| 标题 | 职业教育现代化背景下校企合作协同育人模式的创新 |
| 范文 | 摘要：在职业教育现代化的背景下，服务于创新型社会建设，促进高等教育不断改革，大力发展校企合作，已经成为了职业院校开展教育教学的主流内容。作为一种新型的教育模式，校企合作协同育人目前在很多职业院校中都得到了广泛应用，为了充分地保证校企合作协同育人的质量，就必须要不断地对当前的教育教学方法进行大力改革，才能够真正满足企业对人才的需求。 关键词：职业教育现代化;校企合作;协同育人 中图分类号：G719.2 文献标识码：A 文章編号：1005-5312 （2020） 21-0182-01 现在我国正在处于中华民族伟大复兴的道路上，而要想真正的实现这一目标，就必须要重视教育，培养出更多的适应社会发展、满足企业需求的人才。在职业教育现代化的背景下，产教融合已经成为了当前职业院校发展的主要方向，只有全面加强校企合作，着力打造协同育人机制，才能够实现产教融合的目标，满足社会经济发展的人才需求。 一、校企合作协同育人存在的问题 1.育人模式落后。以前低端制造业在我国的经济发展中占有很大一部分，很多企业都需要大量的廉价劳动力，并没有重视高端人才的作用。现在我国的人口红利已经逐渐消失，在社会经济发展的新形势下，企业要想实现长远的生存和发展，就必须要大力发展高端产品，因此对高端人才的需求越来越高。但是很多职业院校仍然采用适应低端制造业的人才培养模式，并没有随着企业经营环境的转变而转变，无法充分满足企业发展的需求。 2.人才培养质量较低。一方面，职业院校在制定人才培养模式的时候都是立足于教师研究以及学科发展现状，但是教师的研究方向比较复杂，而且学科发展评估也会存在一定偏差，很多学生学习的知识和技能与企业的发展并不对应，因此在毕业之后都需要在企业中进行二次学习。另一方面，企业在发展中往往无法得到职业院校的有效支持，学校不会及时帮助企业解决在生产经营中遇到的各种问题或者技术障碍，这些对校企合作的顺利开展具有很大的不利影响。 3.缺乏有效保障机制。当前校企合作协同育人模式存在的一个突出问题就是缺乏有效保证机制，导致校企合作往往无法顺利开展，更谈不上达成相应的目标。很多校企合作的基础比较薄弱，比如双方暂时的共同利益诉求，或者是之前具有一定的业务关系，这些都存在着很大的不确定性，很可能会由于种种原因导致校企合作有名无实甚至是中断，很难真正地建立长效的校企合作协同育人机制。 二、校企合作协同育人模式的创新路径 1.大力开展高端人才供给侧改革。现在我国大力倡导创新发展，并且积极鼓励创新创业，这些都为职业院校开展高端人才供给侧改革提供了前所未有的基于。职业院校可以与企业积极联系，共同创办适应企业发展的创新大赛，或者建立创新创业基地，从而将学生参与创新创业的积极性和主动性充分地调动起来，并且搭建一个良好的联合培养创新人才的平台。同时，职业院校还要转变传统的己完成教学任务为目的的教学模式，要让学生充分掌握分析问题和解决问题的方法和技术，全面地激发学生的创新活力，使其直接参与到帮助企业解决技术问题或者经营难题的实践中来，从而真正地实现高端人才培养的目的。 2.引进企业元素，重视企业需求。在校企合作协同育人的模式中，职业院校必须要大力引进企业元素，重视企业的需求。在人才培养的全过程中，职业院校都要注重发挥企业的力量，并且要精准地对接企业的需求，对自身的资源进行全面挖掘和有效利用，主动站在企业的角度思考问题，帮助企业解决实际问题，与企业一起打造成熟的校企合作平台，从而充分地解决人才培养质量差的问题，充分地适应企业的发展，使企业看到开展校企合作的现实好处，调动企业参与校企合作的积极性，使其主动参与到人才培养的工作中来，这样才能够保证校企合作协同育人模式的实效性。 3.建立长效的校企合作保障机制。要想建立长效的校企合作保障机制，就要充分地发挥出地方政府的作用，使其能够为校企合作保驾护航。地方政府要积极地发挥协调和主动作用，制定一系列的政策和法规，保证校企合作双方的利益，并且予以政策性激励，这样才能够保证校企合作的顺利开展。除此之外，地方政府还要帮助职业院校和企业搭建完善的信息沟通平台，使两者在交流与合作中具备通畅的渠道，能够通过这一渠道解决在合作中遇到的各种问题，还可以在平台中实现资源共享和共赢，这才是实现校企合作的坚实基石。 三、结语 目前在校企合作协同育人模式中还存在着种种问题，导致这一模式的作用不能够充分地发挥出来。为了能够有效地落实校企合作协同育人模式，就必须要解决这些问题，并且不断地创新，完善校企合作保障体制，才能够真正地发挥出校企合作协同育人模式的优越性。 ★基金项目：柳州铁道职业技术学院教改项目课题《基于校企合作模式下职业教育培训资源的研究实践——以柳州铁道职业技术学院为侧》，项目编号：2020JGC03。 参考文献： [1]杨薏琳.新时代背景下高职教育深化改革与创新发展[J].教育与职业，2019 （13）. 作者简介：王琳（1964-），女，江苏江宁人，柳州铁道职业技术学院，大学本科，副教授，研究方向：管理。 |
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