| 标题 | 分析大学美术教育中对学生创新能力的培养 |
| 范文 | 刘音 摘 要：文章首先分析了大学美术教育对培养学生创新能力的重要性，其次分析了学生缺乏创新能力的原因，最后分析了大学美术教育中培养学生创新能力的方式方法，旨在提升大学生的创新能力，培养学生的创新性美术思维，培养高素质的复合型美术人才。 关键词：教育理念;美术教育;创新能力;创新意识 大学开展美术教育，不仅为国家培养了美术人才，还能够有效提升大学生创新思维能力。在实际的工作中，具有创新思维能力，能够有效帮助学生对问题进行系统化的分析，进而解决此问题，利于学生提升自身竞争优势，提升自身价值。美术教育具有一定特殊性，在开展大学美术教育时，能够有效锻炼大学生的创新能力，培养大学生的创新性思维，进而满足社会对高素质的复合型人才的需求。 一、大学美术教育中培养学生创新能力的重要性 大学开展美术教育，较为注重培养学生看待世界的角度，注重提升学生的审美能力，锻炼学生良好的审美意识，同时促进学生的全面健康成长。美术教育中的审美教育，还能够有效帮助学生树立良好的人格，推进学生全面发展。另外，美术教育还能够有效锻炼学生创新思维，一定程度上拓展学生思维层次。大学美术教育教材中，大部分内容都能够提高学生想象力，培养学生多元化思维。在大学教育过程中，开展美术教育，并将其适当融入到科学教育中，能够有效激发学生学习积极性，同时还能够培养大学生良好的实践能力，促进大学生思维能力提升[1]。大学课程中设立美术教育的关键目的，就是激发学生自主学习能力，更深层次地挖掘学生思维能力。除此之外，美术教育还能够有效锻炼学生的创新性实践能力，借助美术教育的实践性特点，鼓励学生通过学习实践性的美术知识，促进学生全面发展，构建创新性人格。例如，大学生在接受美术教育的过程中，为了能够有效提升绘画能力，就需要长期进行绘画练习，首先就需要从基础性的写生绘画开始，然后逐步提升绘画水平。因此，要想更好地学习美术学科，必须要经过长时间的实践锻炼，从而为提升美术水平奠定基础。 二、大学美术教育中部分学生缺乏创新能力的原因 （一）传统教育模式因素 如果想要激发学生的创造性，提升其创新能力，就需要注重学生接受教育的过程。在学习的过程中，全程都处在轻松愉快的氛围内，那么学生就会具有较高的学习兴趣，并具备自主学习能力，进而提升自身创新能力。但是，从我国目前教育模式来看，受应试教育因素的影响，大部分教师习惯性地采取传统教育模式，并不能有效激发学生学习积极性，一定程度上抑制了学生的想象力，导致学生思维固化，不利于大学生创新能力的培养[2]。 （二）过度模仿因素 伴随着全球化的发展，我国艺术领域在发展的过程中，逐渐受到西方艺术思想的影响，导致我国部分美术教师在教导学生的过程中，会将西方艺术思想直接灌输给学生，使得学生过度崇拜西方艺术思想。另外，我国思想同西方思想具有较大差异性，不仅仅在文化领域具有差异，在价值观等方面也具有较大差别。如果教师在教学过程中，直接拿西方艺术思想引导学生进行学习，就会一定程度上导致学生出现艺术认识的偏差，进而对学生感知艺术产生不利影响。此种教育方法的应用，会使得学生不能准确理解我国传统艺术，并且导致部分学生只会进行模仿，不能进行自主设计，缺乏想象力以及创新能力，进而阻碍学生创作个性化的发展[3]。 （三）大学生综合素养较低 目前，我国高等院校艺术教育发展相对较快，同时各个艺术院校的招生规模也在不断扩大，部分学生文化课分数不高，就依靠艺考进入高校进行学习，因此大部分高校艺术专业学生缺乏较高的综合素养。但是在进行美术教育的过程中，对创作者文化素养具有较高要求，这部分学生不能充分满足此需求。另外，现如今大部分高校都过度注重技能教学，一定程度上忽略了学生文化素养的提升，因而抑制了高校学生创新能力的提升[4]。 三、大学美术教育中培养学生创新能力的策略 （一）美术教师注重转变教育理念 目前，大部分高校开展美术教育的关键目的，就是培养大学生的美术知识以及美术技能和审美能力，锻炼学生的创新型思维，培养学生良好的审美意识，使得学生能够成长为复合型人才。但从我国现阶段高校美术教育情况来看，大部分教师都注重学生美术理论知识的掌握，却没有适当注重学生创新能力的培养。高校是培养我国复合型美术人才的关键阵地，为了能够有效提升大学生美术能力，教师需要提高对培养创新能力的重视程度。合理利用美术学科的特点，改变传统的教育模式，转变自身教育理念，充分结合现代发展观，应用先进的教学方法，注重大学生创新能力的培养，在美术教育过程中融入创新理念。与此同时，教师要改变传统教育理念，不仅要注重学生美术理论知识的教导，还需要注重激发学生的想象力，从而使得大学生能够具有创新性美术思维[5]。例如，大学美术教师在改善教学方式的过程中，可以采用开放式的教学方法，激发学生的创作艺术灵感，拓宽学生的创新思维。让学生进行小组讨论，激发学生自主进行美术知识的学习，有效调动学生的學习主动性，提高学生的自主学习能力，进而为培养复合型美术人才奠定基础。 （二）合理设计教学内容 为了能够更好地培养大学生创新能力，就需要教师在开展美术教育的过程中，重视此能力的培养。在上课之前，教师需要提前做好充足的备课工作，从而使得课程内容能够更加适合学生需求。 首先，教师可以对教材内容进行多层次的分析，将教材中的知识点进行系统的分析以及总结，进而有效提升学生的创新能力。与此同时，教师还需要对学生进行适当的了解，从而合理制定教学方法，充分激发学生对美术知识的学习兴趣。例如，教师在讲解色彩的过程中，需要对此章节的内容进行深刻的剖析，让学生能够熟练掌握色彩的构成，并注重培养学生的色彩感知能力，进而锻炼学生的色彩修养，再结合美术课课时，合理规划每节课的内容，让学生能够更好地掌握教材知识。 其次，教师在教学过程中，还需要不断同其他教师进行沟通交流，借鉴优秀的教学经验，尽可能实现集体备课目标，为提高学生美术创新能力奠定良好基础。例如，教师可以根据自身情况，自发建立教研小组，对教学模式进行集中讨论分析，从而设计出更加适合学生的课堂[6]。 最后，教师还可以利用多主体引导的教学方法，设计具有特色以及针对性的教学方案。在教学过程中适当结合日常生活，合理激发学生的学习积极性与兴趣，让学生能够通过生活案例学习美术知识，让学生直观了解抽象的美术知识，这有利于学生掌握美术理论知识，同时还能够激发学生的想象力，培养学生创新能力。例如，在讲解色彩搭配过程中，教师就可以利用奥运会会徽的设计作为案例，让学生进行分析了解，激发学生的创新性思维，进而使得学生能够有效提升美术能力。 （三）创造輕松愉快的课堂氛围 在开展美术教育过程中，教师为学生创建良好的课堂氛围，也有利于培养学生的创新性思维。因此，美术教师首先就需要与学生建立友好的师生关系，了解学生性格特点以及学习情况，让学生在课堂中占据主体地位，充分发挥主观能动性，积极主动地参与到课堂学习当中，同教师共同完成教学内容，以此来促进教学效果的提升。另外，教师还要加强与学生的沟通与交流，尊重学生的个性化发展，帮助学生抓住设计灵感。教师还需要认真对待学生的美术作品，发现学生作品中的闪光点并给予鼓励，激发学生的创作自信心，培养学生的创新能力。与此同时，教师还需要不断鼓励学生进行创作，独立思考创作主题，大胆进行作品创新，从而有效培养学生的创新能力。 （四）注重构建合理的评价体系 教师在开展美术教学的过程中，不仅仅需要注重知识的传授，还需要注重构建合理的教学评价体系，从而使得教学信息能够及时反馈给教师，还能够帮助教师不断对教学方式方法进行优化。与此同时，还有利于学生了解自身学习情况，认识到自身的不足与优势，有效提升自身的内在素质。在构建评价体系的过程中，需要注重评价内容要针对学生创新能力的提升，对学生学习知识的过程进行观察以及分析。另外，教师还需要针对学生上课情况、学习积极性以及独立自主学习和分析问题的能力进行判断，然后进行综合性的评估，为学生更好地提升美术能力奠定基础。最后，学生还需要根据自己学习情况进行自我评价，让教学评价能够具有客观性以及准确性，让学生通过自我评价，正确认识自我，提高自我负责意识，从而更好地鼓励学生进行学习，提升学生学习自信心，激发学生的创作潜能，为社会培养高素质的复合型人才。 四、结语 美术教育中最为关键的内容就是创新，创新能力的提升，不仅能够有效提高大学生的美术创作水平以及美术知识，还有利于学生提升审美能力。因此，高校在开展美术教育的过程中，就需要充分了解社会对美术人才的实际需求，进而制定合理的教学计划，设置合理的教学课程，为社会培养高素质的复合型美术人才奠定基础。在此过程中，教师需要注重自身教育理念的转变，注重理论知识与实际能力的双重提升，鼓励学生积极参与美术实践活动，从而有效提升学生的创新能力。 参考文献： [1]谭崑，许卫朕.基于水彩教学方式的创新研究[J].美术教育研究，2018，（16）：177. [2]倪阳.我国高等教育大众化背景下西部基础美术教育现状及对策[J].渭南师范学院学报，2018，（10）：92-97. [3]崔昕.当今大学美术教学中存在的问题及改进措施[J].美术教育研究，2017，（13）：152，154. [4]刘洋.艺术设计教育是一种创新教育——学生创新素质的培养[J].教育教学论坛，2017，（1）：99-100. [5]陈书琴.大学美术课程教学改革与创新研究[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，（5）：119-120. [6]张磊.试论如何在大学美术教学中培养学生的创新能力[J].美术教育研究，2014，（20）：179. 作者单位：漯河职业技术学院 |
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