| 标题 | 疫情背景下对幼儿园课程改革的几点思考 |
| 范文 | 金兰 付开红 摘要：为了应对好2020年新年爆发的新冠疫情，坚决防止疫情在学校蔓延，保护广大师生的生命安全，教育部在2020年1月27日发布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》，并且随后提出了各校在延期开学后学生利用网络平台“停课不停学”的要求。但由于教育部“严禁幼儿园开展网上教学活动”，因此如何在疫情背景下，幼儿园课程要进行哪些探索与尝试，进行课程改革，以更好地适应疫情背景下乃至结束后幼儿的学习需求的方法，需要我们慎重思考。 关键词：疫情;幼儿园;课程改革 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-288 一方面，要思考新冠肺炎疫情中，教师如何借助网络这一方式，作好与幼儿园学生保持情感联络，丰富其宅家生活，做好在疫情期间的家园沟通，做好对家长家庭育儿的支持。另一方面，要思考在新冠肺炎疫情这场没有硝烟的战争中，进行哪些课程创新，以推动学前教育发展。 一、利用网络，在线创新 “停课不停学”的提出，是教育界的一个新课题，其线上教学的模式一定程度上改变了传统教学模式中师生的时空关系。虽然幼儿园不得进行在线学习，但可利用其优点，加强师生联系，帮助家长做好家庭幼儿教育，传递教师的关爱。 关注幼儿身心变化。由于长期宅家，幼儿容易出现一定的负面心理与情绪，甚至对新冠疫情本身并不了解，表现出强烈的外出愿望。教师在与家长沟通后，课与幼儿进行短时间内的有趣线上互动，丰富幼儿宅家生活。也可以通过讲故事、剪辑趣味视频、用幼儿能够理解的动画、儿歌等形式，帮助幼儿了解新冠疫情，学习一些简单的有关知识等，以此来减少负面心理对幼儿心理发育与性格养成的影响。 帮助家长做好家庭幼儿教育。许多家长是第一次当父母，并且非幼儿教育专业人士，因此在疫情期间对幼儿的家庭教育上，尤其是成年人在长期的居家隔离后情绪与心理上也会产生一定的负面情绪，就非常需要幼儿教师的帮助与支持。因此幼儿教师要充分发挥专业优势，根据家长的时间以及性格特点，来针对性地开展家庭儿育帮助。比如针对性格急躁或时间不足的家长，就可以将幼儿在家常见的问题用清晰的表格、直白易理解的图片、视频等方式，帮助家长快速掌握育儿要点，并在后续的过程中逐渐补充并解答育儿难题;针对性格冷静或时间充足的家长，就可以通过录制微课、微视频、推送专业文章等方式，系统地提供帮助。 此类举措在疫情结束后，也可长期、系统地进行发展，促进家园共育成效。 二、立足疫情背景创新课程类型 （一）以爱之名 1、开展环境保护课程 本次疫情的爆发与发展中的一些事例，与动物有关。幼儿教师可据此创新以培养学生保护环境、保护动物的意识，让学生以爱出发，培养学生向善、崇美、求真的美好品质。教师可利用有趣的小视频，结合小动物的形象，在给幼儿讲述故事的过程中，通过一个个有趣的事例、语言，引导幼儿关注环境，尊重小动物的生存权利，把幼儿内心的“爱”牵引出来，爱动物，爱环境，树立环保意识。 2、关注弱势群体、团结互助 本次疫情中那些患者深受病痛的折磨。教师在给幼儿进行简单的新冠肺炎防控知识科普，或用故事告诉他们不能出门的原因时，可以并且联系幼儿身边的真人真事，提醒他们要关心自己身边的亲人，比如妈妈累了给她端杯水，让妈妈休息一会儿，自己在旁边不吵不闹等。除了亲人之外，教师还应结合一些适合幼儿的案例或故事，尤其是在疫情爆发后，我们中华民族所表现出来的团结互助、众志成城的优良品质的故事，培养幼儿关注、关爱弱势群体，团结友爱的思想品质。 （二）生物知识的童年启蒙 新冠肺炎疫情的爆发与治疗与微生物分不开。现实生活中许多幼儿园的孩子也对医院、医生、药品、医疗仪器等感兴趣，经常可以见到幼儿之间会进行“医生”和“病人”的角色扮演游戏。因此要根据幼儿对医学、生物学的好奇与探究心理，以培养儿童问题解决能力的提升为重点，为做好生物知识的童年启蒙。 可以联系幼儿生活实际，开设如“生活中的微生物”、“细菌与病毒防范”之类的课程，如“生活中的微生物”课程，可利用常见的酸奶、面包等食品，设计小型的微生物实验，激发学生学习与探索的兴趣，培养学生创造力。而在“细菌与病毒防范”这类课程中，则要重视幼儿的健康与卫生安全教育，用一些具有趣味性，且有价值的趣味动画、绘本、短视频等开展教育。 （三）平等意识：尊重多样性 包括人种、肤色、语言、风俗、文化等方面的多样性，以及男女平等意识的从小培养。许多幼儿会对与自己不一样的伙伴或人群表现出敌视，尤其是男孩与女孩之间的互相敌视。多是因为发现对方与自己不同，究其根本是因为未知。而此年龄段的幼儿在理解力上存在局限性，因此可开设相关课程，借助幼儿园教师的引导，用符合幼儿认知水平的方式，来帮助其从小树立尊重物种、肤色、文化等多样性的意识，男女平等意识。 三、总结 全球的新冠肺炎疫情对许多人来说是灾难，我们要善于从挑战中寻找机遇，积极探寻其对幼儿园课程改革的借鉴与创新意义。利用网络平台，关注幼儿宅家期间的身心健康发展，为家长的家庭儿育提供帮助与支持;同时利用好新冠肺炎这一素材，开发幼儿教育课程中对保护环境、保护动物、关注弱势群体、团结互助、生物知識的童年启蒙、尊重多样性、平等意识等的培养，从小对其形成正向的价值观进行启蒙，促进其在未来的发展。 参考文献 [1]姜勇.新冠肺炎疫情背景下对幼儿园课程改革的几点思考[J].学前教育研究，2020（06）：21-26. [2]线亚威. 跨“数字鸿沟”促幼儿课程改革[N]. 中国教师报，2015-04-08（010）. |
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