| 标题 | 浅谈小学音乐教育的创新与实践 |
| 范文 | 王盈 摘要：小学音乐教育在新課改背景下越来越受重视，是引导学生德智体美劳全面发展的重要途径。不过传统音乐教育水平较低，难以满足新课标要求，必须采取合理措施加以创新。本文将从改善音乐教学问题及引导学生全面发展两方面简单分析小学音乐教育创新的必要性，并就其创新实践策略展开探讨。 关键词：小学音乐教育;创新;实践 中图分类号：G623.71 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）33-0243-01 一、引言 长期以来，小学音乐教育都存在不少缺陷，究其原因便在于音乐课程不受重视，与传统教学模式下强调文化知识教育的重点不符，同时也受到经费、教师素养等的限制。而随着新课改的推进，音乐教育已经成为小学教育中不可或缺的部分，是培养学生音乐核心素养、审美能力及良好品德的重要课程。为了充分发挥音乐教育的作用，有必要对其进行适当创新。 二、小学音乐教育创新的必要性 1.改善传统教育模式下的问题。传统教育模式下小学音乐教育暴露出了诸多问题，如受重视程度不足，学生兴趣缺乏，教学内容呆板匮乏，教学设施设备欠缺，教学手段单一低效，教学评价失效等，严重影响实际教育效果。新课改对小学音乐教育提出了更高要求，传统教育模式存在大量问题，导致教育效果无法满足新课标要求，需要通过创新加以改善，提高教育水平。 2.引导学生全面发展。在新课标背景下，音乐教育不但要培养小学生音乐知识、技能与审美，更要将音乐教学与学生成长发展相结合，深化音乐课程与其它课程之间的联系，引导学生全面发展。音乐能够对学生情操进行熏陶，提高其审美与人文素养，激发其创新能力，促使其实现德智体美劳全面发展。 三、小学音乐教育的创新实践策略 1.创新教育理念。教育的创新应当以理念创新为基础，只有教育者对自身理念进行有效更新，才能以全新的意识、态度进行教育，否则很容易沦为套用机制或方式的教育模板更换。因此小学音乐教师应当积极了解最新教育信息和要求，学习先进教育知识和技能，不断更新自身教育理念，从根本上推动音乐教育的有效创新。教师需要充分意识到当前小学音乐教育的重要性，同时意识到音乐教育目标的多元性和全面性，以提高学生音乐核心素养及综合素养为目标，全面创新教育模式。例如在教学《大鼓和小鼓》时，教师跳出教材限制，不但带领学生认识了大鼓和小鼓，还对这两种乐器的起源及发展故事进行了详细介绍，更利用乐器让学生感受这两种乐器的音乐魅力。 2.创新教育内容。小学音乐教育内容是以教材为主，教师自行进行拓展。在传统教学模式下，教师基本上就是照搬教材内容，并没有融入丰富的相关内容，导致教学内容较为匮乏，教学目标也较为单一，难以适应当下引导学生全面发展的需求。因此教师应当积极创新教育内容，坚持以教材为中心，融入更多相关内容。除了最常见的音乐资源外，教师还可以融入故事、绘画、趣味知识等，以更加丰富多彩的内容吸引学生兴趣，引导学生拓展发散、全面发展。例如在教学《狮子舞绣球》时，教师不但准备了相应的歌曲，还对舞狮子这项传统民俗活动进行了简单讲解，利用文字、图片、视频等带领学生领略舞狮子的魅力所在。这不但能够帮助学生更好地理解歌曲《狮子舞绣球》，还能加强对传统文化教育，强化其文化自信。 3.创新教育方法。要想保障小学音乐教育质量，必然需要确保学生具有足够兴趣，并能充分理解教学内容。那么教师就必须创新教育方法，摒弃传统单一低效的教学方式，转而尝试更具趣味性的、更适合学生身心特征的教学方法，促进教学效果不断改善。在实际教学时，教师需要综合考虑教学目标、教学内容、学生实际情况，灵活选择合适的教学方法。例如在教学《保护小羊》时，教师将“老鹰抓小鸡”这个游戏改成“大灰狼抓小羊”，组织学生一起玩游戏。在玩游戏之前，教师先教学生演唱歌曲《保护小羊》，然后带领学生一边唱歌一边做游戏。学生们都被游戏激发了兴趣，积极参与到音乐教育活动中来，在感受游戏乐趣的同时学会了演唱歌曲《保护小羊》。 4.创新教育评价。长期以来，教育评价在小学音乐教育中都不受重视，这是因为音乐课程并没有被纳入考试体系当中。实际上教育评价能够有效反映音乐教育情况，帮助教师更加客观地掌握学生学习情况，发现教学活动中存在的缺陷与不足，并针对性地加以改善。因此在新课改背景下教师应当积极创新教育评价模式，将评价分为课堂评价与检测评价两部分，同时给学生留出了自评和互评的权力，进一步保障评价的真实性与客观性。例如在教学《留给我》时，教师在教学过程中认真观察学生学习情况，并对学生课堂表现进行评价。然后教师带领学生演唱歌曲，并对学生演唱情况加以评价。最后再让学生进行自评与互评，收集评价结果进行参考，从而真正了解学生的学习情况。 四、结语 综上可知，小学音乐教育需要得到有效创新，从而起到提高教育质量，促进学生全面发展的作用。在实际教学中，教师应当积极创新教育理念、内容、方法及评价，从多个方面打造更加丰富且更具趣味化的课堂，带领学生领略音乐魅力，并以音乐为媒介对学生的综合素质进行有效培养。 参考文献： [1]徐倩倩.浅谈小学音乐教育的创新[J].好家长，2018（50）. [2]陈诗琪.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].北方音乐，2018（16）. [3]胡珊.小学音乐教育教学中创新教育的应用[J].新校园（阅读），2016（08）. |
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