| 标题 | 高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究 |
| 范文 | 刘宝强 摘 要：化学不仅是一门有趣的学科，而且其具有较强的实用性，这就要求学生在掌握课本知识的基础上，将所学知识充分应用到实际生活中。因此，高中化学老师就要根据学生的实际情况，结合教学中的实际问题创设情境，激发学生的学习兴趣。就高中化学新课程教学中问题情境创设策略进行研究，以期提升学生的化学水平。 关键词：高中化学;新课程教学;问题情境创设;策略研究 化学是一门与实际生活密切相关的学科，学生在学习过程中需要借助生活化的情境来完成学习内容。通过生活实践结合化学实验认识化学的奥秘，以此来加深学生对于化学的了解，并且将自己所学知识灵活运用，培养学生的想象力和逻辑思维能力[1]。在高中化学中，老师要根据学生的学习情况，结合生活中的案例以及高中化学课程设置，在高中化学教学中采用情景化教学方式，引导学生学习高中化学，使学生在化学学习过程中可以达到事半功倍的效果。 一、现阶段高中化学教学现状 1.学生学习现状 高中化学与初中化学有很大的差异，因此学生在学习过程中，会感到学习压力较大。学生在学习过程中没有良好的学习兴趣，无法全身心投入到学习当中，甚至在学习化学过程中产生严重的抵触情绪，最终导致学生的化学成绩越来越低，化学综合素养也将直线下滑。 2.教师教学现状 传统上评价老师的教学能力一般都以学生的学习成绩为参考，老师对学生的评价缺乏客观性，使得学生失去对化学学习的信心。高中老师在教学过程中，往往比较重视化学教学结果，把学生的考试成绩作为衡量学生水平的唯一标准，忽视了高中化学教学的过程。 二、高中化学新课程教学中问题情境创设策略 1.创设生活化的教学情境 生活中化学的例子数不胜数。参考以往的高中化学教学工作，可以轻易分析出，在高中化学教学要多结合生活中的案例，才能激起学生对未知化学知识的兴趣[2]。从学生对生活中感兴趣的事情切入，不但可以调动学生的积极性，而且还能引导学生们向着更深入的知识前进，不断攻坚克难。 比如，在讲到铁和铁的化合物一节时，老师可以创设如下生活化情境： 老师：同学们知道苹果削皮之后，放一小会儿表面就会变颜色，这是什么原因造成的呢？ 学生开始讨论、思考，甚至一些学生之间可能引起争执等。 老师：给大家提示一点，Fe2+与Fe3+在水溶液中呈现什么颜色呢，还有就是会什么铁块放一段时间会生锈呢？这些问题，从接下来的学习中，学生就可以找到答案。 通过以上情境化教学，结合生活中熟悉的事情，使学生能够真正体会到化学的重要性，并且这种教学方式，有利于形成浓厚课堂氛围，也有利于教学质量的提升。 2.创设思考性教学情境 化学课堂中，出现了一个接一个的问题，但也解决了一个又一个问题。如果老师只是在学生解决完这个问题之后，直接提出下一个问题，而不进行讲解和拓展，不仅会造成学生厌学的心态，而且在这种恶性循环下，老师的工作强度也会随之加大，还有可能因为学生的情绪变化而影响老师的教学热情。在学生提出问题时，老师要从学生的兴趣入手，把化学教学真正放在解决问题的位置上，老师也可以通过情境引出一些问题，将问题与情境结合在一起。在“问题+情境”的模式下[3]，学生可以更快地交流在一起，并且尽快融入学习化学的氛围中来。 比如，老师在讲授金属钠一节时，提出以下问题供学生思考： （1）为什么装有金属钠的铁桶在水中不会沉底？ （2）为什么消防队员打捞上来的铁桶要用煤油浸泡？ （3）什么东西在水里也会发生爆炸？ 学生通过思考，引起学生的好奇、猜测，并且可以提高学生的求知欲望。在这种情况下，老师再开展教学实验探究，就可以不断培养学生自主查阅资料、主动进行实验，从而提升课堂效率。 3.构建趣味性教学情景 趣味性化学教学就是用一些新颖的趣味方式来提高课堂的气氛以及提高学生对学习化学的积极性。比如通过影视图片、编写化学知识歌曲等方式来激发学生的积极性。从而使得学生能够深入理解所学知识，并能对课堂上的知识进行拓展。简而言之就是使学生觉得学习很有意思，把化学学习当成很好玩的活动来做。趣味性化学教学不仅能够使老师觉得教学充满激情，而且能使学生对学习化学产生浓厚的兴趣。 比如，在讲到氯气一节时，给学生播放一段关于氯气泄露的视频，让学生观察视频中的一些问题：油菜变白、麦迪枯黄、人畜中毒等。或者利用学生的爱国情怀，播放一些关于抗日战争时期“氯气战”图片。从中引出一些氯气是什么颜色、氯气有哪些性质之类的问题，引导学生进入化学学习中。 综上所述，在高中化学教学中引入问题化情境，可以有效提升学习效率，提高高中化学教学质量。通过情境化教学、趣味化教学、思考性教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的综合化学素养。 参考文献： [1]马那甫·黑米提.谈谈高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究[J].知识经济，2016（11）：88. [2]庞锦.问题情境创设在高中化學新课程教学中的应用研究[J].文理导航，2017（14）：41. [3]陈埝平.高中化学新课程教学中问题情境创设策略研究[J].考试周刊，2017（31）：134. 编辑 杜元元 |
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