| 标题 | 论新时期钢琴网络教学中教师示范的拓展形式 |
| 范文 | 黄紫薇 刘芮伶 【摘要】随着互联网在我国教育事业的深度发展，网络教学中涌现出一系列教学视频。通过教学视频，解决教学活动中重点、难点的细化分析。基于此背景，本文论述了新时期钢琴网络教学中教师示范的拓展形式。第一部分是绪论，介绍了新时期钢琴网络教学相关背景；第二部分以钢琴教学为例介绍新时期网络教学中教师示范分析；第三部分对网络教学教师示范提出了改进建议。 【关键词】网络教学；钢琴；教师示范；拓展形式 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 一、新时期网络教学中教师示范分析——以钢琴教学为例 本章以钢琴教学为例，讨论新时期下网络教学中教师示范作用。作下文将围绕钢琴网络教育中，教师示范的优势、与传统教学视频对比、网络 “一对一”教学模式分析，来讨论教学示范问题。 （一）传统钢琴网络视频单向教学示范存在问题 第一，画面单调，缺乏互动。传统钢琴教学视频来源不正规、很多也不是名师、大家，氛围压抑、节奏呆板、缺乏美感。这样的教学模式很容易让学生失去对钢琴的学习兴趣，严重影响学生对钢琴学习的效率；第二，视频质量差，缺乏美感。无论从演奏技术角度还是音乐艺术角度看来，网络钢琴网络教学视频整体质量不高。有些视频中，教师整体形象缺乏视觉冲击力、感染力。学习者在学习过程中难以获得视觉审美效果，容易滋生倦意，失去对钢琴学习的信心。基于以上传统钢琴网络视频单向教学存在问题，在下一节，将讨论新时期下，钢琴网络教学优势。 （二）新时期下钢琴网络教学示范优势 1.激發学生学习兴趣 网络教学资源来源广、内容多、形式多样，且教学方式、教学时间、教学地点自主、灵活，教学内容针对性强。网络教学能展现出名师、大家的演奏手法和技术通过网络教学的模式，声像并举地传输给学生，激发学生感官，可以大大激发学生的求知欲和挑战欲。 2.树立学生学习本位心态 利用学生的兴趣，和互联网上海量的相关存储，探索、发现与钢琴相关的知识，建立学生学习本位的心态。此外，网络学习因人施教，灵活安排学习进度，从侧面增强了学生们学习的信心。 3.解决师资不均的问题 本文认为网络教学拓展是解决该问题有效的途径。将名师、大家的钢琴教学影像，安教学层次、教学阶段，分为若干部分，学生根据自身情况，自助在网络点击学习，达到“无师化”教学的目的。 （三）“一对一”钢琴网络教学示范模式建设 根据新时期下，钢琴“一对一”网络教学平台模式 ，既有事先录制好的高质量教学视频，又有名师在线答疑辅导。这样的教师示范作用超越了时间和空间的界限。教师根据学生的差异来采用不同的教学方法、学习进度，学生可以按照自己的情况自主选择练习的难度，大大提高了教学效率。 二、新时期下钢琴网络教学中教师示范拓展形式建议 第一，新时期钢琴网络教学模式下，要以学生个性为主体，强调“师傅领进门，修行在个人”的自主学习模式。由于网络教学的开放性大，自由性强，所以，建议在网络教学示范中，要增加考勤机制，并布置钢琴自我训练任务；第二，教师示范亟待规范化。新时期钢琴网络教学的视频录制要规范化。保证视频画面、音质保证无损，细节之处，重复二次慢动作播放；第三，拓展教师示范形式需要良好的平台载体。平台要建立大数据库、云服务系统，可以存储大量教学视频，根据学生反馈的问题智能合并同类问题，此时的“一对一”模式是“一个老师对一群同类学生”的模式，教学效率大大提高；第四，网络教学示范完全可以在学校课堂以多媒体教学的形式播放，任课老师起到指导作用。 三、钢琴网络教学未来发展展望 随着网络教学的深化和网络教学平台的不断完善，笔者认为，虽然网络教学中，教师示范形式会随网络的发展，拓展形式也会越来越丰富，但是，未来钢琴教学模式将逐渐向“一对一”网络教学模式发展。具体趋势为以下几点。 随着“互联网+”时代的到来，教育事业作为求知欲最强的事业，自然离不开互联网；钢琴“一对一”网络教学模式借助互联网技术，需要建设具有一定功能的平台，规范建设，与传统教学内容一致，只是在时空上，不受制于传统教室；网络教学中的教师示范作用是服务于学生个性化的需求，“私人定制”这一“烙印”，已经深刻地印在了新时期的特点上。 综上所述，新时期下钢琴网络教学正逐步迈向个性化、定制化的方向拓展其教育模式，网络教学平台的建设未来会更加完善并投入实际教学中去，钢琴网络教学模式的发展适应新时期下学生对操作性强的学科的教学需求。相信今后钢琴网络教学模式会上升到一个新台阶。 |
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