| 标题 | 浅谈如何改善农村幼儿教育 |
| 范文 | 石志华 董兰敏 摘要:近些年来,随着农村社会和经济的快速发展,以及农村九年义务教育的推进,农村的幼儿教育逐渐受到了人们的重视,同时也面临着一个比较好的发展机会。本文从不同方面,论述了如何改善农村幼儿园条件,努力寻找出一条适合农村特色的幼儿教育之路。 关键词:农村 幼儿教育 师资 中图分类号:G424.1文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)14- 一、多途径培训农村幼教师资 首先,我们可以通过正规幼儿师范院校进行培训。幼儿师范是培养幼儿教师的重要基地,县级政府部门可以采取相关措施,使农村走出去的幼儿师范学生再回到农村,为农村幼儿教育做出贡献。教育部门应该对幼儿师范毕业的学生实施一些优惠政策,比如实行合同制,以相对较高的工资聘回在外打工的幼儿师范毕业生,以此来提高本县农村幼儿教育水平是值得的。 其次,对高中毕业生进行专业培训。高中毕业生虽然在技能上不能和幼儿师范毕业的学生相提并论,但是她们的知识面却远远的超过了幼儿师范学生,农村幼儿园应该对她们进行职前培训,比如幼儿教育学、幼儿心理学和各科的教学法知识的学习,还有就是进行一些简单的技能培训。经过这样的学习后,进行考核,合格者再进入幼儿园教学。 最后,对在职的农村幼儿教师进行培训。农村幼儿园的在职教师中,有相当一部分知识老化、观念陈旧,应该不断的进行培训,使她们的知识不断更新,符合素质教育的要求。上级教育部门可以聘请有经验的幼儿教师给农村能幼儿教师上示范课,指导农村幼儿教师上公开课,为农村幼儿教师进行幼儿教育方面的讲座,以此来改变她们陈旧的教育观念。 二、科学制定幼儿园教学内容,防止小学倾向 幼儿教育提倡体、智、德、美全面发展,而农村幼儿园一味的让幼儿学习,而忽略了其他方面,县级幼儿教研部门应该为农村幼儿园规定合理的相关参考教材和教学内容,让农村幼儿教育者有据可依,而不是盲目的进行教学。尤其是附设在小学的幼儿班,幼儿教研部门更应该对其大力宣传科学教育的重要意义,并进行有效的监督,对那些完全按照小学教学内容进行教学的幼儿班提出通报批评,对那些农村优秀幼儿教师或者精品课程给予奖励。 另外,幼儿园活动要动静交替。农村幼儿整日坐在教室里,缺乏户外活动。幼儿教师要带领孩子到户外锻炼,这样既有利于身体健康,也能愉悦幼儿的心情。因为活泼好动是孩子的天性,如果整天让孩子坐在教室,是不符合幼儿天性的。 三、“回归自然”教育 农村幼儿园要看到自身的优势,不应该盲目的模仿城市幼儿园的教学活动,因为农村的条件毕竟是不能和城市相比的,有些先进的教具和多媒体教学工具是农村幼儿园无力购买到的。 我们不能忽略了大自然对孩子的影响力,我们应该让农村的孩子“回归自然”,因为幼儿天性就热爱大自然,她们对自然环境也充满浓厚的兴趣。农村的幼儿教师可以带领孩子到田间去玩耍,春天到了的时候,可以把田间绿油油的麦田当作孩子游戏的天地,让孩子在田野里放风筝、捉蛐蛐等,这些活动有利于发展幼儿的动作和身体的灵活性,也能够培养孩子开朗的性格。 除此之外,在制作教具和玩具方面,我们也可以充分利用乡土资源,这些资源是取之不尽、用之不竭的。教师可以和幼儿一同寻找大自然中很容易得到的石子、木棍、豆子、泥土等材料,来制作玩具和教具,既省钱,还锻炼了幼儿动手操作的能力,同时也大大的提高了幼儿的积极性。 四、改善农村幼儿园条件 针对农村幼儿园存在安全隐患这一问题,上级政府部门应该进行严格的管理,对硬件上存在严重问题的,应该及时拨款修建,以免在发生事故之后再后悔莫及。另外,有些人为造成的安全隐患问题,比如用摩托车接送幼儿等,应该责令其取消这种服务项目。乡、村两级要发挥带头作用,动员各方面力量扩大对农村幼儿教育的投入。 政府要对农村私立幼儿园的创建给予大力的支持,并制定一些优惠的政策,使得农村私立幼儿园快速发展,从而带动整个农村幼儿教育的发展。私立幼儿园一般都是农村中比较富裕而又重视教育的投资者建立的,物资条件大多会优于国办幼儿园。私立幼儿园之间必然会存在竞争,但竞争未必就是坏事,竞争的同时必然会使各私立幼儿园努力改善幼儿园条件,所以说这样的竞争为农村幼儿园带来了发展。 五、加强对家长的宣传教育 家、园结合的教育才是真正科学合理的幼儿教育,我们知道,农民家长大多是以挣钱养家糊口为重的,认为小孩子只要能吃好穿好就可以了,并不懂得幼儿教育在人的一生中能起到重要的作用,这一点是让我们担忧的,这就需要幼儿园主动和家长进行接触,向家长宣传幼儿教育的重要意义,逐步改变农民家长的观念,使他们真正的把幼儿教育放在心上,关心自己孩子在幼儿时期的表现。 幼儿教师要主动的和家长取得联系,了解每位幼儿的家庭基本状况和幼儿在家庭中的表现,比如,有的孩子,父母外出打工而由老人带大的,孩子和父母之间必然会有些隔阂,这样的孩子在性格上也许有些孤僻,因为他们不能像别的孩子那样,在父母的关心和爱护之下成长,在这个时候教师要用一颗热情的心去帮助他们,同时也要想办法联系到孩子的父母,让这些身在外地的父母能够知道孩子的情况,能够了解孩子在幼儿园的表现。幼儿教师还应该向家长咨询幼儿存在什么样的问题,帮助家长解决。 参考文献 [1]余永德.农村教育论.北京:人民教育出版社.2000年版. [2]徐卓婷. 对当前农村幼儿教育若干问题的研究与思考.吉林省教育学院学报.2005(5). [3]刘艳伟.农村幼儿教育面临的危机与对策.吉林教育.2006(22). [4]熊易群.谈谈发展农村幼儿教育的有利条件.学前教育研究.1998(5). [5]刘占兰.中国农村幼儿教育体系的探索.学前教育研究.1998(4). |
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