| 标题 | 人文素养和大学生音乐教育研究 |
| 范文 | 摘要：随着我国对基础教育课程的改革，音乐课的教育方式也发生了变化，但一些学校的基础音乐教育依旧不被重视，在实际教育的过程中依旧有很多问题，降低了学习音乐的积极性，也降低了人文素养的培养水平。因此，本文重点探讨人文素养和大学生音乐教育，实现通过音乐教育课程放松学习的紧张心理以及焦虑的学习状态，同时促进音乐学习的积极性及学习的主动性，从而使学生全面发展。 关键词：人文素养;大学生;音乐教育 中图分类号：J60-4;G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312 （2020） 03-0240-01 一、引言 卡尔·伯纳克博士曾表明，音乐是人类生活变得有意义的一件事物。音乐在学生的生活中占据着极大的作用。音乐具有很多意想不到的功能，音乐具有艺术性，具有改善生活意义的意义。此外，音乐也可以提升学生的生活品质，还可以教育学生懂得感恩，帮助学生在嘈杂的社会中形成良好的情感，充满爱与被爱的向往，更可以提升学生的整体人文素养。 二、音乐教育对大学生人文素养培养的重要作用 （一）锻炼学生思维，形成良好的情感 人的思维有逻辑思维以及形象思维，对人文素养发展有着重要影响。音乐学习可以锻炼学生的思维，还可以通过音乐懂得世间人情冷暖。在对学生学习时，可以通过音乐放松紧张感以及学习压力。随着学生生活节奏的加快，学生之间的交流沟通也是愈来愈少。学校和教育部门只有重视学生的思想感情，为学生提供良好的学习环境，才可以顺利帮助学生学习和成长。音乐学习是一种具有丰富情感的课程，在音乐课堂中，学生可以感受音乐作家的思想感情，使学生在学习知识的同时可以形成丰富的精神世界①。 （二）发展心理素质，提高审美情趣 音乐助于调节学生的学习压力，在学习音乐时，学生可以听到一些缓解情绪的作品，降低学生的学习压力。同时，音乐是艺术的一种表现形式。音乐的审美情趣源于学生对其的喜欢以及爱好，每个学生所喜爱的音乐不同，和学生自身的经历，家庭教育，以及个人性格都有着极大的关系。学生审美情趣的差异，能够使学生不断了解世界各地不同音乐的差异，从而提高学生对音乐的理解能力。 （三）发展良好的道德水平，提高学生人文素养 卢梭曾提出，德育是教育的基础。在当下的音乐课学习中，许多音乐歌曲都起到了德育的作用。如《父亲》，《母亲》。无论是“父亲是儿登天的梯，父亲是那拉车的牛…”，还是“你身在那他乡住有人在牵挂，你回到那家里边有人沏热茶，你躺在那病床上有人他掉眼泪，你露出笑容时有人乐开花…”。这两首歌的歌词里面都唱出了父母的一生都在为孩子奔波劳苦，担忧牵挂。也告诉了学生，无论在任何时候，父母都愿意为了他们负重前行。音乐可以发展学生良好的道德水平，实现培育学生的人文素养和德育发展。 三、人文素养融入大学生音乐教育的实践路径 （一）实现创新性学习 个人兴趣是学习的动力基础，而且与学生对音乐的感知有关，对学生未来的发展更是起着重要作用，只有学生自己认识到音乐的重要性，才会认真的学习音乐。创新是人类主观能动性的表现，是人类进步发展的需要，也是国家发展的源泉和动力。因此，可把音乐学习融入生活当中，调整学生良好的学习状态，更好地培养学生的创新意识，可以让学生编词编曲一些音乐歌曲，鼓励学生自主设计，提高学生的创新能力。总而言之，创新思维学习是培养中学生各方面素质的学习活动，对提高学习效率和学习质量具有一定的意义。只有学生主动地参与到音乐学习的探索之中来，才可以享受音乐，实现在课堂中开展创新性学习②。 （二）培养学生的音乐意识 科普兰说过，倾听音乐是生活的最好的方式之一。音乐是一门艺术，音乐课堂更要有艺术氛围。让学生对学习音乐有兴趣，就要营造良好的学习氛围，并且经常鼓励学生，让学生提高自信，从而更加热爱音乐。如欣赏了《二泉映月》，《平湖秋月》，《军港之夜》后，让学生在感受之余，讲解自己对曲目的理解。 （三）开展学习活动，提高学生实践能力 实践能力十分重要，学生可以将已学习的知识运用到实践能力上，从而解决身边的困难问题。所以，学生在学习中应该以发展学生德智体美为目标，采取多种学习方式，积极参与课堂活动，这样不仅可以感受音乐的魔力，还可以在活动过程中有所实践。此外，在活动过程中也可以组织开焊一些小游戏，如：可以让学生根据身边所有的物品制作小乐器，并自主创新音乐小曲目，同时对不好的地方提出建议修改，从而提高学生的实践能力。 音乐是艺术的一种，它对学生的人文素养培养极为重要。音乐还可以放松学生压抑已久的心理，同时也可以提高学生的生活质量。在我国迅速发展的背景下，音乐已经成为学生陶冶情操的重要内容。在当前社会环境下，德智体美全面发展极为重要，音乐作为其中的重要的一部分，学习应该重视对音乐的学习，从而更全面地提高学生的人文素养。 注释： ①张想.论音乐教育对大学生人文素养提升的意义和培养方式研究[J].黄河之声，2018（23）：65-66. ②张振岳，兰萌.论音乐教育与大学生人文素养的培养[J].艺术教育，2016 （07）：76-77. 作者简介：冉应红（1996一），男，贵州务川人，大學本科。 |
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