| 标题 | 赏识教育在初中英语教学中的应用研究 |
| 范文 | 李子凤 ◆摘? 要：本文首先阐述了赏识教育的主要概念和特点，其次从在课堂上欣赏学生并对学生进行表扬、激发出学生的学习兴趣，友善对待每位学生、构建良好和谐的师生关系三个方面来论述赏识教育在初中英语课堂中的应用措施。从而点明现阶段发展赏识教育，对于提高学生的英语能力非常重要。 ◆关键词：赏识教育;英语教学;应用措施 近年来，赏识教育在初中英语教学中的应用越来越广泛，老师通过适当、适度的对孩子进行表扬，增加孩子的自尊心，了解孩子的内心需求，从而让孩子爱上英语这门学科，提高孩子的口语能力，懂得大胆去说，去写，增加孩子对英语学科的兴趣，达到初中阶段英语教学的目的。 一、赏识教育的主要概念和特点 赏识教育作为世界六种教育方法之一，对孩子的成长启到非常关键的作用。赏识教育分为两个部分，第一部分是“赏识”，另外一部分是“教育”。“赏识”中的“识”，就是通过长期的相伴、观察与分析，真正全面客观地了解学生。“识”是“赏”的前提条件。“赏”则是在全面客观了解学生的前提下，带着欣赏的眼光，去适时地、艺术地、真诚地称赞、夸奖和表扬学生。“教育”中的“教”，即是成年人以身示范，言传身教，做学生的道德榜样;并向学生传授学习方法与技能、人生经验和已经形成的知识，引导学生勇敢地去探究未知和适应社会等。“教”是从外部向学生施加影响，既有启发，也有灌输，还包括批评与惩戒，带有一定的强制性。“育”，即尊重学生的成长规律，尊重和顺应学生的天性和兴趣，让学生在模仿和尝试中，逐渐养成良好的生活和学习习惯。当学生可以自由地模仿成人、学习同伴和进行尝试，在游戏、学习和活动中，或经受挫折与失败，或享受成功，体验快乐时，其内在潜能就会不断被激发。“教”侧重于示范和引导，“育”则侧重于顺性而为。 二、赏识教育在初中英语课堂中的应用措施 （一）在课堂上欣赏学生并对学生进行表扬 人作为社会学动物，不管是成人还是未成年人，每个人都想得到别人的赞赏，尤其是对于初中阶段的青少年来说，被人肯定，被人欣赏，被人表扬，会提升他们的学习热情和学习信心。在家里，父母欣赏孩子，及时发现孩子的闪光点，奖励孩子，对孩子进行夸赞，会让孩子的成就感和自主性得到激发。在学校，学生们更想得到老师的表扬与奖励，哪怕是一句“你真棒！”，学生们听到后，心里都会高兴，从而产生一些变化。尤其是英语学科，要求学生大胆去说，才能提高学生的口语能力，因此学生的自信心对英语的学习非常重要。比如，北京某名校老师在组织英语游戏活动时，活动中孩子们非常兴奋，每个学生都尽情的玩耍，但游戲中学生们没有了秩序，而且达不到英语学习的效果。老师也意识到了存在的问题，一而再的重复游戏规则，可学生们似乎并不在意，于是，老师改变了方式，把游戏规则进行了重新调整，对于遵守游戏规则的小组，每人奖励德芙巧克力，这一次，学生们变得格外听话、懂事，不仅遵守游戏的规则，而且在游戏过程中，努力去学好英语知识。教师在同与学生相处，了解学生的不同性格特点以及各体差异和认知特点后，适时适当去表扬学生，赞赏学生，很多时候会取得意想不到的效果。 （二）激发学生学习兴趣 友善对待每位学子 教师在讲课过程中，可以设立一些情景化的教学模式，比如让学生观看经典电影，组织英语演讲比赛，上课之前唱诵英文课等方法，来提高学生对英语学科的兴趣，从而增加学生对自己的接纳度。虽然很多知识无聊并且枯燥，但是老师可以讲出一些不一样的感觉，来做到让学生更容易接受，比如举一些贴近学生生活的例子，由熟悉的例子导入生疏的知识，学生产生了兴趣自然容易学会。此外，教师在上课的过程中，要始终铭记赏识教育的目的是让每位学生的综合能力得到培养，因此教师在上课中，要关心到每一位学生，而不能只关心一些成绩好的学生，教师需要根据每一位学生的性格特点，爱好来进行因材施教，根据学生的所长和所短，来采取适当促进学生学习的好方法。教师应该认识到，教师这个职业是贯穿生活的，教会学生的不仅仅是英语知识，而且要将英语这门学科的思维方式教会给学生，让学生了解到英文和中文的区别，并且向孩子传递一些英国文化方面的知识，在暑假期间，给孩子布置一些英语原版名著方面的作业内容。 （三）构建出良好且和谐的师生关系 教师在进行赏识教育时，不仅要注意课堂效果，在课下也要多和孩子进行交流，了解学生内心的真实想法以及对学习存在哪些困惑，和孩子做到平等友好的相处。比如陕西某初中老师：英语老师兼班主任，经常利用空闲时间，来和学生进行交流，有时候是单独，更多的是在班里，一般是鼓励学生的话，并且告诉学生人生道理……不要小瞧这些细节，学生会对此感到非常受用。对大多数学生来说，学习真的很无聊，在他们没有动力的时候，老师一番话会让他们重拾学习的激情，同时也会感觉老师是一个亲人，是为他们着想的人，自然拉进师生距离。此外，老师可以通过和家长进行沟通，来增加对学生的了解。但是要注意，和家长进行沟通的前提是，一定要了解孩子的一些特质，这样家长才能够对老师产生信服，在和家长进行聊天中，不要总是跟家长说孩子的问题，他们比老师更无助，更棘手，而是要告诉家长孩子的优点，和家长一起促进孩子的成长。 三、结论 综上所述，在现阶段的初中英语教学中，采用赏识教育的方式，对于提高孩子的英语成绩，增加孩子的综合能力，掌握英语学科的思维方式，构建和谐平等的师生关系都有着重要的意义。赏识教育增加了教师在教学过程中的创新性和灵活性，提高了学生对学习的兴趣，从而更好达到教学目标。 参考文献 [1]王小兵.论赏识教育在初中英语教学中的应用[J].科技资讯，2020，18（04）：167+169. [2]陈玉兰.关于“赏识教育”在初中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（51）：107-108. |
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