| 标题 | 中职声乐教学传统音乐文化的融入研究 |
| 范文 | 【摘要】随着社会的发展进步，中职声乐教学内容也在逐渐完善。把传统音乐文化融入中职声乐教学，能让中职学生接触到更多的传统艺术，在丰富教学内容的同时传承中国传统音乐文化，从而提升中职学生的综合音乐素养。本文详细论述了中国传统音乐文化的基本特征，分析了中职声乐教学中融入传统音乐文化的重要意义，探究了中职声乐教学中融入传统音乐文化的途径和策略，仅供参考。 【关键词】中职；声乐教学；传统音乐文化；融入途径 【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0208-02 【本文著录格式】杨楚闻.初探中小学音乐校本课程实施中存在的问题[J].北方音乐，2020，03（06）：208-209. 传统音乐文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力。中职声乐教学中融入传统音乐文化，不仅能够传承和弘扬中华优秀传统文化，而且还能丰富教学的内容、提高教学效果。可是，目前中职声乐教学内容多以西方音乐为主，侧重于声乐演唱方面的教与学；在很大程度上忽视了对音乐文化、音乐作品创作背景和作者情绪表达方面的理解和感悟。中职学生在声乐学习中接触传统音乐文化的机会非常少，对传统音乐文化了解不够，影响了学生音乐素养培养的全面性。将传统音乐文化融入中职声乐教学，可以为学生提供学习传统音乐知识和音乐文化的机会，让他们真正走进传统音乐，并能够通过自身的学习来传承传统音乐文化。 一、传统音乐文化的基本特征 （一）强调字正腔圆 我国传统音乐文化有很多特点，但字正腔圆是最鲜明的标志。所谓字正，就是要把每个字、每句话都清楚地唱出来，让听众可以听清楚演唱的内容，从而理解音乐所要表达的内涵；所谓腔圆，就是指唱出的曲调完整、流畅、圆润，让听众获得美好的艺术享受。字正腔圆，既是传统音乐文化的审美标准，同时也是中职声乐教学中教师对学生发音的基本要求。 （二）强调音色的个性化 传统音乐与其他音乐文化最大的差异就在于强调音色的个性化。中国传统音乐文化对音色个性化一直都非常重视，也正是因为这样，中国的传统音乐才有了多元化的发展，并能够一直传承到现在。此外，饱满细腻的情感也是中国传统音乐文化的重要特征。中国传统音乐的创作者会把自己的创作情感融入到音乐作品之中，而表演者更是把自己对作品的理解并通过个性化的情感表达传递给听众，引起听众心灵和情感上的共鸣，从而更深刻地理解创造者的情感，更深入地领悟音乐作品的内涵。传统音乐个性化的音色和情感，是中职声乐教学的重点，也是学生学习中国传统音乐文化的关键。教学中，教师要积极引导学生感悟传统音乐作品的情感、情绪，并找到适合自己的个性化音色，进而将传统音乐作品表演出来。 （三）强调个性化的润腔 润腔是传统音乐又一鲜明特征。在演唱时，演唱者会对唱腔加以润饰，使演唱更具有个性化，从而使听众获得与众不同的艺术享受。润腔的应用和创新是中国传统音乐文化的特色。传统音乐追求个性化的润腔，演唱者在细微之处进行创造性的润饰，使音乐作品更具欣赏力。因此，中职声乐教师要具体演示和讲解润腔，让学生润饰声音，使唱出的声音更流畅圆润。 二、在中职声乐教学中融入传统音乐文化的积极意义 （一）有利于弘扬民族文化 在我国悠久的文明历史进程中，传统音乐文化具有重要地位，有着厚重的历史，是一代一代传承下来的艺术，是我国优秀传统文化中的瑰宝。传统音乐作品记录和体现了当时的社会面貌和政治发展等。了解和学习传统音乐文化，可以帮助我们很好地了解历史，了解那个时代的特征。传统音乐不断弘扬和传承，才有了今天的音乐发展，才有了现代声乐。通过传统音乐文化的融入，学生能够更多地接触和了解音乐文化的历史和发展历程，而且还能够促进学生更好地进行声乐的学习。更为重要的是，中职声乐教学中融入传统音乐文化还有助于中国传统文化的传承。 （二）促进声乐教学多样化 近些年来，中职声乐教学模式固化，教学水平不高。音乐作为学校的一门课程，没有得到足够的重视，特别是在中小学阶段，音乐课程课时量较少、教学内容单调，学生的音乐素养和音乐能力没有得到很好的培养。中职音乐教学虽然具有了一定的专业性和系统性，但是还面临着很多问题，教学内容不够全面、重技巧轻感悟、重学习轻理解等。特别在对音乐作品的内涵和情感表达方面没有进行深入的讲解，导致学生对音乐作品理解上不够深入，进行表演时不能充分展示作品和创造者的情感。中职声乐教学应该吸收古今中外优秀音乐文化，在深厚的文化基础上进行学习。将传统音乐文化融入声乐教学，一方面可以让学生有更多机会接触到优秀音乐文化，拓宽学习视野；另一方面还可以促进教师积极设计教学形式，采用多元化的方式进行声乐教学，提高课堂教学效果。 三、中职声乐教学中融入传统音乐文化的途径 （一）转变观念，创新理念 将传统音乐文化融入中职声乐教学，教师要转变观念，创新教学理念，在教学中从多个方面、采用多种形式融入传统音乐文化。要真正的将传统音乐文化融入到教学中，首先，要转变传统的以演唱技巧和技能的学习为主的观念，树立技巧学习与理解作品内涵同等重要的教学理念；其次，在内容选择方面，注重选择那些传统艺术成就较高的艺术作品，既可以是传统戏曲方面的，也可以是传统原生态的音乐作品。同时，也可以根据教学的需要，对内容和形式进行合理编排，使其更适合当下的中职声乐教学需要。同时，教师在选择教学内容时应选择那些具有民族特色的优秀的音乐文化和音乐作品，用优秀的文化影响学生、陶冶学生的情操，培养学生的艺术审美素养；最后，在课程安排方面，可以根据教学内容的需要，适当增加传统音乐文化内容的课时，使学生有更多的学习和了解传统音乐文化的机会。此外，学校还可以安排一些实践课程，让学生在实践中真正接触和学习原生态的传统音乐文化，提高学生学习的兴趣。 （二）增强学生的情感体验 情感体验对于声乐教学具有非常重要的作用。因此，中职声乐教师要增加学生对优秀传统音乐文化和音乐作品情感体验方面的教学。教学时，为了加深学生对音乐作品的理解和情感体验，教师可以适当地介绍作品的作者、创作背景和创作情绪等，使学生从多角度多层面来理解作品，从而获得正确而丰富的情感体验。教学中，教师可以采用多种形式帮助学生体验传统音乐作品，比如利用多媒体课件和网络技术营造作品所应呈现的氛围，让学生身临其境，进行情感体验。学生置身其中，更容易理解传统音乐作品的创作意图和作者的情绪，从而加深了情感体验，教学效果也会更好。 （三）教师要提高自身素质 中华文化博大精深，而作为中华优秀传统文化重要组成部分的传统音乐文化也具有厚重的历史。中职声乐教师将传统音乐文化融入到教学之中，如果自己对传统文化理解得不深、不透，那么在进行教学时就难以得心应手，教学目标也难以实现。因此，中职声乐教师要加强学习，不但要学习专业知识，也要学习中华优秀传统音乐文化，提高自身艺术素养。教师只有具备了一定的专业知识和艺术修养，才能更好地进行声乐教学，才能将传统音乐文化融入到自己的课堂教学之中，才能培养和提高学生的專业知识水平和艺术素养。 四、结束语 综上所述，中职声乐教学中融入传统音乐文化，能够让学生更深入学习到更为丰富的音乐知识和音乐文化，培养学生的艺术素养，提升学生的审美能力。 参考文献 [1]龙飞.高校声乐教学中传统音乐文化的融入[J].广西民族师范学院学报，2018（4）. [2]高海燕.刍议我国高校音乐教学中民族音乐文化的继承与发展[J].教育现代化，2016（10）. [3]王璐.浅析如何将传统音乐文化融入高职声乐教学[J].吉林广播电视大学学报，2015（7）. 作者简介：姚菲菲（1981—），女，本科，讲师，研究方向：音乐学。 |
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