| 标题 | 角色动画创新理念在校园虚拟社区项目中的应用研究 |
| 范文 | 谭章瑜 摘 要：随着计算机技术的不断革新，全球出现了很多新型文化创意产业。从而随之出现了一个新兴技术，那就是三维软件技术。随着三维软件的诞生，它在计算机里能够搭建出一个虚拟的真实世界，而虚拟世界的有各种事物，角色以及故事情节组成，所以，角色动画就随之产生。借以虚拟世界的观念，我校进行了教育教学改革，把虚拟世界模式应用到校园社区平台建设中来。于是，就有了“虚拟校园社区建设”这个教改项目。虚拟校园社区正是以三维虚拟空间与校园社区相结合建立起来的一个真实的网络空间，其中融入了校园真实事物，角色动画的创新理念等元素。让学生可以再网络空间里熟悉校园环境，了解校园文化以及辅助学习的人机交互社区交流平台。 关键词：虚拟社区；角色动画；创新理念；教学改革 中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）30-0204-01 一、虚拟校园社区的意义 随着时代进步和科学技术的不断发展革新，人与人之间的交流沟通学习方式也从过去单一的书信往来，电话短信发展到更为方便快捷的网络化沟通交流，而随着近年来各大型社区平台的建立，人们把各种知识文化信息放到社区平台中来方便大家在社区平台轻松交流同时还能相互沟通交流学习。于是进一步拉近了人们和世界的关系，也进一步促进了各种知识元素的融合。 在这种背景下，各大高校也在着手校园社区平台的建立。而我校更是走在流行科技元素的前列，积极着手于3D虚拟校园社区建设中来。随着VR等新型可视化技术的不断发展，虚拟社区建设技术成为了信息技术研究和开发的热点。虚拟校园社区是把校园数据以模型材质，动画特效，灯光效果等相结合，把学校设施设备，校园漫游智能化，可视化，以及教学资源网络化融入到虚拟校园中来。而虚拟校园社区是校园数字信息化教育的体现。它能实现对信息的获取，处理以及应用。 二、角色动画在虚拟校园中的应用 制作再精美的角色模型如果没有任何动作，它顶多也只算是一座不错的雕像。而动画效果的加入可以是原本单调的事物活泛起来，不再死板。而角色动画，这个角色可以人物，动物或者任何事物。动画顾名思义则是给任何角色根据其个性，体貌特征，心理活动以及故事背景等因素来设计属于角色独一无二的动画效果。 在虚拟校园建设中，首先加入了人物动画。经过调查，我们根据当代大学生的社交习惯、文化背景、流行元素、体貌特征等多方面设计了多种不同的大学生模型形象。之后通过心理分析，要求动画师把不同个性的动画设计到角色模型中，使其动画符合角色模型的风格特征。并且我们设计了很多具有个性化是社交动画，比如舞蹈，军训，运动会等多元素的个性动画。这样使得角色在虛拟社区里就不单一是“打招呼”式的文字对白。当学生通过客户端登录后可以根据自己的需求选择角色人物，可以同现实中一般随意的在社交平台自如的行走交流。 同时，我们还设计了模拟教室教学的环节。在该环节中，根据不同的课程设计出不同形象和文化底蕴的教师形象。并且根据现实中教师上课风格习惯真实的还原到虚拟校园社区中，学生可以在该平台选择自己所喜欢的课程，提前进入到课程学习或者课后复习。这样大幅度提高了学生学习兴趣和积极性。在娱乐的同时完成了课程的学习。 再次，我们设计白昼和四季变化的特效动画，模拟了真实的自然环境。学生在虚拟校园平台中可以感受到来着不同时间的学习氛围。随着四季交替的特效加入。完善了虚拟校园平台的真实性，以一种新颖的形式展现了现代技术的发展。 三、创新是教学改革的前提 随着中国与世界文化大融合的进程，多元素教育形式的已经入雨后春笋一般在中国大地不断萌发。如何满足当代大学生的学习需求，已经成了必须思考的问题。在这个背景下，我校大胆的提出了创新改革。于是，结合我系部情况和教师专业技能知识。就有了虚拟校园社区建设的项目产生。该项目从PC网络游戏中得到启发。通过3DPAW软件，把真实的教学环境，学习环境通过数字模型设计以及动画特效设计引用到引擎中。同时我们设计了娱乐的方式，让学生通过PC端可以在虚拟校园社区中自由娱乐，交流。 创新同时也是社会主义核心价值感。也是科学发展的重要动力。教学改革首先是课程改革，接着教学改革的东风，把创新思路合理的应用到教学中来，可以科学发展教学建设。提交教学质量。 四、结语 在本次教改项目中，我们采用了新形式，新思路，新方法，新技术，与时代接轨，与科技接轨。同时，最大限度激发专业教师的综合能力，把我系的优势和特色回到极致，通过模型、动画、特效，引擎技术的综合应用使得虚拟校园社区成为一款优秀的大学校园社交平台。 该项目首次综合应用了角色动画、角色模型、特效、建筑动画，虚拟引擎与教学主体，教学内容相结合。以此大幅度提升了项目的科技性和先进创新性。同时让学生参与到项目制作中来，让他在课堂上学习的理论应用到实践中来。提高了学生积累了项目经验，同时拓展了专业综合技能。是我校独特的“产学结合”教育教学理念的体现及成果。 |
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