| 标题 | 针对初中音乐教学中节奏训练的实践研究 |
| 范文 | 张进 【摘要】在我们日常生活中，节奏感是最尤为重要的，对于音乐来说，节奏感是为重要的。每一首音乐的旋律与其节奏息息相关。这就要求我们在音乐教学过程中要注重培养学生的节奏感，这样才能更好地培养学生的音乐天赋，提高学生的的音乐鉴赏能力。本文结合多年从事音乐教学的经验，在中学音乐教学过程中，怎样才能更好地通过节奏训练来培养学生的节奏感。 【关键词】初中音乐训练；节奏感；训练方式 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 前言 在中学阶段，音乐教育是学生素质教育的必学课程之一。音乐教育可以很好地培养学生的音乐赏析能力和艺术细胞，丰富学生的校园生活，让学生在音乐课堂中得到适当的放松。由此可见，音乐教育对学生来说尤为重要。在音乐教学过程中，学生不仅要学习音乐演奏技巧还要学习音乐的节奏感。由于每个学生的音乐天赋不同，有些学生对音乐比较敏感，节奏感也比较强，有些学生节奏感比较弱，这就要求老师要对学生进行后天的培养。这样才能够增强学生的节奏感，帮助学生更好地学习音乐。 一、初中音乐教学存在问题的分析 （一）忽视了对学生的节奏训练 在初中階段，音乐课是学生的必学科目之一，但是在初中音乐教学过程中还存在许多问题。老师在教学过程中，往往忽视对学生节奏感的培养，只是单纯地教学生一些基本的演唱技巧，忽视了学生对节奏感的培养。这样一来，会导致学生节奏感较弱，不利于培养学生的音乐细胞，也不利于帮助学生提高对音乐的感知能力。不仅如此，很多老师在进行音乐教学过程中，没有围绕学生展开音乐节奏的教学，这样一来也会影响到训练效果。 （二）没有以学生为中心 很多中学音乐老师在进行音乐教育的过程中，没有以学生为中心，在进行音乐训练过程中，只是单纯地完成教学活动，没有与学生进行良好的互动。这样一来，不利于和谐课堂的营造，也不利于培养学生的音乐学习兴趣，从而影响中学音乐教学效果。在初中音乐教学课堂中，很多老师忽视了这一点，只是根据教材对学生进行乐曲视唱的教学，忽视了对学生基本功的培养，从而导致学生对音乐的把握存在许多问题。 二、如何在中学音乐教学中培养学生的节奏感 （一）突出学生的主体地位 在音乐教学过程，中学生是学习的主体，这就要求老师要以学生为主题展开教学活动。在带领学生进行节奏训练的过程中，老师要更好地与学生进行互动。我在平时训练教学过程中，经常将学生分为相应的学习小组，让学生在一起进行音乐训练，这样就能更好地解决学生音乐训练过程中存在的问题，也能让学生之间互相交流，互相督促，保持学生在音乐课堂上学习的高效性，让学生在小组学习过程中增强对音乐的学习兴趣。 （二）选择合适的音乐节奏教学内容 在音乐教学过程中，节奏教学可以很好地增强学生的节奏感，会对学生的音乐学习产生积极影响。在音乐作品中，节奏是尤为重要的，是音乐的重要元素。这就要求老师在教学过程中要提高学生的节奏感，增强对学生节奏感的训练。对于初中生来说，节奏感的训练主要是在课堂上培养的，因此，老师要选择合适的教材内容，选择符合初中生的知识结构和学习水平的教材。以此为基础，选择一些适合初中生的音乐作品。我在教学过程中，经常选择一些节奏感较强，有针对性的音乐作品。这样一来，可以很好地增强学生对音乐节奏的把握，也可以让学生的音乐节奏训练更为专业化。除此之外，老师还要对学生的实际情况进行分析，以音乐教材为依托，选择难度适当的教材内容，这样才能更好地配合老师进行教学。 （三）增强对学生节拍训练 要想更好地把握音乐节奏，就要让学生掌握一定的节拍感，节奏和节拍两者相辅相成。倘若学生具有良好的节拍感，能够根据乐曲打出正确的拍子，学生的节奏感也会有所提升。这就要求老师在教学过程中，要增强学生的参与感，让学生亲身体验音乐的节奏。我在教学过程中，经常给学生放一些节拍感较强的乐曲。与此同时，让学生在聆听过程中跟着音乐节奏打拍子。这样就可以很好地通过身体的律动培养学生的节拍感，也能让学生对节奏感的把握更为平稳，从而能增强学生节拍感的稳定性。 三、结束语 在初中音乐教学过程中，学生对乐曲节奏的把握是尤为重要，每一首乐曲都有自己独特的节奏，倘若学生对节奏把握不好。不仅会影响到学生的演唱，还会影响到学生对乐曲感情的把握。由此可见，在初中音乐教学过程中，对学生节奏感的培养是尤为重要的。这就要求老师要选择合适的音乐教材，采用合适的节奏训练方法对学生进行教学。这样才能更好地增强学生对节奏的把握，从而增进学生对每一首乐曲的理解。 参考文献 [1]卫世诚，王和家.简析初中音乐课本中的视唱教材[J].山西大学师范学院学报2016（04）：68-69. |
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