| 标题 | 重新审视钢琴教学中视唱练耳的重要性 |
| 范文 | 洪梅 摘要：视唱练耳是门学习音乐的基础课程，通过钢琴专业课和视唱练耳课教改教学的实践，学生在练习钢琴过程中逐渐掌握到乐曲弹奏中的呼吸、分句;各种节奏的划拍;旋律中的语气和聆听音乐的重要性等。将这些和钢琴弹奏相结合，重新审视了视唱练耳课在钢琴练习中的重要性。 关键词：视唱练耳;呼吸;乐句;节奏;旋律 中图分类号：G642;J624.1-4 文献标识码：A 文童编号：1005-5312（2018）18-0219-01 一、前言 在这次钢琴专业与视唱练耳教改教学实践中，我们在节奏、音高、音准、旋律等各方面重新审视了视唱练耳在钢琴基础练习中的重要性。参加教改教学实践活动的学生都是刚进校的我院大一的音乐表演的学生。学生进校时基本是零基础，在学习钢琴的过程中有一定的困难，那么怎样让他们在短时间内掌握基本的弹奏呢？这就要和视唱练耳紧密的结合起来。我和视唱练耳的谭文（视唱练耳）老师进行了这次教学改革实践活动，选择了三位学生进行了不同风格乐曲的弹奏。 二、教学实践 生一《啊，我的太阳》：这首乐曲的作者是蒂.卡普阿曲，这首乐曲是首意大利的声乐曲，也可以作为独立的一首钢琴小品来演奏，歌词是把爱人的眼睛比喻为“太阳”，以赞美太阳来表达真挚的爱情，词曲一气呵成，情深意切，具有强烈的艺术感染力。弹奏基本完整，但在乐曲的音乐表现力上还有所欠缺。比如说在乐曲的乐句分句和呼吸中没有较好的表现出来。而表现音乐最重要的基本要素就是动机，乐汇，乐句。学生在弹奏时没有分句，音乐结构不清楚。 语言讲究起，承，转，合，音乐也一样。 起：乐句开始就要有所准备，要符合音乐的总体情绪，头开不好就会影响整首乐曲的发挥。承：就是发展推动，这是音乐的倾向，音乐的律动随节奏节拍的表现，体现一种强烈的趋势和动感，这是音乐的基本特征。 谭文老师对这首乐曲的节奏进行了全面分析——《啊，我的太阳》是首四二拍节奏型的乐曲，在乐曲中，四二拍的表现形式是明朗，规整，有力度。学生在弹奏这首乐曲时除了没有分句，最大的问题就是没有融入到四二拍的节奏的表现形式中，手指下键无力。让学生先单独划拍，把四二拍的表现形式通过划拍表现出来，然后再在钢琴上进行弹奏，通过重新划拍的训练，学生渐渐找到手指弹奏的感觉，弹出了四二拍的节奏感。 转：就是乐曲走向高潮。一般来说音乐都有自己的发展高潮，对于乐句来说也会有一个发展的高潮，所以学生在弹奏前必须要学会分句，找到这乐曲的中心，走向中心音就走到了乐曲的高潮点，达到高潮点后乐句就开始走到结尾。 合：乐曲中，最后赋予魅力的结尾会让演奏增加光彩，通過以上的示范和讲解，学生慢慢开始理解乐句和节奏的重要性，再次弹奏这首乐曲有了较大的进步。 学生二《小步舞曲》：学生只是机械把这首乐曲弹奏出来了，但在乐曲的“语气”上没有更好的表达。音乐中的“语气”指乐句或动机中声音之间的力度对比，作曲家在一开始的作品中就写了拍子的符号，它除了显示乐曲的强弱，还显示了语气的特征。《小步舞曲》是四三拍节奏，在三拍子的各种音乐中特别是舞蹈音乐中，如小步舞曲等，每小节的第一拍和第三拍都是语气的突出音节，这就是三拍子的特点连贯，圆润。谭老师也强调，作为演奏者，必须借助听觉来检视自己在学习过程中所弹出的每一个音，每一句话是否符合乐曲音乐所要表达的思想，整个乐曲是否充满了音乐情绪起伏与变化。他要学生边听边弹，不断反复弹奏和聆听四三拍节奏中的连贯和圆润的特点，并且让学生放声唱出旋律，而唱出旋律是提高音乐自我表现力的好办法，在唱旋律的同时可以清楚的唱出音乐的起伏和准确的节奏，通过听和唱的配合，培养学生良好的弹奏习惯，使弹奏出的每一个音符都能够具有乐曲内容的表现意义。 学生三《瑶族长鼓舞>：这是首由民歌改编后的四二拍节奏的曲子，左手的伴奏音型自始自终表现出长鼓的节奏感，右手则弹奏旋律。在弹奏时同样没有呼吸和分句，强弱处理也不明显，也没有严格按照乐谱中的音乐表情术语来弹奏。谭老师进行了分析和示范——四二拍的音乐表现形式是明朗规整有力度，第一拍是强拍，因此左手弹奏的第一拍必须将实值弹得饱满有力，给予鼓点的感觉，然后对旋律进行模唱，唱出分句，可以让学生分辨出唱出的音和弹出的音的差别，模唱可以提高学生的音准，也能提高学生的识谱和视奏能力，让学生的钢琴练习形成良好的乐感。通过训练，学生基本能达到要求。 三、反馈提高 通过教改教学实践课，学生反响很好，认为在钢琴弹奏中对视唱练耳要进行主动的训练，学生学会运用视唱的环节进行识谱，学会在练琴时边弹边唱，这样解决了音准的和识谱慢的问题。在练琴中根据乐曲的拍号来划拍，解决了各种节奏表现形式的特点和节奏不稳的问题。通过聆听和唱谱解决了在弹奏中乐曲的呼吸，乐句、乐汇的分句问题。让学生更深刻的认识到视唱练耳课在钢琴基础课程中的重要性，从节奏，听，唱等各方面的配合，使钢琴课的基础训练更加容易理解和弹奏。这次钢琴专业和视唱练耳的教改教学实践课题，效果非常好，不但学生受益匪浅，作为老师也收获满满。今后的钢琴教学中，应和视唱练耳紧密结合起来，让学生练琴更加规范。（1）开始先识谱：把乐曲中的谱号、调号、拍号看清楚再弹奏;（2）弹奏先划拍，找到每种节奏的表现形式;（3）唱出旋律、音高和音准，并且熟悉键盘;（4）学会聆听，熟悉乐曲中调式的变化等。 总之，学习钢琴一定要和视唱练耳的训练有机的结合起来，开始可能会比较慢，但只要按照这个方法来练习，久而久之就会达到我们练琴的最佳效果。 |
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