| 标题 | 新时期群众文化建设的现状与建议 |
| 范文 | 宁静 摘 ? 要：从本质上来讲，群众文化建设不仅是实现群众利益的一项基本保障，同时也是提升人群众幸福感的一项重要举措。强化基层群众文化工作，不仅能够有效的提升人民群众的思想道德素养，同时也能帮助人民养成一种更加健康文明的生活方式。加强群众文化建设，对人民群众自身和社会发展都具有积极意义。本文就针对新时期群众文化建设的现状与建议进行简单分析，以供参考。 关键词：新时期;群众文化建设;现状;建议 中图分类号：G249 ? ?文献标识码：A ? ? ? ?文章编号：1005-5312（2016）26-0203-01 一、群众文化建设的现状分析 新时期以来，在加快城乡一体化发展的同时，群众文化建设的城乡差异化也不断缩小，城乡居民文化生活得到显著提高。但群众文化的建设与广大人民群众对文化需要的不断增长不能完全相适应。文化式微，则经济不兴，扼制社会发展的命脉。文化建设现状如下：群众文化建设缺乏完善的政策法规来对工作实施进行保障，群众文化基础建设缺乏足够的投入，文化资源整合系统不够健全，群众文化建设缺乏人才培养观念等;对文化的战略地位、功能作用等方面认识不足，文化发展建设与经济快速发展的整体水平不适应;文化经费投入不够，基础设施建设相对落后，农村或社区的设施设备及图书刊物等陈旧更新不及时;文化事业单位队伍结构有待调整，缺乏有效的竞争激励机制，文化岗位对优秀人才吸引力不高;文化产品品类不全，现阶段群众对图书类的需求明显高于以前，特别是农民群众对农业的科学技术、关于农村的法律法规、文学书籍及文化娱乐方面的知识①。 二、强化群众文化建设的必要性 在社会的长期发展过程中，群众文化建设也已经慢慢转变成了当代中国文化体系当中的一个重要的基础部分，在群众的文化生活和精神需求日益增高的前提下，发挥着巨大的作用。然而，不可忽视的是，由于一些现实存在的历史、地域、政治和经济问题，导致群众文化建设的实际效果并不突出。我们知道，人民群众是历史的创造者，一个国家要想实现快速的发展，必须发动人民群众的力量，只有加大群众文化建设力度，积极通过必要的群众文化活动对广大人民群众进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，充分发挥群众文化活动的道德引导作用，才能进一步推动社会的高速发展。 三、新时期群众文化建设的建议 （一）落实文化设施管理 从本质上来讲，如果想要强化群众文化建设，并在此基础上来积极开展各种相关的文化活动，必须具备必要的文化设施，因为这是开展群众文化活动的载体，也是文化事业发展的重要标志。对于像图书室、文化室、文化服务中心等重要的文化活动阵地，我们必须有针对性地采取措施，使之成为群众文化建设的主阵地，充分发挥这些设施的功能和作用。具体而言，对于文化设施的管理，必须建立健全的岗位责任制和目标管理责任制，派专人对设备、器材和场地等进行维护、保养和使用，使这些设施充分发挥自身的存在价值。只有这样，才能有效保证群众文化活动的顺利开展，推进群众文化建设的实施②。 （二）规范群众文化工作 首先，做到工作制度化。只有在目标明确、组织得当、规范管理的工作制度制约下，群众文化建设才能克服随意性，真正达到与经济工作同等重要的位置，把以往的“软任务”变成“硬指标”，进而充分调动人民群众积极发挥自我发展、自我组织活动的主人翁精神，弘扬先进文化的主旋律，最终解决群众文化工作偏软等问题。其次，做到要求规范化。对于当前群众文化工作中一些似是而非的问题，我们应该进一步将其进行明确的规范和界定。再次，做到约束法制化。要想增强群众文化工作的刚性，我们还必须积极发挥文化宣传的教育服务功能，以更好地制约和完善群众的道德文化行为，使群众文化建设工作逐步走上正轨。 （三）强化政府的领导作用 首先，强化政府及主管部门对文化建设的领导。只有确保机构、人员、措施的落实，才能保证群众文化建设事业的健康发展，因此各级领导部门必须采取有效措施，进一步优化自身的队伍结构，提高相关工作人员的待遇，充分发挥自身的领导才能，让群众文化活动补充和完善。其次，充分发挥乡镇文化部门的龙头作用。在实施群众文化建设的过程中，我们不能忽略农村这一主要的阵地，要让农村的文化部门带头，搞好村级文化室建设，从而形成上下互动的格局，推动农村思想道德教育，促进农民群众思想观念的转变。 四、结语 总而言之，就针对于群众文化的建设与发展而言，存在各种问题也都是暂时的，没有问题就不能进步，只要政府部门明确了群众文化建设的发展方向，增加群众文化基础设施建设，提高建设人员的整体业务水平，就一定能使群众文化建设工作在加快和谐社会发展中起到推波助澜的作用。 注释： ①石晓琳.新时期下对加强群众文化建设的几点建议和思考[J].大众文艺，2011（04）：155. ②郑维娜.新时期群众文化建设的几点思考[J].新一代（下半月），2011（05）：232-232. |
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