| 标题 | 初中体育教学提升学生主动参与性策略探析 |
| 范文 | 马百玲 摘要：众所周知，体育教学对于学生们来说是多么的重要。尤其是对初中生来说，这不仅能锻炼学生们的身体，也能保证学生们的身心健康。但就目前的教育方式而言，学业的忙碌使得学生们的运动时间逐渐减少。初中是一个过渡阶段，既位于活泼与内敛之间，又位于成熟和叛逆之间。许多学生因对锻炼的不积极、对体育课的不期待而逐渐不参加体育课，也不参加体育教练，损失了许多锻炼的机会。本文就以初中生目前的体育锻炼状况为前提，探析初中体育教学提升学生主动参与性策略。 关键词：初中生;体育教学;主动参与性策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-318 引言： 过去体育课常常会被其他科目顶替，只重视学术课程而不重视体育锻炼课程。这使得许多学生很少能感受到体育课的乐趣，且现在很多学生上体育课也只是坐在操场聊聊天，根本不会主动的去运动。我国一直以来就很注重国民体育锻炼的问题，尤其是近几年来特意要求各个学校每天都要给学生至少一个小时的运动时间。然现在许多数据表明，初中生对于运动这件事仍然缺少主动性，运动对于他们来说并不重要，甚至觉得运动很烦。因此，初中各教育部门应注意学生们的锻炼情况，注意提升学生们运动的积极性。 一、激发学生对体育的兴趣 过去的体育课程项目单一，难以激发学生们对体育课的兴趣，学生对于不感兴趣的事物积極性也会相对减弱，更别说主动的去参加体育课了。兴趣是学习的第一教师，是成功的基石。因此，若想提高学生在体育锻炼上的积极性以及参加体育教育的主动性，首先要激发学生对体育的兴趣。在激发学生们对体育的兴趣的过程中，各教师们可以多在课堂上组织学生们参加集体游戏，让他们保持对体育的热度[1]。比如可以组织学生们玩“跑马城”，这不仅能提高学生们的体力，还能激发学生们对体育的兴趣甚至能培养学生集体主义精神。当然，在此过程中，学校也能多举办一些有趣的体育活动，比如“抛绣球”、“四人组接力赛”等，在设置奖项上学校也应多费些心思，争取能够吸引学生们参与。越多人参与，对于体育教学越有好处，因为初中生的心智还不够成熟，总会出现“从众”现象，当许多人都参加时，别的学生也会跟着一起。在参加的过程中学生们也能体会到体育锻炼的好处，激发出对体育的兴趣。 二、改变传统教学方式，提高学生们的主动性 传统的体育教学方式大多都是学生们集合后便能自由活动，这常常会使得部分学生只是坐在某个角落看书、聊天，不参加任何体育项目。若要提高学生们的主动性，教师们需改变传统的教学方式。在课堂上要丰富课堂内容，比如在学生们集队后，分好小组，组织学生一起参加课堂体育训练，参加体育游戏，并且要让每个学生都有机会参与这些活动[2]。当学生们感受到体育锻炼的好处与乐趣时，自然会对体育课改观，提高对体育锻炼的积极性。在过去，阴雨天的体育课程也常常会变成自习课，其实教师们完全可以利用好这样的课堂，在教室与学生们讨论体育的好处，讲述自己在体育锻炼上的乐趣事件，或者播放有关体育的视频，提高学生们对体育的认知度。比如播放我国女排的视频，让学生们感悟到体育的用处与好处，感受我国的体育精神。在课后，也要多提醒学生们去参加户外活动，让学生们主动去参加体育锻炼。就像疫情期间，停课在家学习，许多学生都因此宅在家，几个月都没有锻炼过，教师们可以主动提醒学生们去跑跑步，告诉学生们锻炼的好处。 三、提高学校对体育教学的关注度 信息时代的飞速发展，国家越来越注重素质教育，而学生们的学业压力也越来越重，定量的体育锻炼不仅能贯彻国家的要求，也能释放学生们的学业压力。因此学校更不应该像过去一样，为了教学质量而忽略了体育教学，应该多设置一些体育课程，提高对体育课程的关注度。保证学生们每天都有一定的锻炼量，在体育设备上也不应该舍不得置办，应该要增加对体育器材的关注度，多增添一些新型体育器材，若缺少经费也可以向当地的教育部门申请。因为只有学生们自己体验过不同的体育器材后，才能更了解自己，清楚自己喜欢的是什么。如此，才能提高学生们在体育上的积极性，提升学生们在体育教学上的主动参与性。在举行校园运动会时，学校可以多开展一些运动项目，多设置一些奖项来吸引学生们参加。 四、结束语 正所谓身体是革命的本钱，没有健康什么都为零。现代科技的发展之下，越来越多的小学生、初中生由于缺乏锻炼而产生了肥胖症、高度近视等。初中生们常常不听长辈们的教训与建议，他们有自己独立的想法，不喜欢甚至讨厌长辈们的强制性要求。若是用强硬的要求去强迫学生们锻炼，只会适得其反。因此，在初中体育教学中，要以学生的意愿为前提，适当增加课堂内容，如此才能更好的提升学生们对体育锻炼的主动参与性。愿各中学能够多加关注学生们的身体情况，宣传体育锻炼的好处，提升学生们的主动参与性。 参考文献 [1]李宁.浅析初中体育教学提升学生主动参与策略[J].信息周刊，2019， 000（008）：0261-0261. [2]李崇.初中体育教学提升学生主动参与策略[J].中外交流， 2019， 026（013）：150. |
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