| 标题 | 新时代大学生人文素质培养的实践研究 |
| 范文 | 摘 要：随着高校针对大学生的扩招，在现当代的高校中，大学生的数量迅猛增加，扩招为后期学生的就业带来了很大的困难，但是大学生的扩招却对中华民族的整体文化素质提升带来了很大的促进作用，这一点是不可否认的。众所周知，新时代的大学生肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，而这些大学生所表现出来的人文素质高低，在很大程度之上反映出了其未来能否实现这一发展重任，如果这一部分人在专业知识上有很大成就，但人文素质普遍较低，就很难实现这一伟大的历史使命和责任。由此，本文从“新时代大学生人文素质培养的实践研究”入手，针对后期进一步提升新时代大学生人文素质提出一些建议和培养策略。 关键词：新时代;大学生;人文素养;培养与实践 1 人文素养的主要含义 人文素质的灵魂并不是能力，而是一种以人为表现对象，以人为中心的精神体现，主要的核心内容是针对人类生存意义以及价值的关怀，这就是人文精神，也可以称之为人文系统。 那么到底什么是人文素质呢？在我们看来，人文素质主要指的是在做人的时候，应当就内在的品质以及人生定位，在学识积累上获取知识运用能力，也就是人类所表现出来的情感、价值观念以及态度等，或者说个人特有的能力表现，概括而言，主要包括人类的能力、智慧、意志以及情感等多个方面，追求人生以及社会所表现的美好境界，推崇情感以及对人的感性认知，看重的是人独有的想象力以及生活上所表现出来的多样化，是完美人格的最终体现。一个人如果具备了这样一种特殊的人文素质，就会成为一个高尚的人、纯洁的人、脱离低级趣味的人。显然，在新时代的发展过程中，大学生都应当具备这样一种人文素质，也应当更加努力地培养并提升自身的人文素质。 2 培养大学生人文素质的重要意义 2.1 是进一步实现伟大中国梦的必然需要 习近平总书记在参加“实现中国梦、青春勇担当”的主题活动当中指出： “中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的，中国梦是我们的，更是你们青年一代的。”除此之外，他还进一步强调了：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”为了更好地实现这一梦想，就必须不断提升全民族尤其是新一代大学生的人文素质。从中我们可以看出提升青少年人文素养的重要性，对后期社会的发展、新时代的推进具有划时代的历史性意义，同时对后期学生自身的发展同样具有举足轻重的作用。 2.2 是构建社会主义和谐社会的需要 随着历史的发展，我国在社会经济、科技、外交上所表现出来的实力都有着飞跃性的发展，综合国力也得到大幅度提升。从目前来看，在党中央的英明领导下，全国人民正在一致建设社会主义和谐社会，并且在不断发展和推进的过程中取得了非凡的成就。但是，我们也应当看到，在社会发展过程中仍然存在一些不和谐现象。例如，有些人的社会公德意识欠缺，会做一些损人利己的事情，有些人见利忘义，不懂得知恩图报等等，这些不良现象的存在和表现虽然有许多因素影响，但是归根结底就是因为其人文素养有待提升。大学生是整个社会发展的中坚力量，提升这一部分人的人文素养，促使这部分人在社会发展上起到良好、积极的带头作用，对于构建社会主义和谐社会具有非常重要的意义。 3 培养新一代大学生人文素质的主要策略 3.1 以不同的活动提升学生的人文素质 在学习过程中，要想提升学生的人文素质，需要在平时的生活中通过有效的活动来进一步引导和启发学生，例如阅读经典文章等等。古人说得好：“开卷有益。”一个人的精神素养能否有所提升，在很大的程度上取决于这个人平时会不会认真地阅读，并且要看他平时读什么样的书。除此之外，也可以通过一些游戏来培养大学生的人文素质，开展一些公益性的活动，让学生在活动中感受好人好事所带来的快乐和满足感，培养学生的责任感和使命感，塑造正确的人格，提升他们的人文素质。 3.2 树立正确的价值观念 新时代的大学生正处于人生发展最重要的时期。时代的发展对大学生后期的生活和学习等各方面都提出了更高的要求，大学生要学会怎样生活、学习、创造，这些都是学生走向社会必备的重要品质。在这个过程中，最核心的内容就是需要学会怎样做人，学会如何做一个对社会有用的人，要在社会的发展过程中，学会如何处理人与人之间、人与自然之间、人与社会之间的关系，使不同的关系能够更协调，要做一个有理想、有高尚情操、有道德的人，成为一个对人民、社会和国家有用的人。 为了让学生在后期发展过程中树立正确的人生观，就必须让学生用知识来武装自己。需要在课程教学当中明确指出，树立正确而又科学的人生观、价值观，要将理论指导与实践有效结合，引导学生在具体的学习过程中勇于实践，在实践中塑造崇高的人生理想和人生价值观。 3.3 陶冶大学生高尚的情操 钱理群教授曾这样说过，经典阅读对一个人未来的发展非常重要，这是将人文教育真正落實到人身上最为重要的精神力量。对于新时代的大学生而言，阅读是非常重要的环节，例如，对孔子所表现出来的“仁爱”、孟子所表现出来的“舍生取义”、苏轼所表现出来的“旷达”之情、屈原所表达出来的“爱国主义精神”进行学习和理解，将这些思想植入大学生的潜意识，进而陶冶学生的人文素质和修养。 著名的罗生布拉特曾经说过：阅读材料、阅读情境与阅读者的心境呈现某种一致性时，那么阅读的效果就好。在这个过程中，阅读者自身的心境可以说是发展中极为主观的因素，在未来的发展过程中具有非常重要的引导作用。阅读者在后期的发展和阅读过程中，用心感悟作品，体验不同作品中所具有的丰富内涵，是阅读者切入作者思想的重要途径。由此，阅读过程凸显的是“读”与“感”这两个不同的环节，在发展过程中有利于学生真正理解经典文本所具有的独特魅力，进而理解经典阅读中特有的情感文化以及思想理念，真正提升自身的人文素质。 4 结语 新时代的大学生所表现出来的人文素质水平，关系着整个社会未来的发展以及伟大中国梦的实现。从我国现当代大学生所表现出来的人文素质来看，不仅有振奋人心的一面，也有一些不尽如人意的地方。在发展过程中，如何提升学生的整体人文素质，应当引起社会各界的关注及重视。在未来的发展过程中，要不断提升大学生的人文素质，只有这样才能不负众望，为中国梦的实现塑造一支强有力的中坚力量。 参考文献： [1] 梁显辉.加强大学生人文素质教育的主要途径和方法[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2009（Z2）. [2] 田光辉.论大学生人文素质对就业的影响[J].怀化学院学报，2009（09）. [3] 李淑华，徐文宪.试论当代大学生人文素质的养成[J].科技创新导报，2009（27）. [4] 王慧琦.浅析当代大学生人文素质教育存在问题及对策[J].法制与社会，2009（31）. [5] 赵雪松.高校图书馆针对大学生人文素质教育的优势和对策[J].吉林广播电视大学学报，2009（06）. [6] 曹立波.构建大学生人文素质的几点建议[J].中国高等教育，2009（17）. [7] 李红庆，李航宇.加强大学生人文素质教育的思考[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2006（01）. [8] 耿建亮.浅析理工科院校大学生人文素质现状[J].科技信息，2009（30）. 作者简介：覃柳芳（1981—），女，广西南宁人，讲师。 |
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