注意的是，吸取西方美声唱法的优点并不是摒弃民族唱法，而是要更好地发展民族唱法。“民族的，就是世界的”这句话放在音乐界同样适用。我们还是以西方音乐为例，拿波里是意大利一座普通的城市，人口只有三百万，但拿波里方言，却伴随一首首著名的拿波里民歌，如《我的太阳》《请别忘了我》等唱响在世界各地。所以我们不仅要保护民族唱法的特色，更要不断弘扬和发展我们的特色。只有在抓住传统的基础上不断借鉴、不断吸收、不断创新，才能不断发展民族唱法，真正引领民族唱法走向世界。 四、结语 我很赞同廖昌永老师的建议，不要把古典音乐和美声唱法归于“高雅艺术”，如同其他的艺术就不高雅了一般。其实无论哪种唱法，都有自己的优越性，都有自己存在的必要性。问题的关键在于两种唱法的发声技巧和演唱风格不同，如果只接受一种唱法的训练，长期以往势必会造成演唱的单一性，制约学生的综合发展，也会影响中国音乐的整体进步。如何开拓创新，在保持我们传统文化的同时取长补短，共同促进声乐的整体繁荣，这才是新时代教改我们所要关注的重点。 参考文献： [1]廖昌永.关于民族声乐事业发展的几点思考[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2011（04）. [2]温淑萍.高师声乐教学方式改革与创新研究—以民族唱法和美声唱法的融合为核心[J].大众文艺，2018（07）. |
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