| 标题 | 初中数学教学应用“导学互动”教学模式的分析 |
| 范文 | 翟新萍 【内容摘要】在新课改的条件下，我国在教育教学方面进行了不断的变革与尝试。教学目标和教学理念方面发生了很大的改变，教学方法、方式，教学内容等也进行了一定的创新与调整。“导学互动”，就是在这个不断改革的过程中逐渐发展起来的一种高效的教学模式，本文对互动导学这种教学模式在初中数学教学中的应用进行了分析。 【关键词】初中数学?“导学互动”教学模式?应用分析 “导学互动”是指学生在教师的指导下，进行自主的研究互动性学习，是一种从启发式教学模式中演变发展而来的一种教学模式，目的是把以往教变为导，通过教师的“导”来促进学生的“学”。对于数学的学习，对学生的探究能力和自主学习能力要求较高，比较适合“导学互动”这种教学模式[1]。 一、在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式的可行性分析 1.教材方面 一切的教学活动都是以教材内容为中心展开的，教材是学生学习和教师教学的主要参考工具。我国现有的初中数学教材在教育改革的过程中都有了很大的改变，新的教材让“导学互动”这个教学模式在初中数学教学中的应用更具有了可行性。 （1）教材中增加了很多与生活實际相联系的情境和问题，这些问题和情境都是围绕教材中的内容中心紧密设计的，不仅难易程度相当，也从学生生活中常见的事物和情境取材，如超市购物，商场优惠方案的选择，银行存款问题等。 （2）在教材中加入了很多与学习内容有关的图片，不仅给原本的数学内容增加了趣味性，在每个章节开始前增加了导图，导图中含有与本单元内容有关的背景知识和提示，让学生能够提前对新内容有一个整体上的感知，也为学生的自学提供了参考[2]。 （3）教材中的习题设置更符合初中学生对数学知识学习的认识规律，更加注重其层次性，满足了学生对各个层次的需要，更有利于学生的进步和提高。这种习题设置让“导学互动”教学模式在应用时，可以加大对每个章节的层次性的重视程度。 2.初中学生的特点 初中阶段的学生对于自主的愿望很强烈，希望别人能够像对待大人一样对待他们，但是在认知方面却还不是很成熟，很容易出现叛逆的表现和心理。所以应该避免一些没有必要的说教，增强教师的指导作用，以便留给学生一定的思考空间。 二、在初中数学教学中应用“导学互动”模式的具体方法 1.自学导入纲要 原本的新课导入就是教师用适当合理的语言将所讲述内容引出来，优秀的新课导入可以吸引学生的专注度，有助于老师的顺利讲课和学生的充分理解。若为学生准备好课堂的导入纲要，让学生进行自主学习，教师在自主学习的过程中，担任着引导者的作用，在充分发挥学生自主性学习的基础上进行适当的引导，让学生根据自己的思考去分析和学习教材中的内容，并形成自己的知识体系，这样才能在听课中得到更深层的理解与消化[3]。 2.提高对学生课后反馈的重视度 在“导学互动”模式中课后反馈主要分为两个工作任务，一是课堂训练，另一个是反馈指导。初中数学教师需要针对学生的具体表现课所要讲授的课堂内容，提高对学生课后反馈的重视度。初中数学教师可以凭借学生对课堂内容理解和学习方面的反馈，进一步地了解学生的学习情况，更好地把握学生的学习方法和特点，进而强化初中数学教师对教学模式和教学方法的反思和总结，有助于教学质量的提高和教学模式的有效运用。 3.进行有效的合作互动 让学生在课堂上形成不同的学习小组，如果在学习过程中出现了需要解决的问题，可以寻求小组成员的帮助，尽可能的在组内进行解决，若出现了小组内无法解决的问题，小组负责人可以把问题记录好，在老师进行小组指导时，寻求考试的帮助。在学习结束后，由各小组负责人把无法解决的难题统计到一起交给老师，老师需根据问题之间的相似性和联系性把同一类型的题统一在一起，给同学们共同讲解学习中的薄弱地方和知识漏洞。“导学互动”的有效应用就是把教师的指导作为辅助工具，主要加强学生的自我总结能力和学习能力[4]。 三、总结语 在新课改的影响下，传统的初中数学教学模式已经无法满足当前初中教育教学的发展需要。但“导学互动”这种新浮现出的教学模式，可以有效促进初中数学教学的发展与创新。在初中数学教学的过程中，适当地运用“导学互动”的模式可以促进师生关系的和谐发展与构建，营造出一种积极的学习与教学氛围，通过导与学的有效结合也可以提高教师的教学质量和学生的学习能力。“导学互动”模式在数学教学和学习方面都有很深刻的影响，不但能激发出学生的独立性思维，也可以刺激学生的学习兴趣，还有助于教师对学生的理解。 【参考文献】 [1]东野长国.关于初中数学教学中“导学互动”教学模式的应用分析[J].中华少年，2017（26）：293. [2]杨明东.初中数学教学中“导学互动”教学模式的应用与研究[J].数理化解题研究，2017（2）：54. [3]邓林中.探究初中数学教学中“导学互动”的有效应用——疏导有据，提升效率[J].成功：中下，2017（14）：112. [4]张冲.初中数学教学应用“导学互动”教学模式的分析[J].中国校外教育，2017（19）：115. （作者单位：淄博市张店区第八中学） |
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