| 标题 | 论电影音乐与电影的关系 |
| 范文 | [摘 要＼] 电影音乐在有声电影后问世，影片中优秀的主题曲可以使观众理解其所表达的内容和感触，使得剧情扣人心弦、跌宕起伏。本文通过概述《芳华》电影背景，围绕电影情节、影片背景、影片情感等方面分析《芳华》中电影音乐和电影之间的关联性，不仅能够弘扬歌曲艺术文化，还可以推动电影情节的发展。 [关键词] 《芳华》;电影音乐;影片情节 [中图分类号]J605 [文献标识码]A [文章编号][HTSS]1007-2233（2021）02-0181-03 [基金项目＼] 陕西省教育厅专项科研项目（20JK0314）。 [作者简介＼] 王元方（1990— ），男，西安外国语大学艺术学院讲师。（西安 710126） 电影音乐具有参与文本架构的优势，其属于电影综合艺术中主要有机部分，可以结合影片实际人物、场景、情感、细节，借助暗喻、明喻、对偶等方式描摹人物形象。《芳华》中电影音乐和影片在不同角度实现融合，吸引观众的听觉和视觉注意力。因此，有必要深入分析电影音乐和电影关系，发挥电影叙事功能。 一、电影《芳华》背景概述 《芳华》电影依据严歌苓的同名小说改编，由冯小刚执导。电影背景是1970年至1980年时间段，其主要讲述我国西南地区某省份文工团故事，涉及到越南战争、“文化大革命”等历史事件。在影片中正值芳华的年轻人在爱情萌动时期经历了残酷战争的洗礼，电影围绕文工团生活细节铺开，同时也涉及到越南自卫反击战的场景，文工团的战友们在时代变迁中走上了不同的人生道路。 电影歌曲和电影相结合的形式早在20世纪30年代便开始发展，电影题材与歌曲风格、类型息息相关。音乐可以突出电影艺术性，使得画面生动且便于营造气氛。景安东曾指出电影主题曲需要明示主题，发挥“先声夺人”的感染力，将观众引入特定的文化氛围、历史情境中;将故事情节和插曲充分结合，烘托气氛，完成转场、闪回等过程。同时，电影歌曲属于叙事手段，可以补充影片内容，拓展电影想象空间，提升其文化内涵和艺术水准。因此，电影歌曲有必要和电影充分结合，使音乐深入人心，更好地服务影片。在《芳华》中红色音樂是一大亮点，其均属于冯小刚导演精心选择的年代代表曲目和追忆青春的歌曲。影片放映后在社会上掀起一股“芳华热”，说明影片取得较大成功。因此，有必要深入分析电影音乐对于电影内容的影响，探究二者关系，借助《芳华》中电影歌曲研究影片内深层次的时代背景和文化底蕴＼[1＼]。 二、《芳华》中电影音乐和电影间的关系探究 （一）借助电影音乐表达影片情感 电影音乐是影片中表达艺术构思的背景音乐，其属于电影艺术的关键组成结构，可以对影片实现完美诠释。电影音乐的选择会受到电影结构、内容的影响和制约。由于电影属于多感官艺术，观众会借助耳朵、眼睛接收信息，满足人们对于声音和动效的需求。电影音乐通过与音响效果、旁白、对白等要素充分结合，与画面相辅相成，充分表达影片情感，突出影片气氛、戏剧性以及抒情性特点。同时，影片中借助电影音乐渲染气氛，当毛主席过世后，配乐借助鼓声重击使原本欢声笑语的气氛转变为安静凝重。《芳华》中战地医院的场景，通过不规律的低音乐器断奏表演，犹如垂死之际跳动的心脏，牵动着观众的情绪。 又如，导演在《芳华》中引入了《草原女民兵》这首经典红歌，邀请蒙古族著名歌手阿木古楞客串，电影中首次排练场景便是《草原女民兵》芭蕾舞＼[2＼]。后续影片中体现草原风情的情节中也引入了《草原女民兵》这首电影音乐，保证内容前后呼应，将歌曲的曲风和电影内容相贴合，突出电影音乐的特点，增加效果，渲染气氛。《草原女民兵》是北京军区文工团创演舞蹈，借助深沉醇厚的马头琴和优美甜润的歌声，再现边防巡逻民兵的日常生活。在影片中何小萍带病完成《草原女民兵》中射击劈刺、跨马持枪高难度动作，却在正式演出时被删掉，令观众感到惋惜，引发大家的情感共鸣。此外，电影中插入的《英雄赞歌》配乐是《英雄儿女》中有源音乐，通过在《芳华》中进行重现，使观众感受到红色精神燃烧的岁月，加强反思，更加珍惜当前安宁生活，铭记牺牲英烈。通过倾听音乐触动观众心灵，引发共鸣。 （二）推动电影故事情节发展 《芳华》中引入的歌曲均属于传统红色歌曲，如体现青春年华的歌曲、文工团常练曲目、离别歌曲（如《驼铃》《送别》）等。歌曲中具有丰富的思想内涵，可以唤醒观众对于那一时代的记忆，将电影情节和画面充分结合，促进故事情节发展，主要表现为以下几方面： 1插曲叙事 1949年至1976年是我国红色政治时代，文化活动均具有浓郁的政治色彩，突出为政治服务的特点和意义。红色歌曲的作曲家创作出了赞扬军民一家亲的音乐，如《英雄赞歌》《绣金匾》《洗衣歌》等，其均属于70至80年代文工团编排曲目。《芳华》中上述歌曲均属于故事情节的主要部分，能够充分体现文工团工作场景，表达人物情感。例如，在《芳华》的开场是文工团欢声笑语，文艺兵们舞姿曼妙在排练室内灵活自如地训练，排练过程中陈灿演奏了《那不勒斯舞曲》，将我国民族乐曲和管弦乐相结合，营造出影片中岁月静好的画面。 又如，《芳华》中插曲《英雄赞歌》是文工团向一线士兵给予慰问时所演唱的曲目，体现出对英雄舍生忘死伟大精神的歌颂，可以感染观众继续观看影片了解故事情节。此外，《芳华》中通过插入《洗衣歌》《毛主席的战士最听党的话》等歌曲，呈现出文工团日常排练生活，凸显影片美学价值＼[3＼]。 2在故事节点设置音乐 在《芳华》故事节点中安插《驼铃》《送别》电影音乐，可以促进影片故事情节的发展递进。在影片中刘峰被下放至伐木连，其他人均与其划清界限，而只有何小萍前来惜别。此时电影中《送别》响起，主人公之间无对话，在握手后行军礼，何小萍望着刘峰逐渐远去的背影。《送别》忧伤的旋律体现出主人公不舍之情。同时，电影音乐可以促进情节转向另外叙事空间。比如，《芳华》中越南自卫反击战后文工团解散，战友们在筵席上合唱《驼铃》时泣不成声，表现出战友即将各奔东西需要分离的不舍。电影中《驼铃》作为主要故事节点，将叙事空间向另外区域拓展，昭示着主人公即将各自开始曲折命运。因此，导演在影片中无法用言语表达的区域引入歌曲，引发观众的情感共鸣与想象。将《驼铃》《送别》设置在故事节点中，渲染场景气氛以及人物情绪，实现情节扣人心弦。 3增加戏剧冲突性 电影音乐属于影片听觉叙事因素，其可以促进电影故事情节的发展，借助剪辑将影片画面和音乐形成蒙太奇式效果，提高戏剧冲突性。在《芳华》中刘峰喜爱倾听邓丽君的《依情万缕》，体现出主人公内心对于丁丁深藏的爱意，也昭示着时代变革对于人们内心世界的影响。同时，影片中刘峰带领分队运送药品过程中受到敌人埋伏，使得队伍伤亡惨重，其自身也身受重伤。此时电影镜头转向林丁丁在前线慰问演出，正为战士们演唱《英雄赞歌》，其演唱道：“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了它”。借助歌声赞扬英勇无畏的战士，此时和刘峰负伤画面相结合，将正反人物聚合至一起，体现影片内容发展过程中的叙事冲突，加强观众对于影片情节的理解＼[4＼]。 （三）借助电影音乐点明影片主旨 在电影《芳华》中，《绒花》出现在片尾及片头，该歌曲是1980年电影《小花》中的插曲，该歌曲框架精致、旋律优美，体现出青春芳华的绽放，具备抒情及红色革命的相关要素，十分贴合电影中追忆红色革命年代的主旨。此歌曲代表了原著作者严歌苓及冯小刚的青春记忆，因此被选择为电影主题曲。在影片开始部分，《绒花》伴奏响起，电影借助倒叙的方式完成独白，向观众展示那一年代人们的生活。同时，《依情万缕》体现出年轻人对于青春的追求和爱情的向往。在当时的社会规训中人们诉求感情时隐蔽而克制，正值风华正茂的年轻人在《依情万缕》中荡漾起内心对于爱情的向往，扣合电影青春主题。 此外，影片中借助无源音乐实现电影点题造势。当《芳华》中独臂刘峰重回到解散后的文工团时，厅内空无一人。此时电影闪到战友们一起排练《沂蒙颂》时的场景，通过引入音乐使人们在欣赏之余产生两种精神感应：其一是回忆闪回镜头，其二是主人公主观幻觉镜头。此时电影音乐与影片中人去楼空的孤寂场景相配合，凸显出伤感的基调。在《芳华》片尾，被放逐边防的主人公在迟到的拥抱中引入了韩红配唱的《绒花》。该插曲和影片前后呼应，以韩红独特的嗓音和旋律的感染力表现民族风和中国韵味，一代人的芳华在歌曲中悄然落幕。《芳华》这部影片体现出创作者对于时代的反思和青春的追忆，实现音乐介入和观众情感融入，深化思想。借助音乐将委婉、炽热、深沉、悠扬等要素充分结合，为影片谱写华彩乐章＼[5＼]。 （四）通过音乐突出电影时代价值和艺术审美 若以符号学理论分析电影歌曲内容，其具有“所指”和“能指”两种特点，前者是指歌曲特点、创作背景、创作风格以及剧情联系;后者是指歌曲在影片内的实际应用，体现出歌曲意义，凸显电影文化意蕴。将电影歌曲和电影充分融合能够突出思想内核，凸显艺术审美、价值观和思维模式，具体联系如下： 1体现时代嬗变 《芳华》展现了上世纪70至80年代的红色革命社会背景，作曲家们的艺术创作主要围绕政治内容，在作品内突出歌曲社会功能和政治功能，充满激情地讴歌爱国主义、社会主义、雷锋精神以及英雄人物。文工团所编排的相关曲目主要以赞颂军人、英雄以及军民同心为内容。因此，《芳华》中引入大量红色经典曲目凸显社会政治氛围，通过背景音乐展示文工团每日排练歌曲，并彰显刘峰等角色发扬的雷锋精神，体现出其助人为乐的社会价值观。同时，影片所处历史背景是“文化大革命”结束至改革开放过程，青年一代在时代中出现彷徨和迷茫。歌曲《绒花》体现出青年们在红色政治色彩浓郁年代追忆的浪漫青春。通过将剧情和歌曲充分融合，凸显出时代对于青年人革命理想的追求，表现出特殊时期社会思想及价值取向，借助电影音乐渲染社会背景。此外，影片中《洗衣歌》的引入以及排练被叫停的过程，向观众介绍当时的时代环境。1976年毛主席、周总理相继离世，唐山大地震、“四人帮”的粉碎，通过《绣金匾》插曲抒发大家对于领袖的崇敬与热爱，也昭示文工团的训练生活即将改变。因此，依托《绣金匾》插曲，讴歌文工团奉献精神，凸显其一专多能精神，使观众感受到角色情感变化，弘扬对于祖国的热爱以及对领袖的崇敬。[BW（D（S，，）][BW）] 2引发观众深思 电影剧情及人物命运会引起观众对于人性的反思，通过设置问题：在那一时代是否所有人都愿意将青春奉献给祖国，电影给予了答案。在《芳华》中主角林丁丁为求自保，无情指责林峰，当战友刘峰被人诬陷后与其无情划清界限，其性格自私自利却在慰问演出中演唱着《英雄赞歌》。借助电影音乐使观众理解影片中人性的复杂，加强大家对于电影内容的反思。同时，通过插入电影音乐可以渲染影片描绘的场景。《芳华》是关于青春的电影，冯小刚选择大量红色歌曲，体现出那一时期思想文化流行导向，获取中年观众群体对于那一特殊时期的记忆，增加作品丰满度。通过在影片中插入《英雄赞歌》《草原女民兵》《绣金匾》等曲目，彰显独特鲜明的时代印记，通过文工团慰问、排练表达对前线士兵崇敬之情，借助插曲歌颂英雄舍身忘死的精神。此外，《芳华》中最后时代背景定格在海南，中年刘峰与何小萍安静坐在墓地外长椅上，依偎在一起。在影片最后插入歌曲《绒花》与萧穗子的旁白相结合：原谅我不想让你们看到我们老去的样子。通过电影音乐体现出这一代人的芳华结束，引发观众深思，引导其珍惜时光、追忆青春。影片中以《绒花》开场与结尾，实现首尾呼应，向人们展示一代人红色燃烧的岁月。 3刻画电影人物性格 音乐属于情感艺术，其可以表现出主人公细腻而又丰富的内心情感变化。在《芳华》中，角色喜怒哀乐均需要借助音乐完成渲染和抒发，通过插曲变化预示人物前途命运和情感变化。在影片塑造人物形象、彰显人物性格的过程中，音乐的引入可以激发观众的怀旧感，触发其心灵，使电影音乐伴随剧情演进牵动观众的心。例如，《芳华》中何小萍这一角色一生处于悲剧。音乐对于体现其内心情感和命运发展十分重要，如《沂蒙颂》充分展示并衔接了主人公内心变化。在影片中何小萍受到男舞伴嫌弃，刘峰给予援手为其提供了精神慰藉。同时，影片中为了使配乐加强人物心理活动和精神面貌，借助紧促提琴配乐与陈灿出车祸穗子急忙查看伤情的画面相结合，抒发人物内心情感，使观者动情甚至感同身受。 在《芳华》中《沂蒙颂》插曲共引入了四次，属于出现频率较高的歌曲，穿插了整个电影，每一次出现的价值和意义均不同。在前两次引入时，主要烘托情境的欢快和祥和，在影片中手风琴演奏以及文工团排练均体现出美好岁月的情境，表达战友们相互关爱的情感。在第三次引入时，《沂蒙颂》配乐长达3分钟。当经历了荣誉和战争后的何小萍患上精神疾病，且文工团面临解散，音乐《沂蒙颂》与旁白相结合;当何小萍精神失常后，在剧场草坪独自深情舞蹈时插入《沂蒙颂》，淋漓尽致地刻画了电影人物的内心以及性格特点。此时蓝色背景光中，导演通过穿插何小萍在舞台以及空地翩翩起舞的身影，表达出曾经天真烂漫的主人公经历了悲欢离合后对于生活的向往，此情此景属于其最好的芳华。因此，借助电影歌曲可以使观众感受到影片所传达的思想和情感，使得大家产生共情，见证主人公的芳华与成长。 结 语 综上所述，优秀的电影歌曲能够提高电影艺术水平，为电影叙事提供支持。 《芳华》中多种歌曲和电影情节相辅相成，提升了影片的艺术水准，使得观众对于影片具有较高的评价。因此，《芳华》中将电影音乐和影片充分结合引发观众对美好青春的追忆，进而反思历史，借助音乐抒发影片深刻的文化底蕴和艺术审美。 注释： [1＼] 高 杰论电影音乐的功能——以电影《芳华》为例＼[J＼]当代音乐，2020（07）：164 [2＼]王 丽声情并茂，音画合一：《芳华》电影音乐意蕴体悟＼[J＼]电影评介，2019（10）：107 [3＼]刘 文电影音乐的叙事功能探究——以《芳华》为例＼[J＼]环球首映，2019（04）：16 [4＼]舒粉利红色印证，芳华常在——电影《芳华》红色色彩分析＼[J＼]艺术评鉴，2020（04）：161 [5＼]李星寰那是青春吐“芳华”——浅析《芳华》电影配乐中的颂揚与绽放＼[J＼]北方音乐，2018（09）：240 （责任编辑：庄 唯） |
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