| 标题 | 浅谈如何在小学数学教学中使用 现代教育技术渗透德育的方法创新研究 |
| 范文 | 孙健 摘要：小学数学作为一门基础性的学科，对学生今后的发展和学习起到了重要的作用。在新课改的大背景下，当今的小学数学已经不仅仅是传授基础的数学知识和运用技能，还要渗透德育教育，并且能够充分发挥德育的重要作用。文章基于此，探究如何在小学数学教学中使用现代教育技术渗透德育的方法进行了创新研究，旨在让“教书”和“育人”同步进行。 关键词：小学数学教学;现代教育技术;渗透德育;方法;创新研究 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-312 所谓的现代教育技术其实就是运用现代教育理念以及现代化信息技术，通过对数学的教学过程以及教学资源的有效整理，实现数学教学的德育教育。这样一来，不仅可以提高数学教学的质量，还可以对学生进行德育教育，进而有效地提高数学教学的质量和水平。 一、立足于课本，优化数学教学中德育素材的展示方式 小学课本不像语文课本，有很多思想教育的点。所以数学教师应该立足于课本，深入钻研出教材中潜藏着的德育素材，然后利用多媒体，将德育素材进行充分地展示。以人教版小学数学课本为例，在六年级上册对《圆的周长》进行教学时，其中就有一个小片段，是对圆周率相关背景的介绍。所以教师就可以充分利用这一背景，利用课件向学生展示圆周率的来历，让学生能够深刻地认知到：圆周率是由我国历史上一位十分著名的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他也是世界历史上第一个能把圆周率的值精确到七位小数的人。此外，为了丰富德育的教学内容，教师也可以将祖冲之的相关历史故事进行一一展现。这样一来，既可以让学生对圆周率有一个全面的认知，也可以激发学生的民族自豪感以及自信心，让学生对祖国报以一种诚挚的热情，使得他们将这种热情转化为学习的动力，为祖国建设而学习，以此培养学生艰苦奋斗，不畏艰难的崇高精神。 二、采用多元化的教学方式，优化德育渗透的途径和方法 在实际的教学过程中，教师可以采用多元化的教学方式，潜移默化地对学生进行德育教育。新课标指出：在教学过程中，教师要善于引导学生进行合作学习，探究学习以及自主学习。并且为了能够充分调动学生的学习兴趣，有效突破教学的重点和难点，教师可以充分借用现代化信息技术辅助数学教学，以此充分刺激学生的感官，培养学生的思维能力、想象能力以及创造能力，使得一些晦涩难懂的、抽象枯燥的数学知识能够以一种图文并茂、形象生动的方式展现出来，使得抽象的概念浅显化，具体化，让学生能够轻松地掌握知识。 以人教版小学数学课本教材为例，在五年级下册中对》《长方体和正方体的表面积》进行教学时，在推导它们的相关公式时，教师可以先用课件动态演示，将一个长方体分解出来，拼割成四个一样的长方形以及两个小的长方形，帮助学生迁移。然后让学生进行小组合作，对以下问题进行讨论： （1）哪些面的面积时相等的？ （2）每一个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 在学生进行讨论之后，教师就可以利用多媒体再一次展现分割之后的长方体和原来的长方体之间的关系，以此推导出长方体的表面积公式：S=2（ab+bc+ca）。通过这种方式，让学生经过自己观察、实际操作、讨论等多元化的教学方式之后，不仅能够轻松地理解和记忆长方体的表面积公式，也使得学生受到了辩证唯物主义的启蒙教育，使得他们能够了解数学知识的内在联系，进而培养了学生的合作探究、团结协作的精神，以此达到德育教育的目的。 三、与时俱进，优化德育教育效果 现代化的信息技术，能够有效地提高教学效率。那么教师在进行数学教学时，应该注重效率的最大化。如何在有限的课堂时间里，既能够达到知识教学的目的，又能够凸显德育教育，使得学生能够在掌握基础知识的同时，又能够做一个品德高的全方位人才，这就是现代教育技术应该解决的主要问题。所以教师在给学生传授相关知识时，要注重于是俱進，要能够凸显时代性，这样不仅可以让学生丰富最新的知识，也能够调动学生渴望知识的欲望，进而让学生建立起学习数学的好奇心与信息，以此提高教学效率和教学质量。 以人教版小学数学课本教材为例，在四年级上册中，对《大数的认识》进行教学时，教师可以利用信息技术，在网上搜寻相关的数据和材料，将其作为德育教育的资源，在课堂教学中加以利用。例如，教师可以利用课件展示以下大数：我国外来有害生物危害日益严重，每年森林生物受害面积达到了1600000公顷，我国超过百分之九十的天然草原出现退化现象，平均每年减少700000公顷。根据相关应急预案指出，北京将储备成品粮油高达10500000公斤。在让学生对这些大数进行转化的同时，也可以让学生了解了国内发生的重要事件，使得学生的爱国热情油然而生，增强自身的环境意识，以此达到德育教育的目的。 四、结语 综上所述，在数学教学中有效渗透德育教育是非常有必要的。所以教师应该充分使用现代教育技术，采用各种教学策略，注重渗透的可行性、反复性，进而提高德育的有效教育，使得学生成为一个全面发展的人。 参考文献 [1]陈如深.信息技术助力小学数学课堂德育渗透的实践探究[J].教育信息技术，2019（Z2）：148-150. [2]郑修碧.运用现代教育技术优化数学教学中的德育渗透[J].科学咨询（教育科研），2004（03）：42. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。