| 标题 | 浅谈传统音乐在中学音乐教学中的作用 |
| 范文 | 程维维 摘要：优秀的音乐文化宝库值得被大众学习，保护和传播。在传统音乐文化音乐欣赏教育不足中找到音乐教学，提高高中生音传统是我国优乐鉴赏能力的途径。 关键词：中国传统音乐；高中音乐教学 中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）12-0233-01 中国传统音乐是中华民族瑰宝，是中国人使用民族固有的方法和形式创作出来的具有民族特色的音乐，是中华各民族音乐文化的精华汇集。中国传统音乐发展历史悠久，而且艺术内涵丰富，由于民族风格习惯以及文化形式的不同，体现出的丰富性和多样性也不一样。杜亚雄先生将中国传统音乐分类如下：民间音乐，文人音乐，宗教音乐，宫廷音乐。民间音乐包括民间歌曲，器乐歌舞，戏曲和说唱。 传统音乐文化是我国优秀的音乐文化宝库，有着巨大的学习保护与传播价值的。高中生相对于初中生来讲已经开始，步入青年时期，在生理和心理上比较成熟，因此他们在音乐审美认知和音乐表现等方面与成人接近的。在高中音乐课上，对于高中生学习传统音乐的动机、感不感兴趣，了解和喜欢到底有多少等等，这些问题应该是我们音乐教育研究者必须思考的问题。 一、现状分析 当前高中生传统音乐的音乐情况并不理想具体体现以下几个方面：（1）从动机上谈，高中的传统音乐学习几乎是出于完成音乐课的学习任务，学生们的主动性、积极性不高。（2）从学习兴趣来谈高中生对传统音乐学习的兴趣少之甚少。（3）从音乐感知能力来讲，高中生对传统音乐的感知能力不强。（4）从学习请情况来谈，高中生对传统音乐了解较少，只是课本中所学的曲目，他们并不是特别关心传统音乐学习的兴趣太少。 二、学习中国传统音乐对中学生音乐素养的作用 1.能够拓展中学生的音乐视野。中学生开展学习传统音乐的目的，不仅仅是让学生掌握基本的音乐知识，更重要的是引导学生挖掘音乐内涵，培养学生的音乐素养。中国传统音乐凝聚了各民族人民的智慧。其音乐内涵较为丰富，由于中学生对音乐的理解不够透彻，音乐视野比较狭窄，教师将传统音乐融入中学生教学中，可以进一步拓展学生音乐视野加深学生对歌曲的理解。 2.陶冶学生的情操。现在的学生思维比较活跃，接触的东西比较先进，对新鲜事物的接受能力比较强。但是由于现在的学生情绪比较浮躁，因此在学校音乐的教学过程中加入传统音乐，以陶冶学生情操。 3.提高学生的审美能力。我国传统音乐凝聚了各民族的文化精神，表达人的内心情感。将传统音乐融入现代中学音乐教学中，既能提升学生的审美能力，又能提高学生对音乐的认知能力，能让学生的逻辑思维能力得到锻炼。从而有助于提高学生的音乐感悟能力，激发学生学习音乐的兴趣。 4.开阔学生的胸怀和视野。我国传统音乐的最大特点是曲调优美，富有感染力。传统音乐具有一定的抽象性，其中在中学生教学中的学习也是经过甄选后才融入的，学习传统音乐使学生在学习传统音乐知识的同时，增强学生的民族责任感与自豪感。学生通过了解歌曲的历史文化以及地理环境，不仅能够感受到音乐的某種环境、挖掘音乐内涵，还对开阔学生的视野具有重要作用。 三、在学校音乐教学中深入传统音乐的策略与方法 1.在学校播放传统音乐。学校利用课间操时间播放传统音乐，这样不仅可以让学生多接触到传统音乐还能放松学生的心智和压力，陶冶学生的情操，远远比让学生故意学习传统音乐效果要好的很多。 2.组织传统音乐的学习和交流活动。学校应该多组织一些传统音乐的音乐会这样可以激发学生的参与感，让学生之间进行沟通和学习。多组织音乐会可以向社会传达学校学习传统音乐的氛围，还可以提高学生对传统音乐的喜爱激发学生的创作热情和表演欲望。 3.利用多媒体学习传统音乐。现在的学生对流行音乐听的比较多，对传统音乐的接触不是很多，学校课本上的传统音乐也只是皮毛，所以学生无法体会和感受传统音乐。在教学内容中加入传统音乐，学生就能更好的理解传统音乐的魅力，以及传统音乐的历史和发展，增强了民族自信心和自豪感。 总之，中国传统音乐在中学音乐教学中的学习，一定会以其独特的艺术魅力和重要文化内涵促使中学生提高音乐才能，增强综合素质，增强民族凝聚力和民族责任感。挖掘学生潜能，促进学生健康成长，对传统文化弘扬与发展起到重要作用。传统音乐历史悠久，文化底蕴深厚，在学校音乐课中运用传统音乐，可以将传统音乐更好的传承与发展。所以在高中音乐教学中加入传统音乐，其作用是不言而喻的。发扬传统音乐要从学生做起，一定会使中国传统文化会得到更好的传承。 |
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