| 标题 | 钢琴演奏思维中的形象空间和概念空间 |
| 范文 | 高畅 【摘要】依据系统方法的阐释，人的思维空间可以分为两个部分，一个为概念空间，一个为形象空间。人的思维状态中进行推理的過程，即使是最简单的推理都会涉及这两个空间的协调。形象思维就是形象空间中信息的运动，概念空间则代表着抽象思维的同时思维的信息运行空间范围。将这种逻辑推理判断方法运用于钢琴教学中，会为我们提供很多有益的思考问题的方式，尤其对于钢琴演奏中作品的音乐分析和艺术再创作的发掘，提供了有科学依据的方法论。 【关键词】钢琴；演奏；思维；形象空间；概念空间 【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 人是通过感官剌激来获得客观事物的信息，思维则是大脑通过一个复杂的加工过程把获得的信息进行重新组织。这种加工方式常常可以用可能性空间来表示，并且要依据思维中逻辑推理判断形式的三段论，即把大前提和小前提的信息加工后形成结论的信息，同时也可以根据逻辑推理中已知的判断求出或得出新的判断，如已知判断1、判断2、判断3是正确的，就可以推断出其中相交织的部分各种音乐特点区别分析归纳整合也是正确的。这两种信息加工的方式都给我们提供使可能性空间合理性缩小的方法。除此，还有一种思维称为自由联想思维，这种思维常常构成一个封闭的思维循环，使人总围绕几个念头转圈，思路陷入封闭状态，无法解脱。 一、形象空间和概念空间对音乐分析和艺术再创作的意义 我们知道，音乐所特有的艺术性特点就是永远不会只有一种解释或一种理解的方法，而常常是拥有着多重的含义。音乐有时还可能从这些理解的层面上会随着时间和空间的改变体现出新的变化和发展，变化的过程中生发出不同的意义或鉴别出不同的结论，有时也可能向更深层次发展而超越和升华了原有想象的初衷。这种深层的音乐发掘极其重要，它给人以耐人寻味的解释，就是意味着同一部作品中可以（从某种程度上讲是必需的）拥有更多元化的、更富于变化的不同的诠释方法。对于优秀的演奏家来讲这种表现更为突出，有时演奏家对某部作品的演绎可能会随着时间及岁月的变化，甚至场地、听众的不同而调整和改变他演奏作品的演绎风格，这在我们经过大量的比对演奏家不同时期、不同场次的公开演奏后得出显而易见的结论。同时，听众同样也能够在聆听不同的音乐时，从音响效果的曲折变化中产生不同的感受和反应。 由于演奏者演绎作品的过程是一种主动的音乐二度创作过程，若希望能够把自己适当的表达体现在音乐中，就必须努力发掘和组建那些从作曲家曲谱表面中看不见的内容，这些发掘过程有时也会因无法找到答案而产生困扰。因为大多数情况下作曲家已不可能回答其作品创作的原因的出处，即使有的音乐家能够标出或声明自己的创作灵感，也常常使演奏家只知其一而不知其二。实际上，作曲家的创作过程绝大多数也是出于直觉的驱使，没有一位作曲家能够完全了解和认识到自己创造力的由来。鉴于此，就需要演奏者从作品中寻找线索，寻找推理和判断的信息依据。首先，要理解和判断作品谱面的要求，如体裁、调式、曲式、和声、织体、旋律、声部、音乐性质等，从这些标识中了解作品内在的音乐元素；其次，要了解和感受不同的作曲家表达不同情感的表现方式以及声音、触键等风格特点；最后，就是针对每部作品的音乐构架以及诠释中的情绪转换细节处理等方面的发掘，当然，最重要的还需要演奏者自发的灵感和创造力的天分。这几个方面分别有各自的信息仓储，每一个方面都需要大脑思维进行有序的信息加工。由于每个人的思维方式、思维角度有着相当大的差异，加工后所形成的新的信息是各不相同的，这也就是演绎音乐的个性所在。每个人所综合的新信息就成为逻辑思维推理中的判断之一，这种可能性空间缩小的推理形式的判断方式也随之形成。 二、思维想象中的形象空间和概念空间的思维优势 在组建音乐构架和设计音乐细节的过程中，充分发挥思维想象中的形象空间和概念空间的思维优势，运用思维空间中动态信息之间的协调范围进行分析推理，是一种非常有哲学指导性的理论解析方法。演奏中的创造力主要体现在掌握巧妙的、恰当的、适时的时机，来表现作品中精准的情感感受，并同时抒发出作品内涵中的真正性情及本质。这就需要在对作品分析中尝试和寻找出最令人难忘的时机和闪烁的火花，对于不寻常的音乐情绪和表现方式不放弃追求，可以培养人们分辨和评判出平庸与高尚的不同。如何去发掘和理解作品中音乐的重要关节与闪光点，运用相互协调配合的形象空间和概念空间的思维想象非常之重要。 三、结语 事物在信息的交流中是以结合一个事物的整体形式作用的，我们分析信息的各种要素也应当从综合的视角来考虑，同时还需要考虑信息之间的相互影响以及在影响之后的综合效果，也涉及关于系统的理论研究。从以上的思考和归纳问题的方式中可以看到，在运用思维空间概念过程中，每一种信息空间中无比宽阔的领域对于信息系统的组织有其重要意义。 参考文献 [1]李君.钢琴演奏效率分析[J].嘉应学院学报，2005（04）. [2]方岳民.钢琴艺术的创新方向[J].零陵学院学报，2005 （03）. |
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