| 标题 | 日语教学对以生为本理念的贯彻融入分析 |
| 范文 | 王玄里 摘要：本文先对日语教学融入以生为本理念的意义进行简析，然后在以兴趣引导学生学习和引导学生学会学习相关基础上，详细分析和阐述日语教学对以生为本理念的贯彻融入措施。 关键词：日语教学;以生为本;贯彻 中图分类号：H36 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）33-0222-01 在中日贸易的发展下，市场对日语人才的需求逐渐提升，目前市场对于日语人才的要求已经不仅仅是要有专业知识，更加需要的是对日语的运用能力、交际能力和职业态度等等。当前日语人才不仅要掌握日语语言，同时还需要掌握日本人思维方式和商务环境下日语语言习惯等。为了可以让学生在学习日语时实现全面发展，就需要将学生当做教学中心，融入以生为本理念，以此来提升日语教学质量，实现语言教学最终目标。 一、日语教学融入以生为本理念的意义 在日语教学中融入以生为本理念，对于学生来说，把学生当做中心的教学模式，能够让学生在课堂上有更多时间与机会参与到讨论思考中，发挥学生的独立性。因为在学习中自我意识逐渐加强，经过相互之间的交流，为学生创设更加轻松的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习日语知识，从而获得有效的学习效果。对于日语专业的学生而言，积极心态与高效学习，都需要将学生放在教学中心。而对于教师来说，虽然创新传统教育模式是一種挑战，但是这个过程可以提升教师的专业能力和职业素养，从而提高教师队伍的整体教学水平。而教学中融入以生为本理念，学生的主动积极参与，也在很大程度上减轻教师教学中的压力。对学校与社会来说，将以生为本理念融入到教学中，能够提升整体教学质量，这是学校办学的基础。当前日语应用范围极为广泛，专业优秀的日语人才在一定程度上促使相关行业的发展。由此可见，以生为本理念融入到日语教学中，可以将学生放在教学中心，激发学生积极性，从而实现教学目标。 二、日语教学对以生为本理念的贯彻融入措施 1.兴趣引导学生学习。每次进行新生教学时，在和学生交流的过程中，教师都可以问学生为什么要选择日语专业。在这个回答中，大部分学生回答中的一个关键词：就是兴趣，虽然每个学生兴趣点都不一样，但是也可以看出学生选择专业时的兴趣动机。只要有兴趣，学生的学习就必定会有动机和驱动。学生带着兴趣学习，这是日语专业学生生的一个重要优势。日语作为一门外语，学生即便有再大的兴趣，在学习时遇到阻碍和困难是很正常的。学习除了要掌握基本的语言能力之外，还需要对日本社会、文化等方面都有一定的了解。语言的学习是一复杂的过程，若是没有兴趣，则学习过程会更加无趣。因此，教师在教学时要合理运用兴趣这一点，将学生当做教学的主体，尽量发挥学生的主观能动性，这样才会实现事半功倍的效果。教师在教学是要了解学生的兴趣所在，尽量将教学内容与学生感兴趣的点相融合。在迎合学生兴趣时，经过合理的引导，让学生在学习中发现新的兴趣，激发学生求知欲。同时还需要优化教学方法，综合当前现代化的教学工具和技术，建设高效的课堂。其中还需要丰富课外教学，让学生亲身感受日语语言环境，建设兴趣化的教学循环体，让兴趣为学生的学习护航。 2.引导学生学会学习和思考。知识是学不完的，即便是专注于一个专业，仅仅靠在学校中的学习时间，也只能够掌握专业知识和基本的技能，更多专业知识和技能还需要学生在以后的工作中慢慢学习和提升。教师在有限教学时间之中，除了传授学生知识之外，更加重要的是让学生学会怎样学习。要让学生即使时离开学校之后，也可以经过掌握的学习技巧来独立思考和学习，从而逐渐满足自己的发展需求。在实际教学中，为了让学生构建属于自己的思维结构和学习方式，教师可以引导学生找到汉语和日语之间的连接点。比如日语中有很多汉语，这些汉语基本上有两种读法，其中主要是汉字在中国的读音，还有则是给汉字配上意思相当的日语发音。在此过程中除了要让学生注意词汇中汉字写法是否与中文意识有差异，并且还要清楚地告知学生在此词汇中每个汉字的读音是音读，或者是训读。在学习逐渐深入下，学生就能够掌握部分常用汉字的音读与训读。在后续学习中，若遇到词汇中有学习过的汉字，则记忆和掌握就更加容易。 3.加强语言基础教学。在社会对日语专业学生实践能力要求不断提升下，相关院校的实践教学改革更加深入。在实际教学中，需要加强语言基础教学和实践教学，要让学生学会使用日语。和其他应用型学科相比，日语学科比较特殊，不具备语言基础就没有实践与应用。日语教学过程中，必须要重视学生的语言基础，经过相关的实践性教学来加强学生语言基础，从而为以后的教学打下坚实的基础。 三、结语 将以生为本理念融入到日语教学中，对于学生和教师而言都是极其有利的。在实际教学中，要将学生放在教学中心，以兴趣来引导学生学习，并且要引导学生学会思考和学习，从而有效提升日语教学质量。 参考文献： [1]杜征文.“以生为本”教育理念下的高职高专商务日语教学反思[J].佳木斯职业学院学报，2013（04）. [2]唐昭梅.以生为本的教学理念在高职日语教学管理中的应用[J].科技信息，2011（18）. |
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