| 标题 | 新形势下高中音乐教学创新研究 |
| 范文 | 吴煜 【摘要】随着教育改革日益推进，音乐教学在高中教育过程中发挥着越来越重要的作用，地位逐渐凸显。特别是在应试教育向素质教育转变的背景下，积极开展音乐教育既能够达到人才培养目的，又能够提升学生身心素养。所以说，高中教育教学中，教师创新音乐教学理念与方法，可增强学生积极性，提升教育效果。本文就新形势下高中音乐教学创新展开详细论述。 【关键词】新形势；高中音乐教学；创新 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 在时代发展的新形势下，科学技术得到不断进步发展，而且信息传媒发展更新速度也日益加快，国家更加重视新课程改革。因此，为了更好地顺应时代发展步伐以及满足人才培养需求，传统形式的教育教学模式已经丧失优势。现阶段，高中音乐教育期间，教师应注重教学的多元化发展，尊重学生个性化需求，积极创新教学手段与教学模式，及时发现、解决问题，从根本上提升教学质量。 一、高中音乐教学中存在的问题 （一）学生兴趣缺失 目前，部分高中生在音乐兴趣上相对缺乏，究其原因在于以下两个方面：一方面，高中学生在接受音乐教育的时候往往处于被动状态，另一方面，应试教育所引发的负面影响，使学生兴趣下降。[1]从家长角度出发，部分家长错误地认为音乐学科仅仅是副科，其重要性要远远小于语数外这些学科。这种情况下，高中生受到家长以及高考的双重压力，逐渐放弃音乐学习，同时也在一定程度上影响了学生音乐潜质的发挥。从学生角度出发，部分学生主要是为了报考音乐院校，才开始学习音乐的。这些学生往往自身学习成绩相对较差，只能够借助音乐进入自己所理想的学校，基于此，面对音乐根本就谈不上兴趣。 （二）教师及学生很难在教学内容上引起共鸣 现阶段，高中音乐过程中，往往会包含很多古今中外名曲，这些名曲属于全人类的艺术瑰宝，然而很多高中生对其认识严重不足，所处时代使其很难充分了解作品创作背景或者是所描述的创作特征等。这种情况下，音乐教师以及学生在实际音乐教学期间，就很难在内容上产生共鸣，不利于音乐教学创新。 二、新形势下高中音乐教学创新路径分析 （一）创新音乐教学方法 在高中音乐教学方法创新期间，需要从以下方面进行创新：（1）运用故事教学法有效吸引学生目光。具体来说，教师在组织音乐教学的时候，应该主动将作品创作者的人生经历科学地融入音乐课堂，对课堂教学内容进行不断拓展，丰富学生知识面，进而加深学生对于相关音乐知识的详细理解。总之，故事在整个音乐教学期间的渗透，更利于学生掌握知识，实现有效学习。（2）选择具有故事情节的音乐作品提高学习兴趣。针对学生对音乐作品听不懂的问题，我选择了家喻户晓、具有故事情节的记叙性的音乐作品小提琴协奏曲《梁祝》作为敲门石，在欣赏过程中通过聆听、体验、让学生感受到音乐作品的欣赏并没有那么难，首先先观看越剧《十八相送》片断，了解故事情节，然后开始分段欣赏：从引子部分的音乐中可以找出故事发生的时间、地点。从爱情主题的音乐中可以感受故事中人特性格气质，随着故事情节发展去体验音乐作品。（3）深入挖掘音乐作品与各学科的联系，激发探索学习。例如，在教授民歌的单元，我通过欣赏分析山东民歌《沂蒙山小调》让学生更加深刻地认识了民歌，明白民歌的重要性，通过对歌曲旋律线条的分析总结果出山东的地形地貌以丘陵和平原特点，再次对节拍、节奏、速度等音乐要素分析，总结出山东人的豪爽和正直。最后通过歌曲创作方法的探讨总结出音乐与文学之间的联系。 （二）创造音乐教学物质条件 现阶段，一些高中学校不能够对音乐教育引起高度重视，进而使教学投入严重不足，最终影响音乐教学活动的顺利开展。[2]所以说，高中学校必须要给予音乐教育一定的物质支持，通过改善教学设施以及扩大教学场地等手段，提升高中音乐教学条件，大力丰富学生的课外音乐活动，进而实现音乐教育快速健康发展。 （三）构建科学化的教学评价体系 在高中音乐教学评价期间，音乐教育工作者们应该积极转变传统形式的单一评价体系，积极构建立体化评价体系。具体来说，音乐教学评价不能够仅仅看重理论成绩，还需要注重技能考察，致力于学生实践能力培养。此外，学校在考核音乐教师科研水平的前提下，还需要增设教学技能考核项目。 三、结语 总之，新改革形势下的高中音乐教学创新工作具有较强的复杂性以及系统性。目前，在实际教学创新期间依然存在瓶颈，对高中音乐教育事业有序开展产生了阻碍作用。所以说，现代高中音乐教师必须要增强自身专業知识储备，提高教学技能，紧跟时代步伐，总结90后以及00后高中生发展特点，积极转变教学理念，创新教学方法，并借助教学评价等的创新，为培养复合型高素质音乐人才贡献力量。 |
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