| 标题 | 钢琴演奏和教学中背谱能力的训练方法 |
| 范文 | 云凯玲 摘 要：背谱能力是钢琴演奏训练中的基础能力，是提高演奏者演奏水平和质量的重要途径，演奏者具备优秀的背谱能力，是进行钢琴演奏的前提和基础。本文旨在分析背谱能力对于钢琴演奏的重要意义，并提车了加强钢琴演奏教学中背谱能力提升的有效方法。 关键词：钢琴演奏；背谱能力；训练方法 中图分類号：J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）32-0239-01 背谱能力是钢琴教学的重点内容，是钢琴演奏者所具备的基本功，对钢琴作品进行背谱，能够帮助演奏者更加娴熟的进行钢琴弹奏，使其注意力更加集中在手指与键盘的接触，摆脱边看普边弹奏而出现的混乱局面。同时加强钢琴演奏者的背谱能力，还能够提升钢琴演奏者对音乐作品的理解和把握，进而演奏出具有生命力的钢琴作品，因此重视钢琴演奏者的背谱能力训练是提高其演奏水平的重要途径。 一、钢琴演奏背谱的主要方法 背谱是每个钢琴初学者所要学的基本能力，不同的钢琴作品有着不同的乐谱，钢琴演奏者重要在充分熟知乐谱的基础上才能有效的提高自己的演奏水水平，在钢琴教学中，背谱主要有以下三种方法：首先是识谱法，钢琴演奏者只有在了解乐普的结构基础上，才能进行进一步的学习和记忆，识谱法要求钢琴初学者能够对乐谱中的所有发号、标记、谱面的构成有着清晰的了解，进而能够进行系统的、全面的记忆，加深乐谱在钢琴演奏者中脑海中的印象；其次是多练法，古语云：“熟能生巧”，通过大量的实际训练是提高演奏者背谱能力的重要措施，尤其是对于钢琴初学者来说，牢记手指在键盘上的位置和力度，能够使其在演奏时形成反射作用，自然而然的演奏出作品来，同时这种记忆法受到外界因素的干扰比较大，具有不稳定性；其次是利用音乐记忆法，即将乐谱转化成一定的音乐，通过反复的倾听音乐，运用曲式分析等方法，加深和巩固乐谱的作用。 二、钢琴演奏教学中提升背谱能力的有效途径 1.加强对钢琴作品的理解。钢琴演奏作品通过死记硬背的记忆方式是达不到理想的效果，容易使人产生遗忘，想要提高演奏者的背谱能力，首先要让演奏者对钢琴作品有着充分的了解，如钢琴作品的创作背景、主题思想、情感转变等，只有在充分了解音乐作品的基础上，演奏者才能结合作品的内容进行有效的记忆。 2.运用反复回忆心理记忆法。科学有效的背谱方法需要积极发挥心理记忆法的作用，心理作用是提高和加深记忆的有效途径。心理记忆法一共分为三个步骤：第一步演奏者需要对音乐作品有着深入的了解，在全面认识乐普的基础上在加以训练。正确的掌握乐谱中的高低音、拍号、休止符、变音符等，是进行背谱的第一步，因此在进行背谱教学时，要加强钢琴演奏者基本的识谱能力，为背谱打下良好的基础；第二步则是看铺练习，即钢琴演奏者通过运用手、耳、脑、心等感官，按照乐谱对其进行强化理解和记忆，逐步加深对乐谱的理解；第三步反复记忆和回忆法，即对记忆效果进行检查，检验是否准确的牢记谱子，是否存在遗漏地方，通过经常性的回忆谱子的内容，进行想象模拟训练，是背谱的最佳状态。 3.采用分段训练法。分段训练记忆法是钢琴背谱教学的重要内容，分段训练是指将钢琴的乐谱根据其内涵进行不同段落的划分，进行分段记忆，化整为零，在进行整体记忆，是提高记忆力的有效途径。一方面演奏者可以先进行细化练习，运用手脑相结合的训练方法对一小段乐谱进行强化训练，准确掌握每一小段的记忆要点和细节，并重点演奏的技巧、指法进行反复的练习；另一方面，在掌握每段乐谱节奏的基础上，再将其整体联合在一起，使其完整的弹出整首钢琴作品，提高钢琴演奏的技巧和水平。 4.运用多种途径进行背谱记忆。背谱的方式不是单一的，可以有效的结合多种记忆方式提高背谱的能力和效果，在具体的背诵过程中，初学者可以运用理论和实践相结合的背诵方法，以此达到最佳的背诵效果。理论背谱记忆，即在了解音乐钢琴作品的基础上，通过分段、音乐及心理记忆等模式，加深乐谱在脑海中的印象，使其在实际的钢琴演奏者能够摆脱看谱，将注意力集中在钢琴的演奏和情感的宣泄中，使得钢琴曲目能够完整富有感情的表演出来；实践背诵法，就是通过反复的钢琴演奏训练，提高演奏者的乐感，不断完善和巩固钢琴的演奏技巧，使其形成一定的反射效果，并在反复的练习中，探索正确的演奏技巧及掌握指尖与键盘的各种固定距离，加深对钢琴间距的掌握，并在具体的弹奏此过程中形成自己的风格。 三、结语 在钢琴演奏教学中，背谱教学是一项长期持久的任务，同时也是钢琴初学者所必须掌握的基础能力，优秀的背谱能力能够提高钢琴演奏者的水平和能力，为观众带来听觉享受。为此需要加强和重视对钢琴初学者的背谱能力教学，根据初学者的音乐功底和学习能力，采用科学的、全面的背谱记忆教学模式，以此培养初学者良好的背诵习惯，提高其背谱的效率性，为钢琴演奏者能够流畅完美的演奏出钢琴作品打下良好的基础。 参考文献： [1]佟羽佳.试析钢琴演奏教学中背谱的训练[J].大众文艺，2016（10）. [2]钱智凌.钢琴教学中科学的背谱方式之探索[J].大舞台，2014（01）. [3]西莫·伯恩斯坦，孔维锋，宋韶君.钢琴教学和演奏中的背谱问题[J].天津音乐学院学报，2012（02）. |
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