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奥尔夫音乐教学法国内研究现状评述

范文

张环颜铁军

【摘要】文章对奥尔夫音乐教学法在我国幼儿教育、义务教育、中等教育、高校教育四个阶段以及在钢琴、声乐、舞蹈等不同学科中应用的446篇文献进行整理与分析。在数据分析的基础上对奥尔夫音乐教学法在我国的学术史进行梳理。为后者进一步研究做铺垫。

【关键词】音乐教育体系；奥尔夫音乐教学法；现状评述

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

奥尔夫音乐教学法是世界上著名的音乐教学法之一。自1980年被廖乃雄教授引入我国以来，奥尔夫音乐教学法被广泛应用于音乐学、心理学等领域。奥尔夫音乐教学法的原本性、语言性符合我国音乐教育的发展。作者将通过对当前研究者们对奥尔夫音乐教学法研究的现状分析，从受教育阶段、不同学科、本土化三个层面进行分析，对奥尔夫音乐教学法在我国的发展现状进行阐述。

一、研究方法与资料来源

（一）文献分析法

本文主要采用文献分析法。文献分析法是对文献搜集、鉴别，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。作者希望通过对已有文献的梳理，以表格的形式把数据结果呈现出来。

（二）资料来源

作者此次研究资料来源于CNKI电子期刊库，主要限定年限为2009年至2018年。其中作者在中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国学术期刊网络出版总库、教育期刊中分学段、学科搜索到文献数据结果446篇。其中硕博士学位论文35篇，学术期刊论文为411篇。

二、研究过程与数据分析

（一）以学段区分的数据整理与分析

1.数据整理

把以幼儿教育、义务教育、中等教育、高校教育四个学段进行检索出的365篇论文做为分析的样本，分成硕博士学位论文、学术期刊两类。（见表1）

2.数据分析

从“高校”这一组数据可以看出，从2009年至2018年研究奥尔夫音乐教学法在高校音乐教育应用的文献共有30篇，包括学术期刊论文30篇。没有检索到奥尔夫教学法在高校音乐教育应用的硕博士学位论文。奥尔夫音乐教学法在高校的音乐教育的应用又可分为专业音乐教育和公共音乐教育两个方向，包括研究专业音乐教育的文献23篇，如《在高校音乐教学中运用奥尔夫音乐教学法的探讨》（吴玉敏，2017）等。研究奥尔夫音乐教学法在公共音乐教育应用的文献有7篇。例如《奥尔夫音乐教育体系在高校公共音乐教育中的应用价值分析》（金美琳，2016）等。

从“学前教育（幼师）”這一组的数据可以看出，从2009年至2018年研究奥尔夫音乐教学法在幼师或学前教育专业应用的文献共有65篇。包括学位论文2篇，如《奥尔夫音乐教育体系在高师学前教育专业舞蹈教学中的应用研究》（栾晓梅山东师范大学，2009）、《奥尔夫音乐教学法在学前教育专业教学中的实践研究》（王晗，河北师范大学，2017）。学术期刊论文30篇，其中包括对学前教育专业所学的多个学科的研究，如《在学前教育专业钢琴课中奥尔夫教育体系的应用研究》（赵妍、蒋文宣，2017）、《试析奥尔夫音乐教学法在学前教育专业教学中的应用——以<乐理与视唱>课程为例》（徐晓蕾，2017）等。

从“中小学”这一组的数据可以看出，从2009年至2018年研究奥尔夫音乐教学法在中小学音乐教育应用的文献共有25篇。包括学位论文2篇，如《奥尔夫音乐教学法西藏本土化的实践与研究》（张登云，西藏大学，2017）、《柯达伊与奥尔夫教学法合唱应用研究》（曹馨丹，曲阜师范大学，2017）等。学术期刊论文24篇。

从“幼儿教育”这一组的数据可以看出，从2009年至2018年研究奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育应用的文献共有244篇。包括学位论文19篇，如《主题背景下奥尔夫教学法在幼儿园音乐活动中的实践研究》（唐诗韵，上海师范大学，2017）等。学术期刊论文225篇。这其中除去奥尔夫音乐教学法对幼儿音乐能力作用的研究，还包括奥尔夫音乐教学在幼儿的个性品质、思维发展、心理干预等方面产生影响的研究。如《奥尔夫音乐教学法对学龄前儿童思维开发之研究》（赵爽，山东大学，2014）、《学前融合教育中自闭症幼儿心理干预策略研究——基于奥尔夫音乐治疗实践的思考》（侯杰，2016）等。

（二）以学科区分的数据整理与分析

1.数据整理

把以钢琴、声乐、舞蹈三个学科进行检索出的102篇论文做为分析的样本，分成硕博士学位论文、学术期刊两类。（见表2）

从“钢琴”这一组的数据可以看出，从2009年至2018年研究奥尔夫音乐教学法在钢琴教育应用的文献共有65篇。包括学位论文3篇，学术期刊论文62篇。钢琴教育中的数据包括幼儿、高校、中职等各个阶段的钢琴教育。如《奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学实践中的应用研究》（郑丽梅，延边大学，2014）、《奥尔夫音乐教学法在中职钢琴教学中的探索与实践》（李瑾，鲁东大学，2016）等。

从“声乐”这一组的数据可以看出，从2009年至2018年研究奥尔夫音乐教学法在声乐教育应用的文献共有9篇。包括学术期刊论文9篇，其中包括对奥尔夫音乐教学法在不同教育阶段声乐教学的研究。如《奥尔夫音乐教学法在中职学前教育专业声乐教学中的应用》（王娟，2017）、奥尔夫教学法在中小学声乐教学实践中的运用研究》（常智，2017）等。其中并没有检索到相关的学位论文。

从“舞蹈”这一组的数据可以看出，从2009年至2018年研究奥尔夫音乐教学法在舞蹈教育应用的文献共有28篇。包括学术期刊论文2篇，如《奥尔夫音乐教育体系在高师学前教育专业舞蹈教学中的应用研究》（栾晓梅，山东师范大学，2009）、《奥尔夫音乐在高职学前专业舞蹈教学中的理论与实践》（于争艳，辽宁师范大学，2012）。学术期刊论文25篇。

（三）对“本土化”的数据整理与分析

1.数据整理

把以“奥尔夫音乐教学法本土化”为关键词检索出的35篇论文做为分析的样本，分成硕博士学位论文、学术期刊两类。（见表3）

2.数据分析

从“钢琴”这一组的数据可以看出，从2009年至2018年研究奥尔夫音乐教学法在钢琴教育应用的文献共有35篇。包括学位论文8篇，其中包括一篇博士学位论文《奥尔夫音乐教学法的本土化研究》（王丽新，东北师范大学，2012）。学术期刊论文27篇。其中包括奥尔夫音乐教学法在不同地区、不同民族的本土化研究。如《奥尔夫音乐教学法西藏本土化的实践与研究》（张登云，西藏大学，2017）、《奥尔夫教学法在新疆幼儿音乐教育中的本土化研究》（梁习丹子，石河子大学，2016）等。

三、研究结论

研究奥尔夫音乐教学法的最终目的是优化中国音乐教育。从反复的理论研究与实践研究中得出最适合中国音乐的教育方式。从对表格中的数据分析可以得出，我国对奥尔夫音乐教学法的研究处在不断更新，逐渐广泛的状态。从奥尔夫音乐教学法的引进，进行单纯的理论研究到各阶段、各民族、各专业的实践研究，把奥尔夫音乐教学法在我国音乐教育中的不断优化。也在不断的实践中把奥尔夫音乐教学法进行本土化。相信在不久的将来，奥尔夫音乐教学法会应用到更多的领域中，发挥最独特的光彩。

参考文献

[1]张丽华，王娟，苏源德.撰写文献综述的技巧与方法[J].学位与研究生教育，2004（01）：45-47.

[2]崔建军.谈研究生学位论文中的文献综述写作[J].陕西广播电视大学学报，2007（03）：59-61.

[3]张庆宗.文献综述撰写的原则和方法[J].中国外语，2008（04）：77-79.

作者简介：张环，吉林师范大学音乐学院硕士；颜铁军，吉林师范大学音乐学院副教授。

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