| 标题 | 浅谈小学课堂注意力的培养 |
| 范文 | 白茹月 摘要：注意力是影响教学效果的重要因素之一，小学生活泼好动、自制力欠缺、注意力易分散，小学课堂要加强注意力的培养。教师应激发学生学习兴趣、切实改进教学设计、合理安排教学内容、组织课堂纪律，吸引保持加强注意力，培养专注的良好习惯，促进小学生注意力的提高。 关键词：小学课堂；注意力 中图分类号：G622.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）11-0241-01 一、注意力的内涵 注意力是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。小学课堂注意力，顾名思义指的是小学生的心理活动指向和集中于小学课堂教学。注意能使所选择的对象处于心理活动或意识活动的中心，并加以维持，从而能够对其进行有效地加工。通俗来说，注意能使人更迅速深刻持久地感知事物，发展思维。注意力集中是优秀学习的前提，研究重视培养学生的注意力，是学生全面发展的需要。小学生正处于童年期，思维处于具体运算阶段，活泼好动，注意力不稳定，加强注意力集中对此阶段的思维发展非常重要。同时，小学阶段是养成习惯的关键时期，课堂集中注意力的良好习惯的形成有利于学生的长远发展。 在小学课堂教学中，教师讲授与学生听课，二者之间是相互影响、相互依存的关系。然而在不少小学，传统的课堂教学仍是单一的讲授制。教师是课堂教学的主导者，一味地講授，学生只是被动消极地接受。教师经常采用“满堂灌”的方式，整节课从头讲到尾，这种“填鸭”式教学枯燥乏味，学生缺乏兴趣，注意力自然就容易分散。另外，小学生自身控制力较差，在上课的内容与形式单一无聊，难以激发学习兴趣的情况下，他们就容易被其它新鲜刺激的事物所吸引，注意力易分散。孩子的本性就是活泼好动，很多新奇多变的事物都会吸引他们的注意力，小纸条、铅笔盒等都能玩得津津有味。此外，小学生的学习负担越来越重，心理压力增大，过度的紧张焦躁难以平静心态，也会影响听讲的注意力。 二、培养小学生课堂注意力的方法 1.激发兴趣，吸引学生注意力。心理学家布鲁纳有言：“学习的最好的刺激，乃是所学教材的兴趣。”兴趣是最好的老师，在兴趣基础上进行教学往往会事半功倍。学习兴趣是小学生学习动机中最直接、最活跃的心理因素。激发学生的学习兴趣，才能使学生产生强烈的求知欲，进而注意力才会高度集中，从而会更好地感知教材并有所发现和领悟。在小学的课堂教学中，教师应通过生动形象、灵活多样的教学艺术，引起学生注意，提高学生兴趣，努力使每一个学生在课堂中充分发挥他们的思维能力，进而提高教学效率。为了激发课堂活力，培养学生英语兴趣，可以变换刻板传统的英语课堂，选择多样灵活的教学方式。让学生聆听学唱简单的英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文电影片段等活动能使学生深切体会英语语感氛围，从而真正把它作为一门语言来感受，而不是一套机械的知识系统来记忆。把英语歌与听力测试结合是兴趣与训练融合的很好的方式：找一首较为简单的英文歌，在黑板上抄下歌词，并在歌词中空下几个单词，让学生听歌填词。经过课堂实践，学生的积极性主动性较高，课堂氛围也非常活跃热烈，学生们普遍认真参与、乐在其中。 2.精心设计教学环节，培养注意的持久性。一节课大约40分钟，不可能每一个小学生每一分钟都注意力集中。据科学资料统计，小学生年龄阶段的孩子注意力集中某项活动或内容的时间在20分钟左右。因此要合理安排课堂时间，抓住注意力相对集中的时间段进行重点知识讲解。长时间通过同一种方式进行同一种活动时，大脑皮层处于疲劳状态，会影响注意力，因此教师应根据实际情况，一节课的教学要合理分配时间、变换课堂内容和授课方式，精心设计教学环节，从而培养注意的持久性。不要一味讲授知识，可以进行小组交流讨论、做练习训练题目等教学环节安排，换换思路，缓解疲劳，促进注意力的保持。 3.组织课堂纪律，及时加强学生注意力。组织好课堂纪律是课堂教学顺利进行的基本保障，也是及时加强注意力的重要手段。小学课堂中，小学生常常管不住嘴，教师要格外警觉课堂纪律，留心观察学生课堂反馈，适时调整教学，并注意语言表达的艺术，树立正确的奖惩观。教师要学会宽容，学会表扬，当学生注意力特别集中时，教师要用愉悦的语气对他们给予真诚的赞赏；发现学生“开小差”时，教师一定要及时给予眼神或口头提醒，及时加强学生注意力；对于学生低声说笑、打闹、传纸条等群体扰乱纪律的行为要给予严厉制止，必要时给予批评和惩罚。没有规矩不成方圆，小学生自制力弱，需要规则的约束和教师指导。一方面，课堂氛围非常重要，乱哄哄的环境难以提高每个学生的学习效率，教师不能放任纵容扰乱纪律的学生。另一方面，教师应以赞扬鼓励为主来引导学生集中注意力，必要时进行批评惩罚，绝不能体罚。 三、结语 总之，增加小学课堂趣味性、维持纪律性，合理安排教学活动，集中学生注意力是非常重要的。注重小学课堂注意力的培养，关注小学生专注习惯的养成，有利于提高课堂效率，促进孩子的全面发展。 指导老师：赵鑫 |
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