| 标题 | 艺术类高校学术道德与学风建设问题分析与对策研究 |
| 范文 | 霍楷 冯靖 【摘 要】艺术类高校教育事业发展的过程，不仅是学术发展创新的过程，也是学风建设的过程。通过对学术道德与学风建设的解析，明确学术道德与学风建设的重要意义;针对目前艺术类高校学术道德与学风建设现状进行分析，指出当下艺术类高校学术道德失范现象与学风建设工作中存在的问题;分别从国家层面政策与巡视常规化、高校顶层设计与制度化、高压奖惩机制与全方位学术建设方面提出切实可行的对策，为艺术类高校推进学术道德与学风建设工作提供参考。 【关键词】学术道德;政策;制度化;高压奖惩 中图分类号：G64 ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）25-0164-02 一、艺术类高校学术道德与学风建设现状及问题 （一）艺术类高校学术道德与学风建设的现状 我国的高等教育逐渐大众化、快速化，不仅艺术类高校数量骤增，艺术类高校的规模与教学资源也日渐庞大和充足。这种迎合时代发展的扩容一方面使我国艺术类高校与国际接轨，促进了学术上的积极与创新，与此同时急功近利的效应也随之而来，艺术类高校学术道德失范，学风建设扭曲的现象也开始愈演愈烈。市场经济的发展，使艺术类高校这一书香净地沾染了浓厚的商业气息，许多艺术类高校过于追求利益和成果，导致学风建设松懈或产生偏差。这种不良的风气促使艺术类高校师生追逐名利而不能恪守学术道德，规范学术道德、加强学风建设势在必行。 （二）艺术类高校学术道德与学风建设存在的问题 根据目前学术不端的案例，可将学术道德问题分为以下几类：一是学术造假，学术造假是学术竞争不良风气的产物，普遍存在于各大艺术类高校之中，道德的缺失令部分学者肆意剽窃、抄袭、伪造成果来获得名与利;二是学术腐败，学术腐败多存在于学校高层和学术骨干之中，通过利用现有权利和学术资源获得不正当的利益;三是学术无能，这里的学术无能既指缺乏学术精神的无为者又指通过“门道”存在于艺术类高校之中的滥竽充数者。造成这一系列学术道德问题的原因可以分为外因和内因两种，外因是社会、艺术类高校学风建设的不完善导致不良风气的滋生，内因是学者本身对于德行认识的缺失和对于利益过分追逐而造成学术上的失德。 二、艺术类高校学术道德与学风建设的解决对策 （一）艺术类高校学术道德顶层设计与制度化 学术道德的顶层设计对于艺术类高校学术道德和学风建设具有方向性的引领作用，这需要学校高层做到以大局观进行统筹规划，全面设计学术道德与学风建设的相关方案。许多艺术类高校由于长久的运行模式导致不少学术权力异化的现象，学术的主导权和自主性常常受到艺术类高校内外行政权力、市场化的干涉。针对这类问题，艺术类高校需要重新制定规范的管理体制，并配置相关的监督机制，使艺术类高校的行政管理与学术管理相互制约与协调。科学的评价体系直接影响了艺术类高校的学术氛围，同时也是艺术类高校学术走可持续发展之路的重要环节。想要建立科学的评价体系，学校就需要平衡学术成果质与量之间的关系，尤其应该冲破以往“数量至上”的评价标准，改革评价制度，建立专门的学术成果评定组或职称评定委员会，使评定过程与结果做到透明公开，同时应做到允许任何参与者进行申诉。艺术类高校虽然是人才云集的地方，但同时也不乏“走关系”“混日子”的无所作为者，为了避免浑水摸鱼导致学术资源浪费，学校应该在人事考核制度进行深度的改革。一方面对于新晋人员进行严格的业务考核与思想审核，确保艺术类高校学术的新鲜血液;另一方面对在职学术人员进行定期考核，对于不合格者给予相关处罚，重要岗位可以采用轮换制或民主投票方式来避免学术不端行为的出现。 （二）艺术类高校学术道德第三方监督与约束 艺术类高校自身的学术道德委员会虽然具有管理和监督的职能，但是在很多情况下，迫于学校内部环境或人情关系，使学术道德监管的公正与透明举步维艰。第三方监管机制是克服这类弊端最直接、有效的方法，在平衡艺术类高校内部矛盾的同时，提高了考核的可信度与公正性。首先，教育部应成立相关的全国学术道德委员会或机构，聘任各地各校专家形成多领域的专家组。当艺术类高校内部出现学术失范行为时，除学校内部进行调查外，还应由教育部的监管机构随机指派同领域专家组进行鉴定，以科学和公正还以学术公道。为了加强对艺术类高校学术道德的约束与监管，构建学术共同体，第三方监管机构还可以具备检举、调查、通报、评估、审核等职能，并协助各大艺术类高校完成学术道德与学风建设工作。其次，建立专门的学术道德网站也是加强监督与约束效果的有效手段，网站应同时具备以下几个作用：一是发布相关学术道德政策法规与信息，方便各大艺术类高校或学术界学者进行学习和参考;二是对学术不端行为进行通报，以舆论严厉抨击失范行为，进而对其他学者起到警示作用;三是对艺术类高校学术研究项目进行过程监管，使项目研究过程透明;四是建立失德学者不良记录，对学术道德失范行为绝不容忍;五是设立专门的举报通道，保证学术道德举报监督机制畅通。 （三）艺术类高校学术道德与学风建设的高压奖惩 加强艺术类高校学术道德与学风建设应该做到标本兼治、惩防并举。除了加强意识形态引导学者提高自律性，通过政策法规、第三方监督规范学术行为外，还应建立系统化学术不端行为的惩罚制度，并以高压奖惩抑制学术不端行径的发生。首先，一旦发现有悖学术道德的事件，不论违反情节轻重都应该发现一件，调查一件，主动处理，敢于揭露。其次，对于触犯学术道德底线的人，要像对待违禁品一样“零容忍”，及时发现，不推脱，不掩盖，严肃处理。严重败坏学术道德的别有用心之人更要实行“一票否决”，除了高校、工作单位给予相关行政处罚外，学术界也要敢于亮出“红牌”，坚决抵制“有前科”的伪学者。最后，学术道德与学风建设上也应该做到问责到位，有权必有责，学术道德问题一旦发生，除了惩戒当事人外还应该强力问责艺术类高校管理组织，对于其监督不力的失责行为进行追究。此外，在进行学术不端行为高压整治的同时，还应该树立优秀的学术道德模范典型，对于治学严格谨慎，学术态度端正，作风优良品行过人的学者，艺术类高校和学术界应进行切实的嘉奖以示鼓励，积极引导良好学术氛围。 三、结语 综上所述，艺术类高校学术道德与学风建设是提高人才培养质量、教育强国的必然要求。虽然高等教育的发展已经到了一个新的阶段，但我们必须认识到，一些艺术类高校学术不端现象、学风不正的行为正在扭曲学术发展之路。剽窃抄袭他人学术成果等一系列学风不正、学术不端的行为不仅对学术造成了负面影响，甚至阻碍了学术的进步。从国家层面上，需要建立相关政策法规，设立专门机构提高监管力度与巡视力度，依法治学;从社会层面上，加强学术道德第三方监督与约束，充分利用网络及媒体和并发挥社会机构的监督作用，建立良好的学术环境;从艺术类高校层面上，学校针对学术道德进行全方位的顶层设计，以制度化推行学术道德与学风建设工作，以高压惩罚手段压制学术不端行为，多方位多角度的加强学风建设。 参考文献： [1]汪晓伟.浅析学风建设与学校可持续发展[J].黑龙江科技信息，2011，（24）：209. [2]董建龙.世界上一些国家加强学术誠信管理的经验[J].红旗文稿，2007，（06）：34-36. [3]苑世平.高校教师学术道德失范及保障机制研究[J].阜阳师范学院学报（社会科学版），2012，（05）：115-117. [4]赵晓罡，薛继亮.基于第三方监督模型的学术失范治理[J].商业时代，2011，（02）：107-108. [5]万霄方.刍议研究生学术道德的培养[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2016，14（03）：127-129. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。