| 标题 | 高中美术教学中培养创新意识的可行性分析 |
| 范文 | 杨祯玲 摘 要：随着新课程改革的不断深入，现代高中美术教师也要及时转变自己的教学理念，并积极调整和优化课堂教学活动，注重培养学生的审美能力以及创新意识，完善学生的综合素质，促进学生的全面发展。因此，首先将分析在高中美术教学中培养学生创新意识的可行性，然后详细阐述在高中美术教学中培养学生创新意识的具体措施，希望可以为广大高中美术教师提供有用的参考。 关键词：高中美术;课堂教学;创新意识;具体措施 美术作为一种培养学生欣赏美、感受美以及认识美的重要学科，不仅有着提升学生艺术造诣以及审美能力的作用，还能够有效锻炼学生的思维能力以及创新意识。现代高中美术教师就要充分发挥美术的这一作用，积极的对教学模式进行调整，使学生的美术水平和创新意识都能够有效的提升，从而使学生的综合素质大幅增强，这样就能够培养出更多优秀的综合型人才，使学生可以在未来获得更大的发展。 一、在高中美术教学中培养学生创新意识的可行性 现代的高中美术课程是为了促进学生的全面发展而开设的，其中有着素描、速写、美术鉴赏以及美术设计等很多的教学内容，这些教学内容需要教师和学生通力合作，才能够更好地完成。由于美术对学生的动手实践能力有着很高的要求，教师在引导学生学习了各种的专业知识后，还要让学生对学习的内容进行充分的实践，才能够使学生真正地掌握所学的内容。而在教师对美术实践进行落实的过程中，因为学生的个体差异，其思想认识有着很大的区别，对美术内容的感受以及观察的结果也有着很大的差异。学生根据自己学习的美术知识，通过自己独特的视角，将所需要描绘的对象直观地进行展现，这就是美术作品的创作过程。学生通过不断的创造，就会使灵感与知识不断地交融，从而为创新提供丰富的“养料”，更好地完善创新意识。所以，高中美术教师通过课堂教学培养学生的创新意识，有着十分明显的优势，能够有效地开发学生智力，锻炼学生的思维能力，为学生综合素质的提高奠定坚实的基础。 二、在高中美术教学中培养学生创新意识的具体措施 1.营造良好的课堂教学氛围，激发学生的创新意识 我国晋代的哲学家和文学家傅玄在其所著的《太子少傅箴》中，有着这样的一句话，“近朱者赤，近墨者黑”，这句话强调了环境对人的重要影响，好的环境对人的成长是至关重要的。因此，高中美术教师开展课堂教学，就要为学生营造宽松的氛围，从而激发学生的创新意识，才可以有效地培养学生的创新意识，促进学生的全面发展。首先，教师在课堂教学中，要充分发挥自身的引导作用，通过采取合适的教学方式，促使学生能够全身心地融入课堂教学之中，这样不仅能够充分发挥学生的主观能动性，还可以有效地调动学生的学习积极性。 例如，教师可以结合教学内容，提出有关的问题或者是话题，引导学生进行讨论，增强学生之间的互动，并可以融入小组合作学习法，将学生进行分组之后，引导学生进行分组讨论，然后再让各个小组说出自己的看法和见解，这不仅能够提升学生的参与性和主动性，还可以有效地营造一种热火朝天的学习氛围，还能够锻炼学生的团队协作能力。 2.培养学生的学习兴趣，活跃学生的创新意识 众所周知“兴趣是学生最好的老师”，兴趣也是学生学习的源动力，学生在兴趣的驱使下就会积极地配合教师学习美术知识，还会主动地参与到教学活动之中，充分地发挥自己的想象力，从想象中获得灵感。而想要培养学生对美术的学习兴趣，需要教师可以在日常的教学活动中，对学生进行详细的观察，掌握学生的兴趣点，科学合理地对美术教学活动进行设计，提升课堂教学的教育性、趣味性以及主动性。 例如，高中学生通常对各种高科技产物有着浓厚的兴趣，教师就可以结合现代信息技术，为学生展示各种先进的科技，然后引导学生根据自己的所思所想，创作有关科技的美术作品，学生在兴趣的引领下，就会积极地进行创作，充分发挥自己的想象力，提高创新意识。 3.积极开展课外实践活动，发展学生的创新意识 由于美术学科有着很强的实践性，通过引导学生开展课外实践活动，让学生能够学会如何观察生活，则可以丰富学生的创作素材，使学生萌生各种新奇的想法，从而促使学生的创新意识得到发展。并且，“闭门造车”的教学方式也难以使学生的创新意识得到发展，甚至会产生反效果。所以，教师就有必要积极组织学生进行课外实践活动。 例如，教师在教学有关“动物”的绘画时，就可以带领学生到动物园去观察各种动物的动态，让学生自由选择自己要绘画的动物，学生通过全面的观察后，教师就可以引导学生在课堂上进行绘画，学生结合自己的观察并加上自己的想象，就能够创作出具有生命力的美术作品。 4.培养学生的观察力和想象力，拓展学生的创新空间 人每天都会接触到大量的信息，而信息的主要来源则是“看”，通过眼睛去感知世界和认识世界。而在学生学习美术时，观察力则是十分重要的，学生通过对物象进行详细的观察，然后在通过多种手段再现物象，在这样的过程中，不仅能够有效地锻炼学生的想象力，还可以使学生的创造力获得长足的进步。同时，教师还要注重培养学生的想象力，想象力的提升比让学生掌握美术知识更加重要，因为知识总是有限的，但是人类的想象力却是无限的，想象力也是促进人类社会进步的源动力，而人想要进行创造，也需要有丰富的想象力作为支撑。所以，教师就要注重培养学生的想象力，让学生通过想象，养成良好的创新能力。而培养学生的想象力也是现代美术教师的重要教学目标，教师要避免在教学中对学生造成限制，要鼓励学生大胆地进行想象和创新，充分地发挥学生的想象力，使学生不再对绘画充满紧张感，防止对学生的想象力造成限制，切实地增强学生的创新意识。并且，教师也要积极地为学生提供发揮想象力的机会，促使学生可以更好地养成良好的想象力。 例如，教师在引导学生进行花卉的绘画时，就可以先让学生闭上眼睛通过鼻子去闻相应的花卉，然后让学生在闻的过程中，充分发挥自己的想象力，对花卉进行想象，再引导学生进行交流和沟通，让学生充分表达自己的嗅觉感受。这时，教师就可以鼓励学生根据自己的嗅觉，发挥自己的想象力进行绘画，这样不仅可以有效地调动学生的好奇心，还可以很好地激发学生的创作欲望，塑造学生良好的创新意识。 5.巧妙利用多媒体技术，启发学生的创新思维 随着我国社会经济的快速增长，多媒体技术也获得了极大的普及，现如今很多的学校都已经建立了完备的多媒体教室，越来越多的教师也更加乐于通过多媒体技术开展课堂教学。而多媒体技术也可以为美术教师提供更加丰富的信息资源，可以有效地刺激学生的多种感官，让学生在课堂上不仅能够充分地进行实践，还可以锻炼学生的思维能力。尤其是在引导学生鉴赏美术作品时，应用多媒体技术可以让学生直观形象地学习，降低学生的学习难度。 例如，教师在引导学生欣赏抽象类的绘画作品时，由于学生通常都认为抽象类的绘画作品比较“深奥”，感觉这种类型的绘画作品很神秘，难以理解其与现實的联系。教师就可以利用信息技术开展教学。首先，教师可以准备一张冬天的照片或者是描绘冬季的绘画作品，然后对其进行马赛克化的处理，这样就使得本来充满冬季感觉的作品，成了以白色、黑色等冷色调为主的抽象图画，只能够带给人们冬季的感觉。所以，教师就可以结合这一点，让学生明白抽象画也源自现实生活，帮助学生更好地理解各种抽象符号，对学生的思维进行启发。 6.通过评价进行拓展，鼓励学生大胆创新 对学生进行评价也是美术教师的主要任务，可以让学生正确地认识自己的绘画作品，清晰认识到自身存在的不足，明白自己的优点，从而更好地进行绘画和创作。同时，教师还要引导学生学会自我评价，帮助学生掌握自主评价的方法，这样就能够让学生学会如何去介绍自己的作品，更好地阐述自己的创作意图。并且，学生之间也可以进行互相评价，通过学生的视角对美术作品进行分析和评判。需要注意的是，教师还要对学生进行全面的评价，注重挖掘学生的闪光点，使学生能够获得成就感，保证评价的作用能够最大限度地发挥。尤其是教师要鼓励学生大胆创新，充分发挥自己的想象力进行绘画。 总而言之，高中美术教师想要有效地提升学生综合素质，就要积极地创新教学模式，围绕着“以生为本”的理念开展课堂教学，有意识地提供学生创新的舞台，切实地培养学生的创新意识，让学生能够乐于创新、勇于创新，这样才可以保证课堂教学质量，完善学生的综合素质，使学生终身受益。 参考文献： [1]赵文才.高中美术教学中培养学生的创新意识分析[J].都市家教（月刊），2017（10）：253. [2]洪敏.在高中美术教学中培养创新意识的途径探究[J].学苑教育，2018（5）：88. [3]裴文刚.信息技术在高中美术教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2018，431（5）：32-33. |
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