| 标题 | 小学信息技术高效课堂的构建策略 |
| 范文 | 侯丕刚 摘要：“好之者不如乐之者”。小学信息技术教师在构建信息技术的高效课堂中，应注重调动学生的学习兴趣，并在此过程中，尊重学生的学习地位，并针对不同的教学内容，以及教师的教学能力，灵活采用不同的授课方式，真正让学生成为信息技术知识的学习者、运用者以及探究者，最终达到构建小学信息技术高效课堂的目的。本文注重从翻转课堂、合作教学以及信息技术网站三个角度进行阐释。 关键词：小学教学;信息技术;高效课堂;构建策略?中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-32-220 在现阶段的信息技术教学过程中，部分教师为了提升教学的效率，采用标准式，流程化的方式授课，让学生严格按照相应的流程操作，并不尊重学生的课堂主体地位，导致大部分学生信息技术学习的热情被严重消磨，而构建小学信息技术高效课堂便成为空谈了。针对这种状况，教师可以为学生提供相对自由的信息技术学习环境，并针对性地对学生进行引导，让他们的信息技术学习更具有自主性，让学生掌握信息技术学习的主动权，促进他们学习能力的提升，达到成功构建小学信息技术高效课堂的目的。 一、运用翻转课堂法，让学生成为知识学习者 对于一些简单的信息技术知识，教师可以在结合学生的实际学习情况下，运用翻转课堂的方式授课，让学生扮演教师的角色，讲授信息技术知识，培养他们知识学习的自信心。与此同时，教师可以根据学生的学习状况，进行针对性地指导，从而让学生更为高效地吸收教师的建议，促进学生信息技术学习能力的增强，让他们真正成为信息技术的学习者。 例如，在讲授“计算机的构成”这个知识点时，教师运用翻转课堂的方式，开展此部分内容的授课，让学生在课下学习此部分知识，并在课上展示学习成果。更为重要的是教师可以统计学生在学习过程中，出现的问题，从而进行精准指导，促进学生信息技术学习能力的提升，让学生掌握信息技术学习的主动权，扮演信息技术学习者的角色。教师在此，对学生的学习成果，进行简要介绍。小洛说：“通过学习课本知识，并结合网络上搜集的资料，我发现计算机一共分为以下几大部分：存储器、控制器、计算器、输入设备以及输出设备五大部分，其中存储器是指……”。结合学生的课堂表现，教师发现部分学生在部分内容的学习过程中，出现思路混乱的状况。为此，教师教授学生思维导图的制作方式，让学生运用思维导图，对上述知识，进行整理，提升学生的学习能力。 二、使用合作教学法，让学生成为知识运用者 小学信息技术教师可以运用合作教学的方式，为学生搭建自主学习的平台，让学生明确各自的分工，并运用信息技术知识，完成学习任务，从而在此过程中，促进学生信息技术知识运用能力的增强，获得良好的合作教学效果。 例如，在讲授“PPT的制作”这部分内容时，教师运用合作教学的方式，开展此部分内容的授课，并让学生结合春天的美景，完成相应PPT的制作，从而真正锻炼他们的知识运用能力。在具体的教学过程中，教师注重从以下几点入手：第一点，划分小组。在小组划分的过程中，教师注重遵循“组间同质，组内异质”的原则，并在此基礎上，充分尊重学生的主观意愿，让整个小组合作教学更具有高效性。第二点，设置任务。教师鼓励学生，到校园中拍摄美景，并将照片放入PPT的制作中，从而完成此项学习任务。与此同时，教师对学生说：“你们可以将语文中的诗句，融入到PPT中，丰富其中的内涵！我会给与表现良好的小组，相应的物质奖励！”第三点，展示成果。教师在此，对其中一个小组的PPT制作，进行简要介绍。小洛说：“我们小组通过商议，确定拍摄的对象为春天的柳树，并制作如下的PPT。首先，展示一首关于柳树的诗——《咏柳》。其次，大家可以结合诗句，观看我们制作的PPT……” 三、构建信息式网站，让学生成为知识探究者 本文中的信息式网站值得是教师运用信息技术，构建专门的学习网站。教师通过构建网站的形式，让学生自主地控制信息技术学习的时间和强度，并注重从个人的兴趣爱好入手，进行此部分内容的学习和运用，让学生在此过程中，成为知识的探究者，提升学生综合学习能力。 例如，教师注重从以下几点，开展此部分内容的授课：第一点，构建信息技术学习模块：计算机的认知模块、Word学习模块、幻灯片学习模块以及Excel学习模块。第二点，制定交流模块。在学习的过程中，由于学生的基础知识不同，他们的学习能力也千差万别。针对这种状况，教师可以构建交流模块，让学生发表学习的困惑，让学生之间相互帮助，促进最终问题的解决，提升学生的学习能力。第三点，作品展示模块。在这个模块中，教师可以让学生展示学习成果，并鼓励其他学生进行建设性的评价，促进学生知识运用能力的增强，真正让学生成为知识的探究者。 总而言之，在构建小学信息技术高效课堂中，教师应结合信息技术课程的特点，并综合考虑学生的学习情况，制定最为接近学生认知区域的授课模式，注重尊重学生课堂学习的主体地位，让他们独立地探索，发现和运用知识，提升学生信息技术运用能力。 参考文献 [1]史静苗.新课改下小学计算机高效课堂构建的途径[J].延边教育学院学报.2017（06） [2]贾晓峰.小学计算机高效课堂的构建研究[J].中国校外教育.2016（03） |
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