《有关“去尖端的胚芽鞘能否生长”的问题探究》-教育论文，小学教育论文-论文范文参考-科学狗论文网

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有关“去尖端的胚芽鞘能否生长”的问题探究

范文

李佳玉

1.问题的提出

我們在复习《植物生长素的发现》一节时发现教材对去尖端的胚芽鞘的生长有如下描述：

人教版高中生物必修3在P46有关达尔文实验中提到：在单侧光照射下，去尖端的胚芽鞘不会发生弯曲（倒数第一段）。教材并未强调胚芽鞘不生长。而在P47有关温特实验中则提及：把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘则既不生长也不弯曲（倒数第9行）。

那么，去尖端的胚芽鞘能不能生长呢？

2.问题探究的过程

2.1收集资料、交流讨论

针对这一问题，我与同学们进行了相关资料的查阅、收集工作。我们查阅了三种版本的生物教材，并就相关实验的描述作了比较：

从以上材料中，我们可以看出三个版本中有两种说法。苏教版并未描述去尖端的胚芽鞘不能生长。

2.2作出假设

我们认为：去尖端的胚芽鞘也可以伸长生长，只是伸长的幅度较小而已。

2.3验证假设

通过查阅大量的资料，我们找到了相关的佐证材料。潘瑞炽和董愚得编的《植物生理学》（第二版）下册P2中提到：如果放置一块未放过鞘尖的琼胶小块，切去尖端的胚芽鞘就很少伸长（图6-2）。附原图如下：

从图中结果可以看出，C组去尖端的胚芽鞘长度也有少许增加。

另外在2010年北京理综29题也找到相似的结果。附原题如下：

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。

从题中结果可以看出，对照组（生长素类似物A的浓度为0mg/L时），切段平均长度增加了3mm（原长4mm）。也就是说，去尖端的胚芽鞘也有一定的程度的生长。

3.结论

综上所述，我们认为：去尖端的胚芽鞘也存在一定程度的生长。教材有关达尔文实验和温特实验中对去尖端的胚芽鞘分别描述为“不弯向光源生长”和“不能弯曲生长”比较合理些，也减少了学生在学习过程中产生的疑问。

4.体会

通过这次探究活动，我们学会了如何去发现问题，寻求解决问题的途径；也体会到了同学之间互助合作探究的重要性，也在活动中享受到了成功的喜悦。

【参考文献】

[1]刘植义，付尊英主编.《稳态与环境》教师教学用书.北京师范大学出版社，2010.58-59

[2]汪忠主编.《稳态与环境》江苏教育出版社，2008.42-43

[3]朱正威，赵占良主编.《稳态与环境》人民教育教育出版社，2004.46-47

[4]潘瑞炽，董愚得编.《植物生理学》（第二版）下册，高等教育出版社，1984.2-3

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