| 标题 | 基于素质优化的美术欣赏课教育功能 |
| 范文 | 车哲敏 摘 要：众所周知，我国在持续不断的发展过程当中，最重视的发展事业之一就是教育事业，也正因如此，我国才能拥有源源不断的人才输出，并借助于此发展到如今。而在教育事业当中，最重要的莫过于学生的素质教育了，如果整个教育阶段的素质教育能够科学且稳定的话，就能够实现国民整体素质的提升，而其中的美术课教育就能够做到这一点，其不仅可以提升学生的形象性感知能力，还能够提升学生的审美的相关能力。由此可知，在学生的教育工作当中，美术课的教育是十分重要的，文章就基于素质优化的美术欣赏课的教育功能进行一定的研究和分析。 关键词：素质优化;美术教育;欣赏能力;教育功能 根据一定的调查就能发现，教育事业中的美术教育所能起到的作用是其他的教育所不能代替的。在实际的教学过程中，美术指导教师可以引导学生掌握美术系统的美感以及掌握相关的基础知识，在这个前提之下，学生感受美、鉴赏美以及行为表现美上的能力，在实际的日常工作和生活中这些能力会随着时间的推进不断地进行演化，最终成为自身的素质能力，从而实现整体素质的提升与优化。因此，美术课的教育功能是非常重要的，下文就将针对基于素质优化的美术欣赏课的教育功能进行一定的研究和探讨，并且在文章中还会提出一些具有建设性的意见或者对策，以实现美术课的教育功能的完整发挥。 一、美术欣赏课是进行素质教育的一项重要内容 就目前来说，国内的教育机构对于美术欣赏课是不太重视的，在这种教育环境之下，想要美术欣赏课起到一定的作用其实是很困难的，而且，实际相关的美术课程的安排设置也是不太合理的，其中一项非常重要的表现就是美术欣赏课的课程安排数量较少，且课程时间也是十分有限的，甚至在美术欣赏课中，教师还会将美术的绘画技巧以及绘画知识作为课程当中的重点，简单点来说，就是没有传授相关的内容教育，也就不能提升学生的美术欣赏能力了，而提升自身整体的素质也就成为了一种空谈的行为; （一）素质教育 所谓素质教育，其主要的目的就是全面地提升国内广大人民群众的基本素质，在这一过程当中，要尊重人自身的主体性以及主动精神，在以人的性格为基础的情况之下，在教育的过程中注重人的智慧潜能，这样的教育过程之后，国内的人民群众的个性就会比较健全，整体的素质也会上升到一个崭新的台阶，所以，从某种程度上来说，素质教育能够将传统的教育的最终目的完成得更加完善。在进入了21世纪之后，知识经济已经初见端倪，世界各国的经济竞争和发展竞争，归根结底终究是知识的竞争，其中非常重要的一个外在表现就是世界各国的发展，人才的竞争是非常激烈的，在这种趋势之下，国家的强弱会逐渐地取决于社会劳动者的素质。而教育事业作为一个国家的人才输出的中坚力量，其重要性自然不言而喻了，所以，在教育事业当中，美术欣赏课的合理课程开设以及提升相关的师资力量，其实在教育事业中已经成为了重中之重。 （二）美术欣赏课 美术欣赏课虽然属于一种教育课程，但是课程当中的美术欣赏是一个比较复杂的人的精神活动，在这美术欣赏课的课程学习当中，学生会逐渐地接受美术作品，并且在长期的课程学习之后，会产生一个演化的过程，从最开始的玩味、尝试逐渐地转为部分领略的领域，并且在最后会产生喜悦和喜好。并且，在整体的角度上来说，美术欣赏课中涉及的内容不仅仅只是美术，其中还会包含一些历史内容以及环境方面的内容等等，在课程的内容比较丰富的前提之下，学生进行系统的学习之后，整体的视野就会变得比较开阔，而且，经过系统的学习之后，学生的知识领域也变得十分宽阔，这对于学生的整体素质的提升是非常重要的。并且，除此之外，美术欣赏课中的美术作品本身具有非常高的艺术价值，这有利于提升学生相关的艺术素养，而且，其中很多的美术作品具有的思想也是有价值的，例如画家梵高的作品，其中的抽象思想能够陶冶学生的思想情操[1]。 二、美术欣赏课在素质优化中的具体功能作用 （一）具有视觉语言的传递和引导功能 在人类发展的历史当中，美术其实就是一种非常重要的文化载体，在很早的时期开始，人类就已经运用美术形式来实现人类情感和思想的传递了，而我们目前所使用的语言也正是如此，因此，从某种程度上说，美术也是一种特殊的语言，能够实现相关的情感和文化交流[2]。 美术能够作为一种特殊的语言进行使用，而美术欣赏课也具有同样的功能，作为一种文化交流而使用的语言，其在表现的形式上具有直观性，也就是说，在实际的学习过程当中，教师不进行一定的解释和阐述，学生仅从直观的观察上也能看出一些端倪。另外，美术欣赏课以及美术作品在表现上，还具有一定的持久性，也是由于这一原因，诸多美术大家的作品能够流传得非常久，其自身具有的思想至今对世人的影响也是比较巨大的。并且，美术欣赏课除却以上两种特点之外，还具有一定的微妙性，这一特点性质的存在，对于美术教师的教学工作来说是具有一定的积极作用的，教师可以利用这一特点进行教学，这样就能唤起学生们微妙的感受和体验，在学习效率和效果方面自然就会取得事半功倍的效果了，因此，这一特性在实际的教学中是十分重要的。 （二）具有鲜明的形象性感知功能 感知能力在学生的各种能力中是比较重要的，每一个学生在学习过程中，情感的生成以及个人智慧的发展，都是建立在基本的感知能力之上的。国内的众多教育机构是青少年学生非常重要的一个重要的地点，學生的形象性感知功能的培养和提升是十分重要的，而在教育机构当中，对形象性感知能力具有明显提升和培养作用的就是美术欣赏课，针对这一点，相关的教育工作人员一定要重视起来，并且在实际的工作当中，将其作用完全地发挥出来[3]。 众所周知，在美术欣赏课当中，被选作用来欣赏的作品都是具有非凡的意义和特点的，其中比较明显的特点就是具有相对比较形象且鲜明的视知觉，而学生对于这种特点明显的视知觉的反应是最为明显的。根据实际的调查结果就能得知，学生在美术欣赏课当中，反应速度明显加快，这时，如果美术欣赏课的教师可以进行有效的引导，学生对于美术欣赏课就会生出非常多的学习兴趣，进而学生的发展思维能力就能得到一定的成长。另外，众所周知的是，形象思维是美术欣赏课中的一种基本的思维方式，所以，在美术欣赏课当中，学生的形象思维能力就能得到反复地锻炼，这一过程当中，学生就会将一些经典、丰富的形象储存在下来，这种行为对于之后学生的美术学习都是具有非常大的裨益的。最后，学生的形象思维能力得到相应的成长之后，自身其余的能力也能得到一定的增长，例如自身的理解能力以及想象能力都能得到一定的成长。 （三）具有心灵陶冶的功能 前文提及，能够在美术欣赏课上进行欣赏的作品，其在某种程度上都是具有非凡的意义的，如在美术欣赏课的教育结束之后，能够帮助学生形成一定的人文意识的。在美术欣赏课的学习过程当中，学生可以根据自身的理解来对美术欣赏作品当中存在的非凡意义进行汲取，在实际的教学过程当中，教师还可以在学生的欣赏过程中起到一定的引导作用。为了实现这一点，教师可以对美术作品的作者进行一定的阐述和介绍，并且对于美术欣赏作品其中的意义进行深层次的阐述，在这一过程当中，教师可以对学生的情感性进行一定的利用，因为人的情感性是一種优秀的载体，合理利用，就可以使得美术作品中的思想对学生的成长起到一定的影响，进行形成一定的心灵陶冶的功能作用。 三、美术欣赏课的教育功能的实际应用 （一）激发兴趣创设课堂情景 在实际的调查之后就能发现，一个合适的美术欣赏课的教育情景是十分重要的，如果教学的过程当中，教师为学生所创设的课堂情景足够科学且合理的话，对于学生的学习是一定能够取到促进的作用的。因此，美术欣赏课的教师，要善于创设课堂情景，为了达到这一目的，教师可以事先将临摹好的画作放在教师或者走廊，并且要求学生进行观察，在必要的情况之下，可以挪用课堂上的一段时间，并以此来提升学生的学习兴趣，在这一过程中，学生可以尽情抒发自身对于美术欣赏作品的意见，这样学生的思维在这一过程中就能得到充分的使用，学习兴趣与课堂情景可以说在同步发挥着作用。 （二）设置一定的外出参观课程 众所周知，仅在校内的美术欣赏课虽然能够达到一定的效果，但这一效果其实是十分有限的，为了使得美术欣赏课的效果能够达到最佳，教师在实际的教学过程中，可以将外出参观的课程设置得多一些，这样做的好处是能够开拓学生的视野，并且在这一过程中，学生的学习效果也是非常的良好的。外出参观课程的地点可以是美术馆、艺术馆以及博物馆等等，这些地点在馆藏上，拥有众多的绘画作品以及工艺品，而这些作品能够最大程度地开拓学生的视野，这样学生在美术欣赏课上的学习将会是事半功倍的。 （三）共同搜集优秀的作品 在实际的教学过程中，美术欣赏课的任课教师可以与学生一同搜集优秀的艺术作品，其中包括绘画作品以及工艺品等等，这一教育模式的长期实施之后，学生的艺术素质的个性化能够得到一定的发展。并且，在这一过程当中，教师可以与同学一同为搜集的作品添加注释，其中包括作品的风格以及作者、创作年代等等，这种教学模式能够带动学生一起进行学习，有利于综合素质的提升和优化。 四、结语 综上所述，美术欣赏课在素质优化中的作用是非常明显的，但是现阶段国内的教育机构对于这一美术课程并不是非常重视。面对着这一情况，相关的工作人员要将其重视起来，并在实际的教学工作中进行实施，以提升学生的综合素质。 参考文献： [1]汪利春.高中美术抽象派美术作品赏析技巧分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（26）：172. [2]姜祯.学科核心素养本位的小学美术欣赏课教学实践研究[D].华中师范大学，2017. [3]许高斌.高中美术欣赏课堂中融入美术文化的教学策略研究[J].教学考试，2017（28）：39. 作者单位： 延边大学师范分院 |
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