| 标题 | 浅谈和谐课堂气氛对大学舞蹈教学的重要作用 |
| 范文 | 张琼 摘要：大学舞蹈教学跟其他阶段的舞蹈教学相比，由于教育体系以及教学对象的不同，任然存在着多方面的不同，主要表现在大学舞蹈教学的重点就在于培养学生的舞台表现力和感染力，它不仅要传授给学生一些最基础的舞蹈技巧和舞蹈理论知识，更多的是教会学生如何更好的将这些动作技能和要领展示到舞台之上。 關键词：和谐课堂气氛;大学舞蹈教学;浅谈 中图分类号：J70-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）27-0222-01 一、大学舞蹈教学中常见的问题 1.缺乏舞蹈精神的培养。我国大学中舞蹈的生源大多数都是来自于高考艺考，所以他们对于舞蹈的内涵和本质缺乏一个正确的理解，教学在教学的过程中更多的是注重对学生舞蹈技巧和动作要领的培养，舞蹈精神的灌输在这过程之中很容易会被忽视。对于大学生来说学习舞蹈是为了给自己找一个出路，很少有人是真的热爱舞蹈和艺术才来学习舞蹈，所以导致大学舞蹈教学逐渐呈现出舞蹈教学和德育教学分离的状态，再加上舞蹈教学的训练强度和要求都是十分严格的，所以舞蹈生必须掌握高难度的舞蹈动作才能保持自身的优势。 2.舞蹈教学方式单一且缺乏创新。在一般情况下所有形式的教育想要获得更好的发展的话必须要创新，大学舞蹈教学在新形势下也离不开创新发展，但是在实践教学的过程中发展我国大学舞蹈教学在形式上比较单一，不管是教学方法还是教学内容都缺乏创新精神。很多大学舞蹈教师都已经习惯了将教材作为自己教学的依据，所以大学舞蹈教学整体上的状态就是在教室传授舞蹈理论知识，在实践课堂上将舞蹈动作的技巧和要领传授给学生。 二、和谐的课堂气氛对大学舞蹈教学的重要作用 1.营造和谐课堂气氛有利于放松学生的身心。由于舞蹈教学的综合性比较强的同时对于学生和教师都有很严格的要求，所以学生在高强度训练之下身心都是十分疲惫的，长期的疲劳和压力会使得学生逐渐厌倦舞蹈教学，这种现象对于推进大学舞蹈有效性教学是十分不利的。而一个和谐的舞蹈课堂氛围在增加师生交流的同时还能够吸引学生的注意力。 2.营造和谐的课堂气氛，提高了老师的教学效果。对于学生来说他们可以在和谐的课堂氛围之中充分展示自己的个性特征和特长，大学舞蹈教学的质量在这整个过程之中也能够得到有效的提升。另一方面，和谐舞蹈课堂气氛还能够同步提升学生的舞蹈学习效率，在一个相对比较轻松的环境之中学生的注意力和智力往往是一个最佳的状态。 三、营造大学舞蹈教学和谐课堂氛围的对策 1.大学舞蹈老师要注重对学生的鼓励和表扬。对于舞蹈教学工作来说要做好教学奖惩工作，具体来说就是需要教师在舞蹈教学的过程中对于表现良好的学生要进行表扬和奖励，这样不仅能够帮助学生提高舞蹈学习的积极性和信心，同时还能够加强学生和教师在舞蹈方面的交流，这对于营造和谐的舞蹈课堂氛围和师生关系也是有很大帮助的。 2.大学舞蹈老师要采用合理的教学手段和教学方法 在舞蹈教学的过程中综合利用各种不同的教学方法。而在具体的教学活动当中，教学老师可以利用教学项目给学生提供一个合适的表演机会，然后组织学生之间建立小组，通过小组合作交流共同促进学生能力的提高。例如在教学中可以利用多媒体，计算机等现代化的教学手段，向学生展示与教学活动相关的音影资源，这样不仅能够帮助学生学习一些舞蹈技巧，还能有效的提高学生的学习热情，提高学生对舞蹈的兴趣。 四、营造大学舞蹈教学课堂和谐气氛应注意的问题 1.因材施教。大学舞蹈教学除了要营造一个良好的课堂氛围外教师还要有自己的教学计划，而教学计划不仅要能够体现大学舞蹈教学的整体目标，还要具体考虑学生的兴趣爱好和舞蹈知识体系等因素。对于大学舞蹈教师来说想要保证自己舞蹈教学计划的合理性的话必须要对学生的学习态度和思想观念等有一个比较详细的了解，这样才能根据学生自身的发展特征来制定相应的舞蹈教学计划。 2.激发学生的学习兴趣。当学生对舞蹈具备了足够的兴趣之后才能投入自己所有的热情和信心，大学舞蹈教师在教学的过程中可以通过主动展示动作技巧的方式来吸引学生的兴趣，并且积极的鼓励他们来进行动作示范，这样可以在很大程度上激发学生的表现欲。在进行整体性教学的时候一般都是由教师统一带领来完成的，所以在这个过程中教师要正确的引导学生来做好音乐与动作的协调。 大学舞蹈教学和其他阶段的舞蹈教学相比在内容上和要求上都有所上升，掌握基本的舞蹈动作和理论知识早就满足不了实际教学的需要了。因此大学教师在进行舞蹈教学的时候必须要重视和谐舞蹈课堂氛围的构建，通过这种形式来为学生的舞蹈学习创造一个良好的环境，同时还要配合科学合理的教学计划和教学手法，才能从整体上提高大学生舞蹈学习的效率。 参考文献： [1]叶萌.试论和谐课堂气氛对舞蹈教学的重要作用[J].鸭绿江（下半月版），2014（01）. [2]丁义伟.和谐的舞蹈课堂气氛——舞蹈教师在课堂中应注意的几点问题[J].大众文艺，2015（14）. [3]孙秀丽.试论和谐课堂气氛对大学舞蹈教学的重要作用[J].戏剧之家，2014（16）. |
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