| 标题 | 关于对中学生交响管乐团排练的思考 |
| 范文 | 【摘要】在新课改背景下，高中交响管乐团成为了一些高中重要的艺术载体，在提升学生艺术素养的同时，为学生的校园生活增添了色彩，对全面提升学生综合能力的发展起到了有效的促进作用。本文将通过对中学生交响管乐团排练中存在的问题进行分析，并提出交响管乐团训练问题的解决办法，为相关学者提供参考。 【关键词】高中;交响管乐团;排练思考 【中图分类号】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A 在高中阶段组建学生交响管乐团能够为学生的校园生活增添一抹色彩，促进学生综合能力的发展。但是，在交响管乐团排练的过程中经常会存在气息、音色、音准等问题，教师在组织学生进行排练的过程中，要找到出现这种问题的原因，并避免学生在排练过程中出现这样的问题，同时，还要根据学生的具体情况采取相应的手段优化交响管乐团的排练，帮助学生提升交响管乐团排练的效果。 一、学生交响管乐团训练问题 （一）气息控制问题 在日常的交响管乐团排练过程中，最常见的问题就是学生的气息控制不到位。气息的控制是非常重要的，也是交响管乐团排练中学生要掌握的最基本的能力。对于在交响管乐团中负责演奏的学生来说，在乐团进行演奏的过程中的气息控制与音乐的表达要高度融合，因此，对于呼吸时间的控制学生要保持高度的统一，无论是呼吸的量还是呼吸的速度都要尽量做到一致。另外，学生要掌握科学合理的呼吸方式进行呼吸，进而保证学生对气息的有效控制。但从目前高中交响管乐团的排练现状来看，对于气息控制往往没有在排练中获得良好的效果。[1] （二）音色调节问题 音色调节不合理也是学生交响管乐团排练过程中常见的问题，音色调节训练在管交响乐团训练中是十分重要的一项内容，一旦排练过程中出现音色调节不合理的情况，那么将会对整个乐团的音色造成影响，使得乐团的音色难以有效融合。这就要求乐团中负责指挥的教师在平时排练的过程中，要引导乐团中每一个负责演奏的学生融入到团队中，保证乐团中音色的高度融合。从目前高中乐团排练的现状来看，大部分乐团在音色调节上训练的效果并不理想。 （三）音准控制问题 在实际的交响管乐团排练过程中，音准训练的必要性日益凸显出来，越来越多的教师在乐团排练的过程中强调音准控制的训练。在交响管乐团进行演奏的过程中，乐器不仅种类繁多，数量也十分的多，如果得不到有效的组织与管理，音准问题将无法保证，这就要求教师必须要将音准的问题控制到位。目前，学生交响管乐团在演奏的过程中，很多学生往往在演奏前巩固校音，使得音准问题难以得到解决。 二、学生交响管乐团排练训练问题的解决办法 （一）学生交响管乐团训练的细节训练 教师要在乐团中每个声部单独进行训练的基础上，科学合理地进行排练，保证每个环节排练得细致与到位，这个过程是十分必要的，将会直接影响到后续排练的效果，因此，要循序渐进地进行。同时，在训练的过程中要避免训练过度的情况出现。在排练中，由于追求排练的效果导致学生疲劳训练，进而对管乐团排练失去了学习的兴趣。如此一来，要求教师具备较强的整体协调与把控能力，在保证乐团排练效果的基础上培养学生对乐团排练的兴趣。还需要注意的是，教师在选择排练曲目的时候，既要符合学生的对音乐的憧憬，还要让学生能够有所收获。通过教师精心细致的安排，能够对学生的专业水平起到提升的作用。为了提升学生的音乐素养，学校可以定期组织学生进行交响乐欣赏、参加相关的交响乐培训讲座等。在对作品进行品析的过程中逐渐提升学生的音乐认知能力与音乐素养，让学生能够从艺术中获得感悟与熏陶。然后再通过精心严格的乐队排练来提升学生的演奏水平，[2]教师要安排学生每周至少几次进行乐团排练，对于排练的形式，要采用分排与合排综合进行。在分排过程中，教师要对使用不同乐器的学生分别进行指导，通过教师对音乐作品的专业分析与细致讲解，让学生能够掌握在演奏过程中对音乐作品的精巧处理，确保在演绎的过程中能够准确地将曲目表达出来。在分排的基础上采用合排的方式，将整个乐团集中在一起排练，在合排的过程中，对学生演奏的细节与节拍进行研究，引导学生在演奏过程中投入自己的情感，使得曲目能够有情感地演奏出来。由于高中阶段学习压力大，教师要帮助学生合理分配与安排学习与乐团排练的时间，让学生之间能够默契配合，有效合作。让学生通过交响管乐团的排练能够有效提升学生的音乐演奏水平与音乐素养，同时，帮助学生养成坚毅的性格。在排练过程中，学生之间不仅建立了深厚的友谊，还具备了协作能力，让学生意识到团队精神的重要性。 （二）学生交响管乐团训练的统一发音 教师在排练前要对演奏的总乐谱进行研究，然后与学生一起商讨划分出演奏过程中的统一换气点。如果一个声部的学生在演奏的过程中不能统一演奏的方法，则难以保证具有统一的发音，会导致音准与音色效果达不到预期的效果。因此，教师在组织交响管乐团进行排练的过程中，一定要要求相同或相近声部的学生呼吸的方式与时间一致，進而保证演奏方法的一致，这也是对学生交响管乐团排练的最基本要求。许多高中对交响管乐团演奏中的节奏与音色要求不严格。教师在排练中要引导学生区分不同节奏的特点、不同音乐风格的演奏方式。虽然交响管乐团排练是一项十分复杂的工作，但只要教师能够掌握训练的要点，把握演奏中需要注意的事项，乐团的排练效果一定能够达到预期的效果。[3] （三）学生交响管乐团训练的优化 任何一项技能，在训练初期阶段，对基本功的训练都是十分重要的。对于中学生交响管乐团训练来说也不例外。以笔者自身的教学经验来看，高中生并非专业的音乐生，因此，组建交响管乐团的学生的音乐基础也不尽相同，教师不可高估学生的音乐基础，一些教师为了节省排练时间，对基本功的排练应付了事，反复排练要演奏的曲目，希望能够达到预期的演奏效果，实际则不然，这种揠苗助长的方式适得其反，调过头来还是要对基本功加强练习。为了有效提升乐团的排练效率，教师在教学过程中可以采用分段考核的方式，将训练的内容分阶段进行排练，保证乐团中每一个学生的演奏水平。通过考核的模式不仅能够有效提升学生排练的积极性，还能减少乐团中学生经常迟到请假的情况。对于高中生来说，演奏的曲目不宜难度较高，以完成度好为准。教师在选定曲目后要结合本校交响管乐团的实际状况对原乐谱进行适当的调整，使得演奏的歌曲能够适合本校交响管乐团的演奏。[4] 三、结束语 综上所述，高中交响管乐团的建设能够使高中生的校园生活更加丰富多彩，对学生的音乐素养与个人综合能力也能够起到有效的提升作用。音乐教师在组织学生进行乐团排练的过程中，要充分注意排练过程中容易出现的问题，并采取相应的办法提升交响管乐团的排练效果。同时，要结合学生的具体情况优化排练的具体办法，进而有效提升学生交响管乐团的排练效果。 参考文献 [1]冯健.管乐团排练的几点思考[J].四川戏剧，2015（6）： 168-170. [2]梅群.谈高校管乐团排练中常见的几个问题[J].音乐大观，2014（11）：209. [3]盖幢幢.大学管乐团建制与发展现状——以江苏师范大学管乐团为例[J].北方音乐，2016，36（3）：186. [4]杨光.对学生交响管乐团排练的思考[J].艺术教育，2012（8）：80. 作者简介：侯晓龙（1988—），男，陕西西安人，大学本科，中教二级，研究方向：中学生交响管乐团管理、排练、指挥。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。