| 标题 | 高中音乐教育的德育功能及其实现路径分析 |
| 范文 | 吴杨 【摘要】随着我国社会的不断发展，学校教育工作也在不断进步。其中，高中音乐教学也日益完善。高中音乐教学不仅可以提升学生的音乐素养和感知美好事物的能力，还能赋予他们积极向上的精神态度。因此说，高中音乐教育在一定程度上具有德育功能。在音乐教学过程中引导学生体会美好，可以提高学生感知美与善的能力，从而帮助其建立正确的道德观念。所以说，正确认识我国高中音乐的德育功能状况，并分析探究其实现路径，具体重要意义。 【关键词】高中音乐；德育功能；实现路径 【中图分类号】G624 【文献标识码】A 音乐不同于其它理论学科，既是一门学科，又是一种艺术，会在潜移默化之中改变人们的思想认知。所以，高中音乐课程的教学目的不仅仅是为了符合国家的政策要求，更是为了培养学生对音乐之美的感受能力，从而热爱音乐，热爱美好的生活。 一、高中音乐教育的德育功能分析 正确的德育认知可以帮助高中生分辨善恶对错，检视自身行为，改正不良习惯，待人待事心存友善，摒弃消极错误的想法，培养积极向上的生活态度。高中音樂教育具有的德育功能是新时代创新教育的产物。在传统音乐教学的基础上进行改革创新，以基础理论知识为根基，学习更多具有现实教育意义的音乐作品。例如，教师在教授戏剧音乐的时候，除了教会学生理论知识以外，还要着重引导学生体会作者进行创作时的心理活动，让学生真正理解作品表达的情感，调整学生对音乐和事物的认知，赋予不同的理解，进一步感受作品所传达的独特魅力，由作品导入实际生活，在老师的引导下，更深刻地理解社会行为和自身思想变化，从而发挥音乐的德育功能。 二、高中音乐德育教育功能实现的路径 （一）融合音乐教育与德育 对于高中教育教学工作而言，虽然教授学生理论知识和实践技能非常重要，但是对于学生的身心健康发展和人格的正确培养，具有非常重要的意义。高中阶段是进行德育和智育的关键时期，两者同等重要，应齐头并进。因此，高中音乐教师应该在进行音乐理论知识讲解的基础上，重视音乐的德育教育功能，进而推动学生正确的思想道德认识和身心健康发展。所以，高中学校应该革新音乐课程设置，强调科学有趣的课程内容，给予学生自由的音乐交流氛围，积极宣传音乐学习的重要性，坚持学生的音乐德育引导工作，优化教学效果和质量。高中学校应该为学生提供更多的平台，使学生有更好机会触碰到音乐，并融入其中，如积极开展不同方式、不同类型的音乐比赛、器乐展示、文艺汇演等，让学生能够真正从实践中检验自己的学习成果，发现自己的不足，从而更深刻地理解音乐，享受音乐的德育之力。但是，虽然音乐教育具有诸多的益处，但是音乐范围很广，类型多样。基于此，学校和教师应积极进行正确的引导，及时更正学生的错误观念，避免学生误入歧途。 （二）树立正确的音乐教育观念 高中音乐教师应当充分利用音乐的德育功能，应用创新的教育理念，促进高中生智育德育共同发展，让高中生建立正确的思想认知，分辨是非对错，从而更好地处理生活中的各种问题。例如，高中生的作业数量繁多，学习压力巨大，这让很多学生不堪重负，身心俱疲。此时，音乐课就显得尤为可贵。借此机会，音乐教师可以充分利用音乐美好轻松的特殊性，为学生选择一些柔美舒缓的作品放松学生紧绷的神经，暂时忘却繁重的学习任务。或者利用一些阳光正面的音乐作品让挫败中的学生振作起来，换个角度看待高中的学习压力，从而实现音乐的德育功能。除此之外，音乐教师应该注重因材施教。每个学生的音乐天赋不尽相同，对美好事物的感知能力也存在差异，因此，教师应该针对不同的学生选择不同的指导方式，教课力度和要求也应因人而异，让不同的学生得到不同的发展。 （三）创设德育氛围，激发德育教育活力 学校是学生学习各种知识和技能，得到身心发展的最主要阵地。因此，为了使学生能够更好地成长，高中音乐教师应该为学生创造和谐轻松的课堂氛围，或者类型丰富的课外活动，进而加强音乐的德育作用，使学生在潜移默化中受到积极的影响，从而进一步以正确的思想观念规范自身行为。例如，学校可以积极开展红歌会等歌唱比赛，鼓励学生在享受比赛乐趣的同时，学习红歌的创作背景，了解历史，树立爱国主义精神，从而进一步体现高中音乐的德育功能；还可以定期组织以感恩为主题的音乐交流活动，令学生在不同的音乐之中感受不同的情感，明白恩情的难能可贵，进一步培养感恩之心，将音乐表达的内涵转化为自身必要的修养。 综上所述，高中音乐教学可以对高中生产生潜移默化的影响，从而实现音乐的德育功能。德育是学生树立正确观念的最主要途径，对于培养学生的良好人格具有非常重要的作用。所以，学校应该坚持开展音乐教育，以音乐魅力熏陶学生，激发学生的情感，让学生在享受音乐的同时学会体会和理解，进而升华到自身，引起学生对自身行为的关注和省悟，从而知错能改，去恶扬善，充分发挥道德的力量。 参考文献 [1]王宝英.高中音乐教育的德育功能研究[J].考试周刊，2017. |
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