| 标题 | 新型美育视角下复合型创新舞蹈人才的培养 |
| 范文 | 谢华 【摘 要】复合型创新舞蹈人才兼具复合型舞蹈人才和创新型舞蹈人才的双重特点，即具备专业的舞蹈知识和技能、丰富的想象力和创造力、较强的审美鉴赏能力和综合素质应用能力。本文在对新型美育视角下复合型创新舞蹈人才的需求进行分析的基础上，探讨新型美育视角下复合型创新舞蹈人才的培养途径，旨在运用科学的人才培养方式培养出符合需求的舞蹈人才。 【关键词】新型美育视角;复合型;创新;舞蹈 中图分类号：G42 ? ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）15-0180-01 随着社会对舞蹈艺术需求的不断变化，舞蹈人才的需求也发生了潜移默化的变化[1]。教育部提出了新型美育模式，将艺术、公益、教育和網络教育相融合的方式，实现新型美育舞蹈素质教育的全面普及，推动舞蹈艺术在全社会范围内的普及[2]。舞蹈艺术是文化艺术的重要组成部分，为了满足人们对文化艺术的需求，复合型创新舞蹈人才的培育成为了艺术教育未来发展的必然趋势。 一、新型美育视角下复合型创新舞蹈人才的需求 （一）复合型创新舞蹈人才的内涵 复合型创新舞蹈人才是复合型与创新型舞蹈人才的综合体，复合型人才需要具备特定专业技能之外的相关技能与素质，而创新则是舞蹈艺术的生命力。复合型创新舞蹈人才首先要在专业知识和技能方面有着得天独厚的优势，能够在艺术创作中运用肢体语言和情感内涵来完成舞蹈的创作和表达。其次，要掌握多门类舞种的精髓，对各舞种有全面系统的认知和独到的见解，能运用专业知识和技能掌握跨学科知识，不断拓宽知识的广度和宽度，运用开放的视觉思维来获取有用的资源。最后要具备舞蹈教育教学能力，具备舞蹈创作、表演、教学、研究的综合素质能力，并在实践中能够不断进行创新探索，具有创新意识，能挖掘艺术学科中的创新点，设计和创作出具有创意的舞蹈，适应社会对复合型创新舞蹈人才的需求。 （二）复合型创新舞蹈人才的特征 1.知识和技能结构较为完善。复合型创新人才需要具备专业的知识和技能结构作为支撑。缺乏系统的舞蹈理论知识和专业技能培训是很难成为能够独立思考、分析、创新的人才。知识是创新的原动力，也是开启创作之门的钥匙。复合型创新舞蹈人才需要具备舞蹈编导、理论、教学等多方面知识，注重培养其创造力、思考能力和语言表达能力，将这些知识整合后，便可突出知识结构的完整性。 2.具有较强的创新意识。复合型创新舞蹈人才需要具备新时代人文精神、科技精神和时代追求，适应当前新型美育教育的需求。复合型创新人才培养需要将舞蹈素质教育、弘扬舞蹈精神放在首要位置，通过创新舞蹈人才培养方式，构建素质教育课堂来满足舞蹈人才培养需要，以此来适应新型美育教育的需要。 二、新型美育视角下复合型创新舞蹈人才培养途径 （一）知识能力的培养 知识能力的培养包括扎实的基本功、丰富舞蹈词汇、挖掘肢体与思维潜力、舞蹈理论知识的学习。通过对舞蹈知识能力的培养来丰富理论和专业知识内容。舞蹈专业学生需要具备扎实的基本功、专业知识，才能提高舞蹈作品的质感，运用舞蹈词汇来表达舞蹈情感和舞蹈风格，配以丰富的肢体语言来增加舞蹈作品的艺术性和观赏性。 （二）实践能力的培养 舞蹈艺术需要实践来不断打磨，其内涵在实践中不断丰富，最终实现艺术性的提升，获得观众的共鸣和认可。对于复合型创新舞蹈人才来说，掌握基本的肢体动作规律是表达舞蹈作品内涵的关键，实践是验证舞蹈专业知识的重要途径。通过艺术实践来验证各专业课程的学习成果，实现学生艺术实践能力的提高，进而加深学生对理论知识和专业技能的理解，也便于在舞蹈创作中增加更多与现实生活相关的素材。 （三）想象力和创造力的培养 复合型创新舞蹈人才的培养离不开想象力和创造力的培养，想象力是人类对客观世界的思维反应和特殊认知，是创造力的来源和基础。通过有意想象和无意想象来实现舞蹈编导创作，需要在日常教学中注重对学生想象力的培养和启发，在模仿和即兴表演中培养学生观察生活、认识生活、掌握人物性格和心理活动的能力。通过积累丰富的舞蹈词汇来拓宽和丰富学生的艺术创作思维，将学生的情感感受通过肢体表现出来，给予艺术创作更大的想象空间。 （四）审美鉴赏能力的培养 新型美育视角下复合型创新人才的培养离不开审美鉴赏能力的培养。审美鉴赏能力的提高可以通过艺术鉴赏课、作品分析课、社会实践课来实现对学生的培养。通过艺术欣赏、评析，结合艺术教育的相关知识，来实现审美鉴赏能力的培养，最终满足复合型创新舞蹈人才的培养需要。 三、结语 新型美育教育的提出给予了舞蹈艺术教育一个全新的视角，通过复合型创新舞蹈人才的培养来为基层文化艺术岗位输送更多的复合型人才，让舞蹈艺术走入生活、走向大众。人们的社会生活离不开舞蹈艺术的支持，舞蹈艺术文化的发展和传承需要复合型创新舞蹈人才的助力，而复合型创新舞蹈人才的培养需要从知识能力、实践能力、想象力和创造力、审美鉴赏能力等多方面展开，只有这样才能够让舞蹈素质教育满足人们对舞蹈艺术的需求。 参考文献： [1]毛荣.高师复合型创新舞蹈人才的培养模式[J].戏剧之家，2016，（17）：180+195. [2]刘佳.舞蹈学专业复合型人才培养实践研究[J].黄河之声，2018，（16）：128. |
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