| 标题 | 长笛演奏的手指技巧研究 |
| 范文 | 张艳 【摘要】随着人们精神文化生活水平的不断提高，接触长笛并学习长笛的人数越来越多，国内的各大音乐院校也加大了对长笛教育的重视度。为此，本篇文章针对长笛演奏的手指技巧展开研究，并提出了几点可行性较高的训练方法，以供借鉴。 【关键词】长笛演奏；演奏技巧；手指技巧 【中图分类号】G676 【文献标识码】A 一、重视对手指变换的技巧教学 对于刚刚接触长笛演奏的学生来说，他们会觉得长笛的重量太高，因此不自觉地形成了错误的姿势和演奏方法，如果不能及时加以纠正，非常容易养成不良习惯。在训练中，如果长笛处于正确的吹奏位置时，学生的左手小指尖无法准确地触碰到G键，说明学生的手过小，无法规范化地运用长笛。面对此种情况，教学者应当运用曲线笛头来帮助学生完成训练，在吹奏练习的过程中，帮助学生找到合适的左腕位置，时刻提醒学生不要弯曲手腕，从而更好地应对突发状况。 自古以来，长笛在我国音乐艺术的发展中占有非常重要的位置。各种不同材质的长笛所具有的乐器特征也各有所不同，教者需要做的是让学生更好地理解长笛所具有的艺术特征，其中包括低音区的朦胧与厚重、中音区的温柔与婉转，在此基础之上及时调整演奏时的手指技巧，进一步提高自身的演奏水平。 二、掌握正确的手指演奏姿势 在演奏过程中，当我们要将长笛向右移动时，手臂也要相对应地向右移动，需要注意的是不要翘起手臂和肘部。对于很多长笛演奏的新手来说，他们总是会遇到手腕僵硬的情况，这是因为他们在演奏中不自知地将肘部翘起，使手腕与手臂之间的角度过大，这就会导致整个手腕乃至手指都处于十分僵硬的状态。为此，长笛演奏者一定要注意姿势问题，要让手臂和手肘处于自然下垂的状态，如果在训练中遇到了哪怕是一点点的不舒适，就要及时检查并调整姿势，这样才有利于良好习惯的养成。 三、积极开展手指灵活性训练 首先，通过对大拇指以外的四指训练进一步提升手指的灵活性。在长笛演奏过程中，食指与中指的灵活性要明显优于小指与无名指，这就需要根据演奏者的实际情况进行针对性的训练。在练习过程中，演奏者可以先跟着节拍器一对一练习，在练习中重点考虑对气息的控制，配合寻找音色和音准来提升手指训练效果；其次，在练习过程中，教育者要提醒学生根据自己的习惯来找到右手大拇指与左手食指所处的最佳位置，这样可以最大化保證手指演奏的灵活性，并且让长笛处于平衡状态。需要注意的是，这两根手指之间的压力不要过大，应根据实际情况控制运指速度；最后，教学者要注意规范学生手腕的多余动作，右手的小拇指要处于独立状态，在运指时也应保持不动。 四、掌关节垂直运动 手指关节中，最为重要且常用的动作都是通过掌关节来完成的，因此，手指上的小关节并不需要用力太多，但也要注意不能让小关节向下凹陷。在具体演奏过程中，演奏者既要保证手指小关节的柔软度，同时还要注意每个关节都处于弯曲状态，这样就可以让掌关节在运动时得到手指自重力量的支持，让运指顺利形成颗粒感。在长笛演奏中，触键法是由掌关节带动的，其他关节均处于被动状态，因此，在掌关节的动作引导之下，手指的第一个关节仅仅是用于辅助掌关节的工具。换言之，只要关节处于弯曲状态，它就能够被掌关节的垂直运动带动起来，这种触键法的优势是直接、迅速、不拖沓。此外，掌关节在完成这一动作时也不需要额外用力，避免了不必要的触键噪声。 通过上文的介绍可知，掌关节的垂直动作是非常重要的。通常情况下，长笛演奏中的手指所进行的均为上下垂直运动，因此，要特别注意不要在按指和抬指时进行左右摇晃，在这一过程中，唯有左手的大拇指和右手的小拇指需要作出横向滑行动作，而其他的手指要顺应掌关节的带领发力而做上下垂直动作。应重点注意的是，抬指的高度需要控制为1.5～2厘米之间，如果抬指的高度过高，会使整个动作变得十分笨重；如果抬指的高度不够，又会使动作变得十分拖沓，导致手指绵软无力。 五、结束语 综上所述，每一位长笛演奏者都要重视手指手法变化的重要性，在日常的训练当中要增强自我管理意识。而教学者需要积极完善手指演奏技巧的教学策略，帮助学生尽快掌握演奏曲目的音色规律，根据他们的个体差异制定训练计划，以此全面提高学生的长笛演奏水平。 参考文献 [1]谢鹏.谈长笛演奏的手指技巧[J].戏剧之家，2015 （05）：23. [2]孙艺贞.浅谈初级长笛的教学[J].时代报告，2015 （02）：34. |
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