| 标题 | 简析大学音乐教育中综合体验式音乐的欣赏教育 |
| 范文 | 陈怡 【摘 要】随着国家不断的发展与建设，素质教育的内容逐渐渗透在各个教育理念中。音乐是一门富有艺术文化素养的学科，音乐的内容能够充分展现人们的真情实感，还能够反映当时的社会情况。通过对大学生的音乐教育内容结合综合体验式的音乐教学方法能够更好地将音乐内容进一步地挖掘。 【关键词】大学音乐;教育;综合体验式;音乐;欣赏教育 中图分类号：J603 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）36-0047-02 新时代的教育模式会随着素质教育的内容不断地改进，在这样的前提下，需要大学音乐教育进一步落实“以生为本”的要求，结合学生的自身情况进行启发式的教学，重视如何熏陶学生的情操，提升学生的审美能力。鉴于此，综合体验式的教学方式能够解决这些问题，并有效应用于大学的音乐教育内容中。 一、综合体验式的音乐欣赏教育的重要性 （一）综合体验式音乐欣赏教育的内在含义 体验式的音乐欣赏教育的目的就是能够将音乐的理论内容与大学生已经形成的认知方式以及自身总结的学习规律进行进一步地结合，通过欣赏的方式来体验音乐中的情感内容以及相关作词、作曲家想要表达的中心思想。体验式的音乐欣赏教学方式能够进一步拉近教师与学生之间的距离，在情感交流中有效地建立互动的学习环境，促进师生之间的情感交流，帮助学生能够更好地领悟到音乐的真谛，从而有效地提升学生的音乐学习水平，最终达到素质教育的目的。 （二）综合体验式音乐欣赏的特点 综合体验式的音乐欣赏还包含对纯音乐的内容欣赏，在这样的音乐氛围中，其最终的教学目的就是为了提升学生的审美能力，并在进行聆听欣赏阶段能够对纯音乐中的音乐要素、乐理知识等内容进行基础性的分析与理解。综合体验式的音乐欣赏内容能够让学生在进行音乐欣赏的过程中，还能够将音乐自身表达的思想感情以及当时的创作理念进行进一步地理解。这种音乐欣赏的教育方式还有一个十分关键的特点，就是能够进一步启发学生的思维模式，将学生的视野进行进一步地开拓，让学生能够在欣赏音乐作品的基础上进行自身情感的融合，让学生能够感受到音乐无处不在。 每一位学生的学习能力以及审美习惯都有自身的特点，想要提升大学生的音乐学习能力，就需要从聆听音乐开始，让学生养成日常聆听音乐的习惯，然后逐渐进行思想上的渗透与领悟，最终达到听懂音乐内涵的目的。懂得欣赏音乐是一个十分关键的学习过程，也是音乐基础学习中一个十分关键的环节，鉴于此，大学综合体验式音乐欣赏教育是一项十分关键的基础课程。 二、开展综合体验式音乐欣赏教育的具體方式 （一）建立音乐欣赏的氛围，逐步培养学生的学习兴趣 兴趣在学习过程中是最好的老师，有了兴趣方面的引导，才能让学生对该门课程有进一步的兴趣和学习的动力。大学音乐教育中，进行综合体验式的音乐欣赏教学，首先应该将感兴趣的内容放在首要位置，让学生对音乐产生兴趣。比如，在日常的音乐教学内容中，教师可以在课程中建立比较良好的音乐欣赏氛围，在日常授课阶段融合一些欣赏性的音乐作品，以这样的方式来缓解学生的日常乐理知识学习压力，给学生一种放松的学习环境。与此同时，教师还能够同学生一起对音乐的旋律以及相关的知识内容进行互动讨论，在相互讨论的过程中进行情感方面的交流，让学生能够感受到平等互助的学习方法。 （二）丰富综合体验式音乐欣赏教育的内容 想要让学生学会欣赏音乐，还应该在教学内容中培养学生对于音乐的理解能力，这样的能力培养包含音乐的创作背景、思想情感以及创作手法等诸多内容。这就需要大学音乐教师能够在教学内容中进行丰富性的知识展现，可以使用现有的互联网信息平台模式进行辅助教学。比如，教师在引导学生进行综合体验式音乐欣赏课程中，可以将课程做成幻灯片的方式进行教学，并在这样的载体模式中进行音频以及视频的进一步搭配。通过对音乐作品的背景故事以及创作者所处时代背景进行进一步的展现，能够更好地帮助学生进行知识点的记忆，并更好地进行音乐作品深层次的理解。在这样的学习过程中，教师需要重视学生在整个课程中的主体地位，将“以生为本”的教育地位进一步地展现，尊重学生的优势并进行优势的展现，将学生的个性化学习模式进一步地落实。组织学生对讲解之后的音乐作品内容进行细节方面的分析，在课程的教学中鼓励学生真情实感的流露，提升学生的学习自信心。 三、结语 大学音乐教育的过程中进行综合体验式的教学改进，能够在现有的教学模式下培养学生的审美能力以及综合素质能力。鉴于此，大学音乐教师应该重视这样的教学方式，并有效地挖掘综合体验式音乐教学模式的优势，更好地推动今后音乐教育的发展。 参考文献： [1]曾茜.大学音乐教育中综合体验式音乐欣赏教育研究[J].艺术科技，2017，30（5）：398. [2]杨艺.论音乐表演中的综合体验式教育[D].南京：南京艺术学院，2014. [3]汪泽浔.大学综合体验式音乐欣赏教育研究[J].商，2013，（15）：291. [4]成晓庆.浅谈大学综合体验式音乐欣赏教育[J].新西部（理论版），2012，（14）：141/144. [5]符丽莉.浅析大学音乐教育中综合体验式音乐欣赏教育[J].黄河之声，2012，（3）：65. |
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